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Unidad 1 Fase 1 Informar El Caso T
Unidad 1 Fase 1 Informar El Caso T
PRESENTADO POR:
Código
1108453973
Código
1070611380
Tutor (a):
Curso:
Psicología Evolutiva
GRUPO:
403012_10
Tabla de contenido
Introducción.....................................................................................................................................3
Objetivos .........................................................................................................................................4
Conclusiones....................................................................................................................................4
Referencias......................................................................................................................................4
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Introducción
Además, podemos conocer datos sobre el estudio y los orígenes del desarrollo del niño, las
diferentes hipótesis relacionadas con el desarrollo de los seres humanos, aspectos que considero
importantes en las etapas del ser humano a lo largo de su vida y de su desarrollo como son: la
niñez, la pubertad, la juventud, la adultez, y la vejez
Este curso permite el saber educativo que la psicología evolutiva ha realizado aportes
significativos a las instituciones educativas y a la educación en general.
Con la ayuda de la tutora y compañeros de curso comprenderemos las bases del estudio de la
psicología evolutiva en el contexto del ser humano y conoceremos los diferentes campos del
desarrollo de la psicología evolutiva como ciencia.
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Objetivos
Mapa conceptual
Plantea 4 etapas
En el cual plantea 5 para el desarrollo del Condicionamiento operante:
etapas de l Se palntea que el niño: por orden Según Rogers el aprender de las consecuencias
En el cual plantea 8 etapas del La conducta se aprende por
desarrollo entorno es de gran ascendente potencial del que se obtienen tras la emisión de
desarrollo -Etapa Lorenz: impronta la conducta interaccion social en el trato
- Etapa oral importancia para el sensoriomotora -Necesidades individuo humano por los demas Teoría del
-confianza basica vs desconfianza la conducta es producto de la
desarrollo del niño. fisiológicas es único, y se fue un psicólogo estadounidense, aprendizaje social Aprendizaje por asociación de
-Etapa anal -autonomia vs verguenza y duda -Etapa pre- desarrolla de evolución y la biologia uno de los más importantes del
el plantea dos tipos o aprendizaje vicario de estimulos Pavlov utilizó un
-Etapa fálica operaciona -Necesidades de forma única Bowlby: siglo XX y fundador de la
-iniciativa vs culpa de funciones Bandura: El aprendizaje por metrónomo (a 100 golpes por
-Etapa operaciones seguridad dependiendo de la escuela conductista a través de su
-Etapa de latencia mentales : Científico austríaco con un se inicia en la infancia y se observación. Según minuto, aunque popularmente se
-laboriosidad vs inferioridad concretas -Necesidades de personalidad de amplio reconocimiento mundial precenta a lo largo de la vida John artículo «La Psicología tal como la Albert Bandura: La cree que utilizó una campana) para
-Etapa genital -búsqueda de independencia vs -funciones pertenencia a un cada uno. ve el Conductista» llamar a los perros a comer, y,
-Etapa de en el campo de la Zoología y la Bowlby fue un psicoanalistica mayoría de las imágenes de la
difusión de identidad mentales grupo y amor después de varias repeticiones,
operaciones formales Etología. ... En ingles donde se carcterizo realidad en la que basamos
superiores los perros comenzaron a salivar en
-intimidad frente a aislamiento -Necesidades de 1939 Lorenz junto con Nicolaas notablemente por su interes en el nuestras acciones, están
-funciones estima: Tinbergen, un etólogo holandés, desarrollo infantil y sus pioneros realmente inspiradas en la respuesta al metrónomo (aparato
-generatividad vs estancamiento
mentales inferiores fundó la famosa Escuela trabajos sbre la teoria del apego experiencia que adquirimos a que utilizan los músicos para
-integridad vs desesperación. -Necesidades de
Etológica del Comportamiento través de otras personas marcar el ritmo
autorrealización
Animal. (experiencia vicaria).
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Evidencias de participación
Rol escogido
Mapa conceptual
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Conclusiones
En este trabajo pude identificar los conceptos claves que dieron concepción a la psicología
evolutiva, además logré identificar las diferentes teorías más representativas, así mismo,
establecí diferencias entre las incomparables etapas del ser humano.
Puedo concluir que la psicología evolutiva es una rama de la psicología que estudia la forma en
que los seres humanos cambian a lo largo de su vida, esto comprende el desarrollo del ciclo vital.
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Mediante las diferentes teorías de los autores podemos concluir que el desarrollo humano es
multifactorial es decir que ningún modelo individual es capaz de explicarlo. Afirman que el
envejecimiento es un proceso perpetuo que consiste en crecer y envejecer, y que empieza en la
concepción y termina con la muerte. Ningún periodo único de la vida de una persona puede
comprenderse separándolo de sus orígenes y consecuencias. Además, la forma en que vive la
vida está sujeta a la influencia del cambio social, ambiental e histórico. Por lo tanto, las
experiencias de una generación no son igual que otras.
El desarrollo de un ser humano es complejo debemos tener en cuenta los factores biológicos,
psicológicos, sociales y generaciones (antecedentes) ya que estos intervienen en su desarrollo,
evolución, afecciones o generación de psicopatología.
Referencias
Perinat, A. (2003). Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico. Barcelona, ES: Editorial
UOC. (PP 165 - 239) Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10647107&p00=psicologia+del+desarrollo
En el siguiente objeto virtual de información, encontrará aspectos generales de las teorías del
desarrollo con sus exponentes más importantes y sus teorías, información básica para el abordaje
del caso.
Castro, A. Cadena, C. Parra, G. Quintero, J.[Calixto Jose Cardenas Perez]. (2012, enero 22)
Fundamentos teóricos de los enfoques cognoscitivos de Piaget y Vigotsky. Universidad
pedagógica experimental libertador. Instituto pedagógico Luis Beltran Prieto Figueroa de
Barpisimeto. [Archivo de video] Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=J6aM4vrrqeU
(2009, junio 29) Milagro de vida. El comienzo. Discovery Chanel [ Archivo de video]
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=aRcP1fziNOA