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Informe INICIAL E INTERMEDIO Mes de Setiembre
Informe INICIAL E INTERMEDIO Mes de Setiembre
REFER. :
Resolución Viceministerial N° 097-2020- MINEDU
OFICIO MÚLTIPLE 00042-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
OFICIO MÚLTIPLE 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
______________________________________________________________________
Tengo el agrado de dirigirme a usted, para hacerle llegar el Informe mensual de actividades y reporte de trabajo
remoto realizadas durante el mes de junio de 2020 en el marco de la implementación de la educación a distancia con la estrategia
“Aprendo en casa”, en mi condición de docente del CEBA , grado , durante en el periodo del mes de setiembre de
2020, hasta que dure el trabajo remoto:
El presente informe está dividido en tres partes; Datos generales, actividades realizadas y balance generala de la
experiencia en el mes, las mismas que a continuación detallo:
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE 1.2. UGEL
1.3. Modalidad / II.EE. 1.4. Nivel (el que corresponda)
- SEMANA 23
COMUNICACIÓN. INICIAL ÁREAS INTEGRADAS
Actividades adecuadas y/o contextualizadas:
Inicial 1 CONOCEMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS POR NUESTROS ANTEPASADOS
Inicial 2: RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS POR NUESTROS ABUELOS
Materiales/actividades complementarias:
Inicial 1 Establece relaciones entre las ideas, como alfabeto y secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente. Obtiene
información sobre sobre diversos hechos históricos del pasado, a partir de una investigación sobe la agricultura inca
Inicial 2: Establece relaciones entre las ideas, como alfabeto y secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente. Obtiene
información sobre diversos hechos históricos del pasado, a partir de una investigación sobe la agricultura inca
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Guía de aprendo en casa y ficha elaborada por el docente
COMUNICACIÓN. INTERMEDIO ÁREAS INTEGRADAS
Actividades adecuadas y/o contextualizadas: :
INTERMEDIO 1 EXPLICAMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS EN EL PASADO
INTERMEDIO 2 DESARROLLO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA
INTERMEDIO 3 LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL MUNDO
Materiales/actividades complementarias:
CEBA:
“Año de la Universalización de la Salud”
INTERMEDIO 1 Ficha elaborada por el docente sobre establecer relaciones entre las ideas, como alfabeto y secuencia, utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso frecuente para elaborar una descripción. Obtiene información sobre sobre diversos hechos históricos del pasado, a partir de
una investigación sobre los recursos tecnológicos del pasado
INTERMEDIO 2 Ficha elaborada por el docente sobre establecer relaciones entre las ideas, para la elaboración de textos instructivos, utilizando algunos
conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente para elaborar organigramas. Obtiene información sobre sobre diversos hechos históricos del
pasado, a partir de una investigación sobre los recursos tecnológicos del pasado
INTERMEDIO 3 Ficha elaborada por el docente sobre Establece relaciones entre las ideas, como alfabeto y secuencia, utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso frecuente para elaborar textos informativos. Obtiene información sobre sobre diversos hechos históricos del pasado, a
partir de una investigación sobre los recursos tecnológicos que existen en el mundo
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Guía de aprendo en casa y ficha elaborada por el docente
- SEMANA 24
COMUNICACIÓN. INICIAL ÁREAS INTEGRADAS
Actividades adecuadas y/o contextualizadas:
Inicial 1 CONOCEMOS LAS CONSECUENCIAS DEL MAL USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
Inicial 2:
Materiales/actividades complementarias:
Inicial 1 • Identifica información relacionada a su experiencia de vida, en distintas partes de textos escritos no literarios y literarios de estructura simple y
corta extensión que son difundidos en un mapa mental.• Identifica situaciones que vulneran la convivencia armónica por el mal uso de los recursos
tecnológicos.
• Inicial 2: Emplea procedimientos de recolección de datos cualitativos usando preguntas sencillas, y de organización de los datos a través de listas
de datos y gráficos de frecuencia simples. Utiliza diversas estrategias para diagnosticar las causas, identificar soluciones y elegir la solución más
adecuada frente a un conflicto en su entorno, buscando el bien común
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Guía de aprendo en casa y ficha elaborada por el docente
COMUNICACIÓN. INTERMEDIO ÁREAS INTEGRADAS
Actividades adecuadas y/o contextualizadas: :
INTERMEDIO 1 COMUNICAMOS LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA VIDA DE LAS PERSONAS
INTERMEDIO 2 IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
INTERMEDIO 3 IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA ACTUALIDAD
Materiales/actividades complementarias:
INTERMEDIO 1 Ficha elaborada por el docente sobre • Escribe artículos de opinión con sentido lógico organizando secuencialmente sus ideas,
utilizando algunos conectores. Tiene en cuenta la situación comunicativa y el propósito comunicativo de la importancia de los recursos tecnológicos .
Formula preguntas al explorar objetos, hechos o fenómenos de su entorno que sea de su interés y propone posibles respuestas (hipótesis) donde se
evidencia la relación entre la causa y el efecto.
INTERMEDIO 2 Ficha elaborada por el docente sobre• Elabora trípticos con sentido lógico organizando secuencialmente sus ideas, utilizando
algunos conectores. Tiene en cuenta la situación comunicativa y el propósito comunicativo de la importancia de los recursos tecnológicos en la vida
cotidiana. Formula preguntas al explorar objetos, hechos o fenómenos de su entorno que sea de su interés y propone posibles respuestas (hipótesis)
donde se evidencia la relación entre la causa y el efecto
• INTERMEDIO 3 Ficha elaborada por el docente sobre Escribe un texto argumentativo con sentido lógico organizando secuencialmente sus ideas,
utilizando algunos conectores. Tiene en cuenta la situación comunicativa y el propósito comunicativo de la importancia de los recursos tecnológicos
Formula preguntas al explorar objetos, hechos o fenómenos de su entorno que sea de su interés y propone posibles respuestas (hipótesis) donde
se evidencia la relación entre la causa y el efecto.
- SEMANA 25
COMUNICACIÓN. INICIAL ÁREAS INTEGRADAS
Actividades adecuadas y/o contextualizadas:
Inicial 1 CÓMO NOS ORGANIZAMOS EN LA COMUNIDAD PARA PREVENIR O ATENDER ALGUNAS ENFERMEDADES
Inicial 2: MEDIDAS QUE TOMA LA POBLACIÓN O COMUNIDAD PARA PREVENIR ENFERMEDADES
Materiales/actividades complementarias:
Inicial 1 • Identifica información relacionada a la organización comunitaria (como ilustraciones, títulos, frases y palabras conocidas) en distintas partes
de textos escritos no literarios y literarios de estructura simple y corta.• Participa en la construcción de normas de prevención a las enfermedades, las
respeta y evalúa en relación a los principios que las sustentan
Inicial 2: • Identifica información relacionada a la organización comunitaria (como ilustraciones, títulos, frases y palabras conocidas) en distintas partes
de textos escritos no literarios y literarios de estructura simple y corta.• Participa en la construcción de normas de prevención a las enfermedades, las
respeta y evalúa en relación a los principios que las sustentan
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Guía de aprendo en casa y ficha elaborada por el docente
COMUNICACIÓN. INTERMEDIO ÁREAS INTEGRADAS
Actividades adecuadas y/o contextualizadas: :
INTERMEDIO 1 ESCRIBIMOS RECOMENDACIONES PARA UN BUEN USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
INTERMEDIO 2 RECOMENDACIONES EN EL USO EXCESIVO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
INTERMEDIO 3 CONSIDERACIONES IMPORTANTES PARA EL USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
Materiales/actividades complementarias:
INTERMEDIO 1 Ficha elaborada por el docente sobre •Identifica información relacionada a la organización comunitaria (como ilustraciones, títulos, frases
y palabras conocidas) en distintas partes de textos escritos no literarios y literarios de estructura simple y corta. •Representa la alternativa de solución
tecnológica a través de esquemas o dibujos, describe sus partes, característica, forma, estructura y función
INTERMEDIO 2 Ficha elaborada por el docente sobre •Representa la alternativa de solución tecnológica a través de esquemas o dibujos, describe sus
partes, característica, forma, estructura y función •Propone y participa en actividades colectivas orientadas al bien común, a partir de la identificación
de necesidades.
CEBA:
“Año de la Universalización de la Salud”
INTERMEDIO 3 Ficha elaborada por el docente sobre •Representa la alternativa de solución tecnológica a través de esquemas o dibujos, describe sus
partes, característica, forma, estructura y función •Propone y participa en actividades colectivas orientadas al bien común, a partir de la identificación
de necesidades.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Guía de aprendo en casa y ficha elaborada por el docente
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entregó material
complementario:
- SEMANA 22
MATEMATICA. INICIAL ÁREAS INTEGRADAS
Actividades adecuadas y/o contextualizadas:
Inicial 1 USAMOS LA TECNOLOGÍA EN LA COMUNIDAD PARA SENSIBILIZAR SOBRE LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES
Inicial 2: RECONOCEMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS QUE EXISTEN ACTUALMENTE EN EL PAÍS
Materiales/actividades complementarias:
Inicial 1 • Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la decena como
nueva unidad en el sistema de numeración decimal y el valor posicional de una cifra en con números de hasta dos cifras • Reconoceremos el uso de la
tecnología para sensibilizar en la prevención de enfermedades en la comunidad
• Inicial 2: Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (problemas de adición) su comprensión de la decena como nueva unidad en el
sistema de numeración decimal y el valor posicional de una cifra en con números de hasta dos cifras Reconoceremos el uso de la tecnología para
sensibilizar en la prevención de enfermedades en la comunidad
- SEMANA 23
MATEMATICA. INICIAL ÁREAS INTEGRADAS
Actividades adecuadas y/o contextualizadas:
Inicial 1 IDENTIFICAMOS ALGUNAS ENFERMEDADES QUE SE PUEDEN PRESENTAR EN LA COMUNIDAD
Inicial 2: CONSECUENCIAS DE LAS ENFERMEDADES MÁS COMUNES QUE SE PRESENTAN EN LA COMUNIDAD
Materiales/actividades complementarias:
Inicial 1 • Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades,
y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras. Explica las diferentes
enfermedades más comunes que experimenta la comunidad por acción relacionando sus características, síntomas y tratamiento.
• Inicial 2: Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar
cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras. Explica las
diferentes enfermedades más comunes que experimenta la comunidad por acción relacionando sus características, síntomas y tratamiento
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Guía de aprendo en casa y ficha elaborada por el docente
MATEMATICA. INTERMEDIO ÁREAS INTEGRADAS
Actividades adecuadas y/o contextualizadas: :
INTERMEDIO 1 SUSTENTAMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA ACTUALIDAD
INTERMEDIO 2 IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL PERÚ
INTERMEDIO 3 RECURSOS TECNOLÓGICOS CON LOS QUE CUENTA EL PAÍS
Materiales/actividades complementarias:
INTERMEDIO 1 Ficha elaborada por el docente sobre • Identifica las características y el comportamiento de datos cualitativos y cuantitativos discretos
para un cuadro comparativo• Registra en base a fuentes documentadas con respaldo científico en un cuadro comparativo sobre los recursos
tecnológicos antiguos y actuales.
INTERMEDIO 2 Ficha elaborada por el docente sobre • Identifica las características y el comportamiento de datos cualitativos y cuantitativos discretos.
Registra en base a fuentes documentadas con respaldo científico en un una línea de tiempo sobre los recursos tecnológicos antiguos y actuales.
INTERMEDIO 3 Ficha elaborada por el docente sobre •Establece relaciones entre las ideas para la organización de un cuadro sinóptico, utilizando
algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente en la elaboración de cuadros sinópticos. • •Registra en base a fuentes documentadas
con respaldo científico en un cuadro sinóptico sobre los recursos tecnológicos que cuenta el país.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Guía de aprendo en casa y ficha elaborada por el docente
PROYECTOS PRODUCTIVOS INICIAL E INTERMEDIO
Actividades adecuadas y/o contextualizadas:
Inicial e intermedio: CONOCEMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS EN LOS PROYECTOS SOCIALES
Materiales/actividades complementarias:
Inicial e intermedio: • Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores que le permitan mejorar la calidad del producto
o servicio, y la eficiencia de los procesos.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
Guía de aprendo en casa y ficha elaborada por el docente
- SEMANA 24
MATEMATICA. INICIAL ÁREAS INTEGRADAS
Actividades adecuadas y/o contextualizadas:
Inicial 1 REALIZAMOS TELECONSULTAS DURANTE LA PANDEMIA
CEBA:
“Año de la Universalización de la Salud”
Inicial 2: ¿QUÉ TECNOLOGÍAS PODEMOS USAR PARA SENSIBILIZAR A LOS VECINOS EN LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES?
Materiales/actividades complementarias:
Inicial 1 • Establece relaciones entre datos y acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades y las convierte a expresiones
de adición y sustracción, doble y mitad, par e impar.• Explica los beneficios o dificultades de algunos avances científicos y tecnológicos
relacionados con la mejore la atención a la salud por teleconsultas medicas virtuales.
• Inicial 2: Establece relaciones entre datos y acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades y las convierte a expresiones
de adición y sustracción, doble y mitad, par e impar. Explica los beneficios o dificultades de algunos avances científicos y tecnológicos relacionados
con la mejore la atención a la salud por teleconsultas medicas virtuales.
Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
Revisión de Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido
evidencias* (que han objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las
sido posibles de enviar competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).
y recibir) y
retroalimentación* a Semana 22
estudiantes. COMUNICACIÓN INICIAL AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INICIAL1: • Elabora un álbum de los recursos tecnológicos más comunes en el hogar.
INICIAL 2: Elabora un mapa conceptual de los recursos tecnológicos evolución e importancia en nuestra vida cotidiana.
Nota: Adecuar el cuadro ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
de tener más de un INICIAL 1: ¿Qué es una tecnología? ¿Cuándo es un producto tecnológico? ¿Cómo y cuándo lo estoy usando?
grado o área a su cargo. INICIAL 2: ¿Cómo eran los primeros televisores? ¿Qué son recursos? ¿Qué es tecnología? ¿Qué son recursos tecnológicos? ¿Qué recursos
tecnológicos haces uso de tu vida diaria?
COMUNICACIÓN INTERMEDIO CON AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: •Vamos a elaborar un mapa de ideas considerando las ideas más principales.
Se puede INTERMEDIO 2: •Elaborar un organizador gráfico sobre los recursos tecnológicos
INTERMEDIO 3: •Elaborar un ensayo sobre las historia y evolución de la tecnología más importante de nuestra vida cotidiana.
pegar ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
algunas INTERMEDIO1: ¿Cuánto crees que se inició la escritura? ¿Qué podemos recordar del proceso que se vivió en diferentes épocas para contar con energía
eléctrica en la actualidad en nuestras casas? ¿Saben cuándo aparecieron los recursos tecnológicos?
evidencias INTERMEDIO 2: ¿Antiguamente existieron recursos tecnológicos que mejoraron la vida del hombre? ¿Cómo ha mejorado la tecnología en nuestras
vidas? ¿Eran importante los recursos tecnológicos en la vida de los seres humanos?
INTERMEDIO 3: ¿Cómo era la comunicación en tiempo de nuestros abuelos cuando se encontraban lejos? ¿Cómo nos comunicamos ahora?
Semana 23
COMUNICACIÓN INICIAL AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INICIAL1: Dibujar y colocar el nombre de los recursos o productos tecnológicos que utilizaron nuestros antepasados.
INICIAL 2: Elaborar un álbum de recursos tecnológicos que aparecieron en los años 1970 y 1979, investiga, dibuja.
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INICIAL 1: ¿si alguna vez escuchaste sobre algunas herramientas tecnológicas o si alguno de estos aún se utilizan en la actualidad?
INICIAL 2: ¿La tecnología es sólo de las últimas décadas? ¿Cuáles son los recursos tecnológicos de nuestros antepasados?
COMUNICACIÓN INTERMEDIO CON AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: Escribir una descripción sobre los recursos tecnológicos usados en las culturas antiguas del Perú
INTERMEDIO 2: •Elabora un organizador gráfico sobre los recursos tecnológicos usados en el pasado
INTERMEDIO 3: •Elabora un artículo informativo sobre los recursos tecnológicos que existen en el mundo
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INTERMEDIO1: ¿Cuál fue la primera revolución tecnológica que apareció en la prehistoria? ¿Qué invento tecnológico apareció en la edad antigua?,
¿Qué novedades aparecieron en la edad media? ¿Qué recursos tecnológicos utilizaron nuestros antepasados en el antiguo Perú?
INTERMEDIO 2: ¿En el pasado habrán existido recursos tecnológicos? ¿Crees que el telégrafo y la radio son recursos tecnológicos? ¿Cuáles habrán
sido los primeros recursos tecnológicos?
INTERMEDIO 3: ¿Cómo era la tecnología en la época de nuestros abuelos? ¿Cómo serán los avances tecnológicos en la salud en nuestros tiempos?
¿Cuáles son los avances tecnológicos en la agricultura en estos tiempos actuales?
Semana 24
COMUNICACIÓN INICIAL AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INICIAL1: Realizar un mapa mental que nos permita conocer y como cuidar de nuestra familia y amigos
INICIAL 2: Elabora cuadros estadísticos sobre datos obtenidos de una encuesta a jóvenes que usan el celular.
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INICIAL 1: ¿Qué herramientas tecnológicas utilizó? ¿Como las usó?
INICIAL 2: ¿Qué problemas crees generaría el uso excesivo de los recursos tecnológicos?
Semana 22: El primer día de la semana, se entregó las actividades, el día lunes, en el horario habitual del área de comunicación, se recogieron las
evidencias mediante el whatsApp y llamada telefónica (si lo amerita)
MATEMATICA INICIAL AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INICIAL1: Reconoceremos el uso de la tecnología para sensibilizar en la prevención de enfermedades en la comunidad y resolveremos situaciones
problemáticas de adición con números naturales de 2 cifras.
INICIAL 2: Reconoceremos el uso de la tecnología que existen en la comunidad y resolveremos situaciones problemáticas de la adición.
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INICIAL 1: ¿Que hemos aprendido en la sesión anterior?, Ante un sismo o terremoto, ¿qué medidas preventivas realizaste?, ¿En qué situaciones
cotidianas haces uso de las expresiones siempre a veces o nunca? ¿Qué tipo de tecnología se usa en tu comunidad para sensibilizar a la prevención
de enfermedades?, ¿En qué situaciones has utilizado operaciones matemáticas de adición?
INICIAL 2: ¿Qué hemos aprendido en la sesión anterior? ¿Qué debemos hacer para prevenir los desbordes de los ríos? ¿En qué situaciones haces
uso de las expresiones posibles e imposibles? ¿Conoces algunos recursos tecnológicos que existen en tu comunidad? ¿Cómo resuelves una
operación matemática de adición?
PROYECTOS
EVIDENDIA:
INICIAL E INTERMEDIO Elaborar una ficha de observación de las características del celular y del WhatsApp
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INICIAL E INTERMEDIO: ¿Porque los recursos tecnológicos pueden mejorar los negocios? ¿Utilizaría los recursos tecnológicos en tus proyectos?
¿Por qué? ¿Conoces cuáles son los recursos tecnológicos que puedes utilizar en tus proyectos productivos o negocios?
Semana 23
MATEMATICA INICIAL AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INICIAL1: Reconocer algunas enfermedades por sus síntomas resolviendo situaciones problemáticas de sus tracción con números naturales de dos
cifras.
INICIAL 2: Reconocer los síntomas de enfermedades más comunes en los niños y resolviendo situaciones problemáticas de sustracción con números
naturales de dos cifras
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INICIAL 1: ¿Qué hemos aprendido en la sesión anterior? ¿Qué tipo de tecnología se usa en tu comunidad para sensibilizar en la prevención de
enfermedades? ¿En qué situaciones has utilizado operaciones matemáticas de adición? ¿Puedes reconocer algunas enfermedades, síntomas? ¿En
qué situaciones de la vida diaria utilizas la sustracción?
INICIAL 2: ¿Qué hemos aprendido en la sesión anterior? ¿Qué tipo de tecnología se usa en tu comunidad para sensibilizar en la prevención de
enfermedades? ¿En qué situaciones has utilizado operaciones matemáticas de adición? ¿Puedes reconocer algunas enfermedades, síntomas? ¿En
qué situaciones de la vida diaria utilizas la sustracción?
MATEMATICA INTERMEDIO AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: Elaborar un cuadro comparativo para analizar los recursos tecnológicos del Perú antiguo y los que se emplean en la actualidad
INTERMEDIO 2: Elaborar una línea de tiempo identificando la importancia de los recursos tecnológicos en el Perú.
INTERMEDIO 3: •Elaborar un cuadro sinóptico de los recursos tecnológicos con los que cuenta el país.
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INTERMEDIO1: ¿Crees que la tecnología en la actualidad es útil en tu vida cotidiana? Menciona ejemplos. ¿Cuántas personas crees que utilizan la
tecnología? ¿Qué comparaciones podemos hacer entre la tecnología del Perú antiguo y la tecnología del Perú actual?
INTERMEDIO 2: ¿Qué tipo de tecnología conoces? ¿Cómo crees que es en la actualidad la tecnología? ¿Qué recursos y objetos tecnológicos que
observas en tu localidad cambiaron con el paso del tiempo?
INTERMEDIO 3: ¿Es posible un Perú tecnológico? ¿Como percibes la inclusión tecnológica en el Perú? con qué frecuencia haces uso de los recursos
tecnológicos para ampliar tu aprendizaje?
PROYECTOS
EVIDENDIA:
CEBA:
“Año de la Universalización de la Salud”
INICIAL E INTERMEDIO •Elaborar un cuadro de doble entrada de una encuesta del uso que se da en las tecnologías
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INICIAL E INTERMEDIO: ¿Recuerdas algún proyecto social en tu comunidad? ¿Qué recursos tecnológicos se pueden utilizar en un proyecto social
en tu comunidad? ¿Recuerdas cuáles son?
Semana 24
MATEMATICA INICIAL AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INICIAL1: Reconoceremos la importancia y procesos a seguir en una tele consulta y resolveremos situaciones problemáticas de adición con números
naturales pares e impares.
INICIAL 2: Desarrollaremos los beneficios del uso del internet para la mejora de nuestra salud, luego resolveremos situaciones problemáticas con la
operación matemática de la adición con números dobles.
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INICIAL 1: ¿Puede reconocer algunas enfermedades por sus síntomas? ¿En qué situaciones de tu vida diaria utilizas la sustracción? ¿conoces los
procesos que debemos seguir para realizar una teleconsulta? ¿En qué situaciones de tu vida cotidiana hace uso de los números naturales pares e
impares?
INICIAL 2¿Reconoces los síntomas de las enfermedades más comunes en los niños? ¿En qué situaciones de tu vida cotidiana utilizas la operación
matemática de la sustracción? ¿Cómo puedes emplear el internet para conocer medidas preventivas sobre enfermedades? ¿En qué situaciones de tu
vida cotidiana hace uso de los números dobles?
MATEMATICA INTERMEDIO AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: Resuelve problemas de expresiones algebraicas y estos serán sobre las consecuencias de utilizar los recursos tecnológicos más allá
de las horas recomendadas
INTERMEDIO 2: Resuelve problemas de expresiones algebraicas y estos serán sobre las consecuencias de utilizar los recursos tecnológicos más allá
de las horas recomendadas
INTERMEDIO 3: Resuelve problemas de expresiones algebraicas y estos serán sobre las consecuencias de utilizar los recursos tecnológicos más allá
de las horas recomendadas
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INTERMEDIO1: ¿Recuerdas como era tu niñez sin la presencia de muchos recursos tecnológicos y comparen con la niñez en a la actualidad?, ¿Como
te reunías con tus compañeros de la niñez y poder jugar?, ¿Cuál es el entretenimiento que más les gusta a los niños en la actualidad?, ¿Cuáles son las
consecuencias del uso excesivo de la tecnología en las personas?
INTERMEDIO 2: ¿Qué ventajas y desventajas tendrán los recursos tecnológicos? ¿Los recursos tecnológicos serán dañinos, por qué? ¿Qué
problemas generan el uso excesivo de los recursos tecnológicos?
INTERMEDIO 3¿Cómo afecta la tecnología a nuestro cerebro? ¿Cuáles son las consecuencias del uso excesivo de la tecnología? ¿Cómo evitar el uso
excesivo de la tecnología? ¿Qué enfermedades produce el uso excesivo de la tecnología? ¿Cómo afecta la tecnología a nuestro cerebro?
:PROYECTOS
EVIDENDIA:
INICIAL E INTERMEDIO •Elabora un cuadro de doble entrada de algunas ventajas y desventajas que tiene el uso de los recursos tecnológicos en tu
comunidad.
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INICIAL E INTERMEDIO: ¿Qué hemos aprendido en la sesión anterior? ¿Por qué crees que son importantes los recursos tecnológicos en tu
comunidad?
Semana 25:
MATEMATICA INICIAL AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INICIAL1: Reconocer la importancia del WhatsApp en la comunicación y resolver situaciones problemáticas de adición con mitad de números pares.
INICIAL 2: Reconocer la importancia de las ventajas de las redes sociales y resolver situaciones problemáticas de adición con mitad de números pares.
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INICIAL 1: ¿Que hemos aprendido en la sesión anterior conoces los procesos a seguir para realizar una tele consulta? ¿En qué situaciones de tu vida
cotidiana hace uso de los números naturales pares e impares? ¿Conoces las ventajas del uso de WhatsApp?
¿En qué situaciones de tu vida cotidiana has hecho uso de mitad de números pares?
INICIAL 2: ¿Qué hemos aprendido en la sesión anterior? ¿Cómo empleas, el internet para conocer medidas preventivas sobre enfermedades?, En qué
situaciones de tu vida cotidiana utilizas los números dobles?, ¿Qué beneficios podemos obtener del uso de las redes sociales?, ¿En qué situaciones de
tu vida cotidiana empleos Mitades de números pares?
MATEMATICA INTERMEDIO AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: Elaborar un cuadro estadístico con la información de las enfermedades que se presentan frecuentemente en la comunidad
INTERMEDIO 2: Elabora un gráfico de barras sobre las enfermedades más comunes de la tierra con la investigación presente de esta guía.
INTERMEDIO 3: •Elabora un gráfico de barras sobre las enfermedades más comunes de la tierra con la investigación presente de esta guía.
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INTERMEDIO1: ¿Qué enfermedades padecen la mayoría en tu comunidad? ¿Qué podemos hacer para cuidarnos de las enfermedades?
INTERMEDIO 2: ¿Qué entiendes por enfermedades? ¿Cómo enfrentar las enfermedades más comunes en tu comunidad? ¿Conoces las
enfermedades más comunes del país?
INTERMEDIO 3: ¿Recuerdas que enfermedades consideradas como graves afectó a la población de tu localidad? ¿Cómo previnieron o trataron estas
enfermedades? ¿Qué piensas de tus autoridades locales respecto a su actuación frente a las enfermedades? ¿Cómo percibes el comportamiento de la
ciudadanía frente a estas enfermedades?
PROYECTOS
EVIDENDIA:
INICIAL E INTERMEDIO Elaborar un plan de acción para el cuidado de la salud y prevención de enfermedades
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INICIAL E INTERMEDIO: ¿Qué enfermedades pueden prevenirse en tu comunidad? ¿Sabes como elaborar un plan de prevención de enfermedades en
tu comunidad?
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se
puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han
aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
CEBA:
“Año de la Universalización de la Salud”
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz
cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de
ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
Mencione los logros que considera alcanzó Mencione las dificultades que experimentó Mencione las sugerencias que usted o las
realizando el trabajo remoto realizando el trabajo remoto instancias de gestión podríamos implementar
para mejorar el trabajo remoto el mes siguiente
- Durante este mes he observado el gran - La nefasta y mala conexión de la señal de - A las instancias superiores, a que sigan
interés de la entrega de sus evidencias, internet sigue siendo un gran problema en realizando talleres y capacitaciones sobre
enviando audios, videos cortos, audios. el campo de la educación virtual de temas de duelo, soporte emocional y
- Los estudiantes necesitan estimulación, nuestros estudiantes en su aprendizaje convivencia escolar.
motivación para hacer mas factible el autónomo.
desarrollo de las actividades. - El MINEDU debe implementar equipos de
- El retraso de la entrega de sus evidencias, comunicación para docentes, ya que
- Elaboración de actividades de aprendizaje hace que los estudiantes acumulen
según las últimas capacitaciones de muchos no cuentan con equipos
evidencias que ya no se puede recuperar, informativos adecuados para comunicación
MINEDU por falta de tiempo por el trabajo laboral. Online.
- La coordinación con el equipo directivo y
colegas se hizo gradualmente dos veces a - Aún hay estudiantes que no regularizaron - Debe de ver audio o videos como lo hacen
la semana. sus documentos de matrícula porque no se en la primaria y secundaria para EBA, ya
puede viajar por el estado e emergencia, que el aprendizaje de nuestros estudiantes,
- Se desarrollo cursos de capacitación de
esto ocasiona confiar en su palabra para la por ser prioridad, aprenden de forma visual
MINEDU
ubicación correspondiente de la prueba de y auditiva.
- Se llamo a los estudiantes que necesitaban ubicación.
retroalimentación y soporte emocional una - Se debe aclarar las funciones de todos los
vez por semana. - Hay estudiantes que no asisten por trabajadores del sector, mencionando sus
- A los estudiantes infectados por el COVID- saturación en sus trabajos laborales, otros deberes en a la estrategia. “Aprendo en
19 se les grabo audios completos de las trabajan en la mina y no hay internet, otros cas” a fin de que faciliten y canalicen la
clases, aprovechando en ellos el apoyo del siguen en las estancias y solo pueden comunicación con las familias.
CEBA:
“Año de la Universalización de la Salud”
soporte emocional. ingresar a sus clases de vez en cuando, -
- Se pudo realizar una bonita actuación y algunos estudiantes llegan a las 9pm a
actividad virtual por el día del estudiante, casa y por el cansancio ya no ingresan a su
logrando una gran acogida de gratitud de clase virtual.
nuestros estudiantes del CEBA.
-
Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes,
Atentamente,
…………………………..………………….
Prof.
INFORMES
Elaboración del Programa del Periodo Promocional en EBA
992550795