Informe INICIAL E INTERMEDIO Mes de Setiembre

CEBA:
“Año de la Universalización de la Salud”
INFORME N° 010 - 2020 – UGEL CAYLLOMA-CEBA “ “.

AL (LA) : Prof.
Director(a)
DEL (LA) : Prof. Mercedes del Rosario Espinoza Zúñiga

Prof, de EBA con mención Humanidades /
Prof, con segunda especialidad en Primaria.
ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto correspondiente al mes de

setiembre de Inicial e Intermedio
FECHA : Arequipa, 30 de setiembre de 2020
REFER. :
Resolución Viceministerial N° 097-2020- MINEDU
OFICIO MÚLTIPLE 00042-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
OFICIO MÚLTIPLE 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
______________________________________________________________________
Tengo el agrado de dirigirme a usted, para hacerle llegar el Informe mensual de actividades y reporte de trabajo
remoto realizadas durante el mes de junio de 2020 en el marco de la implementación de la educación a distancia con la estrategia
“Aprendo en casa”, en mi condición de docente del CEBA , grado , durante en el periodo del mes de setiembre de
2020, hasta que dure el trabajo remoto:
El presente informe está dividido en tres partes; Datos generales, actividades realizadas y balance generala de la
experiencia en el mes, las mismas que a continuación detallo:
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE 1.2. UGEL
1.3. Modalidad / II.EE. 1.4. Nivel (el que corresponda)
1.5. Nombre y apellidos del profesor/a.

1.6. Especialidad (la que corresponda)
1.7. DNI 1.8. Mes y año
1.9. Número de celular

1.10. Correo electrónico
1.11. Área (de corresponder) 1.12. Sección/es:
1.13. Área (de corresponder) 1.14. Sección/es (de corresponder)
1.15. Área (de corresponder) 1.16. Sección/es (de corresponder)
II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos de mes
Acompañar a los estudiantes* en sus Estudiantes acompañados
experiencias de Grado y N° de No acompañado s
Nivel/Área Sección estudiantes
aprendizaje: indicar del total de estudiantes a su 2 Más de
1 vez Tres
cargo, el número de estudiantes a quienes veces tres
al veces
ha podido acompañar en su aprendizaje. mes al al mes veces al
mes mes
Nota: Añadir más líneas de tener más aulas a su
cargo
CEBA:
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas
dificultades.
- Los estudiantes que no respondieron al celular ni a las clases virtuales pidieron permiso por viaje de trabajo, donde no pueden
tener internet y llegan muy cansados y tarde al lugar donde se hospedan.
- La conectividad del internet, el dinero para la recarga de su celular, el haber solo un celular con internet en casa para el trabajo
remoto de los estudiantes y sus hijos y la cobertura de las líneas telefónicas es el principal problema de la comunicación y
participación constante de los estudiantes del CEBA.
- Muy pocos estudiantes cuentan con celulares Pospago, tienen que hacer recargas de saldo, para comunicarse.
- En general, podría señalar, que los estudiantes no acompañados este mes de setiembre se deben a las siguientes razones: Los
estudiantes no acompañados solo ven la información que se les manda al grupo, pero no mandan ninguna evidencia por más que
intentamos llamar a su celular que nos dieron y no responden.
- Nuestros alumnos llegan muy tarde del trabajo, esto ocasiona que no participen en la clase virtual.
* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el
propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la
RVM N° 093-2020-MINEDU)
Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entregó material
adaptación** de complementario:
actividades y/o - SEMANA 22
COMUNICACIÓN. INICIAL ÁREAS INTEGRADAS
generación de
Actividades adecuadas y/o contextualizadas:
materiales Inicial 1 CONOCEMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
complementarios. Inicial 2: ¿QUÉ SON LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS?
Indicar las Materiales/actividades complementarias:
actividades que Inicial 1 • Escribe textos descriptivos tomando en cuenta los signos de puntuación y ortografía, adecuando el vocabulario al propósito y el destinatario
hayas adecuado o Describe las características del mundo físico, basado en conocimientos científicos, identificando los recursos tecnológicos utilizados en la vida diaria.
adaptado y, de ser el Inicial 2: Escribe textos descriptivos (folleto, trípticos) tomando en cuenta los signos de puntuación y ortografía, adecuando el vocabulario al
caso, los materiales propósito y el destinatario Describe las características del mundo físico, basado en conocimientos científicos, identificando los recursos tecnológicos
complementarios que utilizados en la vida diaria.
hayas generado. Páginas de los cuadernos de trabajo:
Guía de aprendo en casa y ficha elaborada por el docente
Nota:
COMUNICACIÓN. INTERMEDIO ÁREAS INTEGRADAS
Adecuar el Actividades adecuadas y/o contextualizadas: :
cuadro de tener INTERMEDIO 1 COMUNICAMOS LA APARICIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
más de un INTERMEDIO 2 LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL MUNDO
grado o área a INTERMEDIO 3 ¿QUÉ SABEMOS DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS?
su cargo Materiales/actividades complementarias:
INTERMEDIO 1 Ficha elaborada por el docente sobre • Escribe textos instructivos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
NOTA: La ficha tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Comunica las conclusiones de su
indagación (evolución de la tecnología) y lo que aprendió usando conocimientos científicos, así como el procedimiento de indagar, sacar hipótesis,
para los experimentar y dar conclusiones.
alumnos el INTERMEDIO 2 Ficha elaborada por el docente sobre • Elabora organigramas gráficos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno
igual que el a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones •Comunica las conclusiones de su
autoinstructivo. indagación (recursos de la tecnología) y lo que aprendió usando conocimientos científicos, así como el procedimiento de indagar, sacar hipótesis,
experimentar y dar conclusiones.
INTERMEDIO 3 Ficha elaborada por el docente sobre • Escribe textos instructivos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones• Comunica las conclusiones de su
indagación (recursos de la tecnología de nuestros antepasados) y lo que aprendió usando conocimientos científicos, así como el procedimiento de
indagar, sacar hipótesis, experimentar y dar conclusiones.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
- SEMANA 23
Inicial 1 CONOCEMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS POR NUESTROS ANTEPASADOS
Inicial 2: RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS POR NUESTROS ABUELOS
Materiales/actividades complementarias:
Inicial 1 Establece relaciones entre las ideas, como alfabeto y secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente. Obtiene
información sobre sobre diversos hechos históricos del pasado, a partir de una investigación sobe la agricultura inca
Inicial 2: Establece relaciones entre las ideas, como alfabeto y secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente. Obtiene
información sobre diversos hechos históricos del pasado, a partir de una investigación sobe la agricultura inca
Actividades adecuadas y/o contextualizadas: :
INTERMEDIO 1 EXPLICAMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS EN EL PASADO
INTERMEDIO 2 DESARROLLO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA
INTERMEDIO 3 LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL MUNDO
CEBA:
INTERMEDIO 1 Ficha elaborada por el docente sobre establecer relaciones entre las ideas, como alfabeto y secuencia, utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso frecuente para elaborar una descripción. Obtiene información sobre sobre diversos hechos históricos del pasado, a partir de
una investigación sobre los recursos tecnológicos del pasado
INTERMEDIO 2 Ficha elaborada por el docente sobre establecer relaciones entre las ideas, para la elaboración de textos instructivos, utilizando algunos
conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente para elaborar organigramas. Obtiene información sobre sobre diversos hechos históricos del
pasado, a partir de una investigación sobre los recursos tecnológicos del pasado
INTERMEDIO 3 Ficha elaborada por el docente sobre Establece relaciones entre las ideas, como alfabeto y secuencia, utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso frecuente para elaborar textos informativos. Obtiene información sobre sobre diversos hechos históricos del pasado, a
partir de una investigación sobre los recursos tecnológicos que existen en el mundo
- SEMANA 24
Inicial 1 CONOCEMOS LAS CONSECUENCIAS DEL MAL USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
Inicial 2:
Inicial 1 • Identifica información relacionada a su experiencia de vida, en distintas partes de textos escritos no literarios y literarios de estructura simple y
corta extensión que son difundidos en un mapa mental.• Identifica situaciones que vulneran la convivencia armónica por el mal uso de los recursos
tecnológicos.
• Inicial 2: Emplea procedimientos de recolección de datos cualitativos usando preguntas sencillas, y de organización de los datos a través de listas
de datos y gráficos de frecuencia simples. Utiliza diversas estrategias para diagnosticar las causas, identificar soluciones y elegir la solución más
adecuada frente a un conflicto en su entorno, buscando el bien común
INTERMEDIO 1 COMUNICAMOS LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA VIDA DE LAS PERSONAS
INTERMEDIO 2 IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
INTERMEDIO 3 IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA ACTUALIDAD
INTERMEDIO 1 Ficha elaborada por el docente sobre • Escribe artículos de opinión con sentido lógico organizando secuencialmente sus ideas,
utilizando algunos conectores. Tiene en cuenta la situación comunicativa y el propósito comunicativo de la importancia de los recursos tecnológicos .
Formula preguntas al explorar objetos, hechos o fenómenos de su entorno que sea de su interés y propone posibles respuestas (hipótesis) donde se
evidencia la relación entre la causa y el efecto.
INTERMEDIO 2 Ficha elaborada por el docente sobre• Elabora trípticos con sentido lógico organizando secuencialmente sus ideas, utilizando
algunos conectores. Tiene en cuenta la situación comunicativa y el propósito comunicativo de la importancia de los recursos tecnológicos en la vida
cotidiana. Formula preguntas al explorar objetos, hechos o fenómenos de su entorno que sea de su interés y propone posibles respuestas (hipótesis)
donde se evidencia la relación entre la causa y el efecto
• INTERMEDIO 3 Ficha elaborada por el docente sobre Escribe un texto argumentativo con sentido lógico organizando secuencialmente sus ideas,
utilizando algunos conectores. Tiene en cuenta la situación comunicativa y el propósito comunicativo de la importancia de los recursos tecnológicos
Formula preguntas al explorar objetos, hechos o fenómenos de su entorno que sea de su interés y propone posibles respuestas (hipótesis) donde
se evidencia la relación entre la causa y el efecto.

- SEMANA 25
Inicial 1 CÓMO NOS ORGANIZAMOS EN LA COMUNIDAD PARA PREVENIR O ATENDER ALGUNAS ENFERMEDADES
Inicial 2: MEDIDAS QUE TOMA LA POBLACIÓN O COMUNIDAD PARA PREVENIR ENFERMEDADES
Inicial 1 • Identifica información relacionada a la organización comunitaria (como ilustraciones, títulos, frases y palabras conocidas) en distintas partes
de textos escritos no literarios y literarios de estructura simple y corta.• Participa en la construcción de normas de prevención a las enfermedades, las
respeta y evalúa en relación a los principios que las sustentan
Inicial 2: • Identifica información relacionada a la organización comunitaria (como ilustraciones, títulos, frases y palabras conocidas) en distintas partes
de textos escritos no literarios y literarios de estructura simple y corta.• Participa en la construcción de normas de prevención a las enfermedades, las
respeta y evalúa en relación a los principios que las sustentan
INTERMEDIO 1 ESCRIBIMOS RECOMENDACIONES PARA UN BUEN USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
INTERMEDIO 2 RECOMENDACIONES EN EL USO EXCESIVO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
INTERMEDIO 3 CONSIDERACIONES IMPORTANTES PARA EL USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
INTERMEDIO 1 Ficha elaborada por el docente sobre •Identifica información relacionada a la organización comunitaria (como ilustraciones, títulos, frases
y palabras conocidas) en distintas partes de textos escritos no literarios y literarios de estructura simple y corta. •Representa la alternativa de solución
tecnológica a través de esquemas o dibujos, describe sus partes, característica, forma, estructura y función
INTERMEDIO 2 Ficha elaborada por el docente sobre •Representa la alternativa de solución tecnológica a través de esquemas o dibujos, describe sus
partes, característica, forma, estructura y función •Propone y participa en actividades colectivas orientadas al bien común, a partir de la identificación
de necesidades.
CEBA:
INTERMEDIO 3 Ficha elaborada por el docente sobre •Representa la alternativa de solución tecnológica a través de esquemas o dibujos, describe sus
partes, característica, forma, estructura y función •Propone y participa en actividades colectivas orientadas al bien común, a partir de la identificación
de necesidades.
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entregó material
complementario:
- SEMANA 22
MATEMATICA. INICIAL ÁREAS INTEGRADAS
Inicial 1 USAMOS LA TECNOLOGÍA EN LA COMUNIDAD PARA SENSIBILIZAR SOBRE LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES
Inicial 2: RECONOCEMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS QUE EXISTEN ACTUALMENTE EN EL PAÍS
Inicial 1 • Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la decena como
nueva unidad en el sistema de numeración decimal y el valor posicional de una cifra en con números de hasta dos cifras • Reconoceremos el uso de la
tecnología para sensibilizar en la prevención de enfermedades en la comunidad
• Inicial 2: Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (problemas de adición) su comprensión de la decena como nueva unidad en el
sistema de numeración decimal y el valor posicional de una cifra en con números de hasta dos cifras Reconoceremos el uso de la tecnología para
sensibilizar en la prevención de enfermedades en la comunidad

PROYECTOS PRODUCTIVOS INICIAL E INTERMEDIO
INICIAL E INTERMEDIO: CONOCEMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOSEN LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS DE NUESTRA
COMUNIDAD
INICIAL E INTERMEDIO •Formula propuestas de valor mediante proyectos económicos o sociales para resolver problemas o satisfacer necesidades que
afectan a u grupo de personas de la localidad, teniendo en cuenta
Páginas de los cuadernos de trabajo
INICIAL E INTERMEDIO: Guía de aprendo en casa y ficha elaborada por el docente
- SEMANA 23
Inicial 1 IDENTIFICAMOS ALGUNAS ENFERMEDADES QUE SE PUEDEN PRESENTAR EN LA COMUNIDAD
Inicial 2: CONSECUENCIAS DE LAS ENFERMEDADES MÁS COMUNES QUE SE PRESENTAN EN LA COMUNIDAD
Inicial 1 • Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades,
y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras. Explica las diferentes
enfermedades más comunes que experimenta la comunidad por acción relacionando sus características, síntomas y tratamiento.
• Inicial 2: Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar
cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras. Explica las
diferentes enfermedades más comunes que experimenta la comunidad por acción relacionando sus características, síntomas y tratamiento
MATEMATICA. INTERMEDIO ÁREAS INTEGRADAS
INTERMEDIO 1 SUSTENTAMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA ACTUALIDAD
INTERMEDIO 2 IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL PERÚ
INTERMEDIO 3 RECURSOS TECNOLÓGICOS CON LOS QUE CUENTA EL PAÍS
INTERMEDIO 1 Ficha elaborada por el docente sobre • Identifica las características y el comportamiento de datos cualitativos y cuantitativos discretos
para un cuadro comparativo• Registra en base a fuentes documentadas con respaldo científico en un cuadro comparativo sobre los recursos
tecnológicos antiguos y actuales.
INTERMEDIO 2 Ficha elaborada por el docente sobre • Identifica las características y el comportamiento de datos cualitativos y cuantitativos discretos.
Registra en base a fuentes documentadas con respaldo científico en un una línea de tiempo sobre los recursos tecnológicos antiguos y actuales.
INTERMEDIO 3 Ficha elaborada por el docente sobre •Establece relaciones entre las ideas para la organización de un cuadro sinóptico, utilizando
algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente en la elaboración de cuadros sinópticos. • •Registra en base a fuentes documentadas
con respaldo científico en un cuadro sinóptico sobre los recursos tecnológicos que cuenta el país.
Inicial e intermedio: CONOCEMOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS EN LOS PROYECTOS SOCIALES
Inicial e intermedio: • Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores que le permitan mejorar la calidad del producto
o servicio, y la eficiencia de los procesos.
- SEMANA 24
Inicial 1 REALIZAMOS TELECONSULTAS DURANTE LA PANDEMIA
CEBA:
Inicial 2: ¿QUÉ TECNOLOGÍAS PODEMOS USAR PARA SENSIBILIZAR A LOS VECINOS EN LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES?
Inicial 1 • Establece relaciones entre datos y acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades y las convierte a expresiones
de adición y sustracción, doble y mitad, par e impar.• Explica los beneficios o dificultades de algunos avances científicos y tecnológicos
relacionados con la mejore la atención a la salud por teleconsultas medicas virtuales.
• Inicial 2: Establece relaciones entre datos y acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades y las convierte a expresiones
de adición y sustracción, doble y mitad, par e impar. Explica los beneficios o dificultades de algunos avances científicos y tecnológicos relacionados
con la mejore la atención a la salud por teleconsultas medicas virtuales.

INTERMEDIO 1 IDENTIFICAMOS LAS CONSECUENCIAS DEL USO EXCESIVO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LAS PERSONAS
INTERMEDIO 2 PROBLEMAS QUE GENERAN EL USO EXCESIVO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS.
INTERMEDIO 3 IDENTIFICAMOS LAS CONSECUENCIAS DEL USO EXCESIVO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LAS PERSONAS
INTERMEDIO 1 Ficha elaborada por el docente sobre • Identifica las características de datos cualitativos o cuantitativos discretos de una población,
los registra en tablas de frecuencia simples y los representa en pictogramas horizontales y verticales y, gráfico de barras simples con escala (múltiplos
de diez) de un tema de estudio de su interés.• Plantea acciones en el marco del buen vivir, ante situaciones que vulneran la salud por el uso excesivo
de los recursos tecnológicos.
INTERMEDIO 2 Ficha elaborada por el docente sobre • Identifica las características de datos cualitativos o cuantitativos discretos de una población,
los registra en tablas de frecuencia simples y los representa en pictogramas horizontales y verticales y, gráfico de barras simples con escala (múltiplos
de diez) de un tema de estudio de su interés.• Plantea acciones en el marco del buen vivir, ante situaciones que vulneran la salud por el uso excesivo
de los recursos tecnológicos.
INTERMEDIO 3 Ficha elaborada por el docente sobre • Identifica las características de datos algebraicos en combinación de letras y números y
representa cantidades desconocidas en signos de operación que permita traducir tema de estudio de su interés.•Plantea acciones en el marco del
buen vivir, ante situaciones que vulneran la salud por el uso excesivo de los recursos tecnológicos.
Inicial e intermedio IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL DESARROLLO DE NUESTRA COMUNIDAD.
Inicial e intermedio: Describe y explica los problemas o necesidades de la importancia de los recursos tecnológicos para el desarrollo de la comunidad y
como afectan a un grupo de personas de su localidad para encontrar ventajas y desventajas de la tecnología en la producción de un negocio...
- SEMANA 25
Inicial 1 CONOCEMOS LOS BENEFICIOS DEL USO DEL WHATSAPP PARA COMUNICARNOS
Inicial 2: VALORAMOS LOS BENEFICIOS DE UN USO RACIONAL DE LAS REDES SOCIALES
Inicial 1 • Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión de la adición y
sustracción, el doble y la mitad, con números de hasta dos cifras •Reconocer la importancia del WhatsApp en la comunicación
Inicial 2: • Desarrollaremos los beneficios del uso de las redes sociales. •Resolveremos situaciones problemáticas con operación matemática de la
adición, utilizando mitades de números pares

INTERMEDIO 1 IDENTIFICAMOS LAS ENFERMEDADES QUE SE PRESENTAN COMÚNMENTE EN LA COMUNIDAD
INTERMEDIO 2 ENFERMEDADES COMUNES DEL PAÍS Y LA REGIÓN
INTERMEDIO 3 LA ENFERMEDADES FRECUENTES EN LA REGIÓN
INTERMEDIO 1 Ficha elaborada por el docente sobre Establecer la relación de cambio entre dos magnitudes con respecto al paso del tiempo,
apoyándose en gráficos y las registra en tablas de valores, en diversas situaciones del contexto. Explica las propiedades e importancia de las
enfermedades más comunes propias de su región en el cuidado de la salud y el desarrollo de habilidades según las normas de su pueblo.
INTERMEDIO 2 Ficha elaborada por el docente sobre Establecer la relación de cambio entre dos magnitudes con respecto al paso del tiempo,
apoyándose en gráficos y las registra en tablas de valores, en diversas situaciones del contexto. Explica las propiedades e importancia de las
enfermedades más comunes propias de su región en el cuidado de la salud y el desarrollo de habilidades según las normas de su pueblo.
INTERMEDIO 3 Ficha elaborada por el docente sobre
INICIAL E INTERMEDIO: PROPONEMOS UN PLAN DE ACCIÓN PARA EL CUIDADO Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES UTILIZANDO LOS
RECURSOS TECNOLÓGICOS DE NUESTRA COMUNIDAD
INICIAL E INTERMEDIO •Emplea habilidades técnicas y sus capacidades emprendedoras en la elaboración del servicio a ofertar con un plan de cuidado
de la salud en la prevención de las enfermedades.
Páginas de los cuadernos de trabajo
INICIAL E INTERMEDIO: Guía de aprendo en casa y ficha elaborada por el docente
CEBA:
Actividades adecuadas y/o contextualizadas: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas,
lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185) **Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
Revisión de Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos aspectos que con más frecuencia han sido
evidencias* (que han objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las
sido posibles de enviar competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).
y recibir) y
retroalimentación* a Semana 22
estudiantes. COMUNICACIÓN INICIAL AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INICIAL1: • Elabora un álbum de los recursos tecnológicos más comunes en el hogar.
INICIAL 2: Elabora un mapa conceptual de los recursos tecnológicos evolución e importancia en nuestra vida cotidiana.
Nota: Adecuar el cuadro ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
de tener más de un INICIAL 1: ¿Qué es una tecnología? ¿Cuándo es un producto tecnológico? ¿Cómo y cuándo lo estoy usando?
grado o área a su cargo. INICIAL 2: ¿Cómo eran los primeros televisores? ¿Qué son recursos? ¿Qué es tecnología? ¿Qué son recursos tecnológicos? ¿Qué recursos
tecnológicos haces uso de tu vida diaria?
COMUNICACIÓN INTERMEDIO CON AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: •Vamos a elaborar un mapa de ideas considerando las ideas más principales.
Se puede INTERMEDIO 2: •Elaborar un organizador gráfico sobre los recursos tecnológicos
INTERMEDIO 3: •Elaborar un ensayo sobre las historia y evolución de la tecnología más importante de nuestra vida cotidiana.
pegar ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
algunas INTERMEDIO1: ¿Cuánto crees que se inició la escritura? ¿Qué podemos recordar del proceso que se vivió en diferentes épocas para contar con energía
eléctrica en la actualidad en nuestras casas? ¿Saben cuándo aparecieron los recursos tecnológicos?
evidencias INTERMEDIO 2: ¿Antiguamente existieron recursos tecnológicos que mejoraron la vida del hombre? ¿Cómo ha mejorado la tecnología en nuestras
vidas? ¿Eran importante los recursos tecnológicos en la vida de los seres humanos?
INTERMEDIO 3: ¿Cómo era la comunicación en tiempo de nuestros abuelos cuando se encontraban lejos? ¿Cómo nos comunicamos ahora?
Semana 23
COMUNICACIÓN INICIAL AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INICIAL1: Dibujar y colocar el nombre de los recursos o productos tecnológicos que utilizaron nuestros antepasados.
INICIAL 2: Elaborar un álbum de recursos tecnológicos que aparecieron en los años 1970 y 1979, investiga, dibuja.
ASPECTOS RETROALIMENTADOS:
INICIAL 1: ¿si alguna vez escuchaste sobre algunas herramientas tecnológicas o si alguno de estos aún se utilizan en la actualidad?
INICIAL 2: ¿La tecnología es sólo de las últimas décadas? ¿Cuáles son los recursos tecnológicos de nuestros antepasados?
EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: Escribir una descripción sobre los recursos tecnológicos usados en las culturas antiguas del Perú
INTERMEDIO 2: •Elabora un organizador gráfico sobre los recursos tecnológicos usados en el pasado
INTERMEDIO 3: •Elabora un artículo informativo sobre los recursos tecnológicos que existen en el mundo
INTERMEDIO1: ¿Cuál fue la primera revolución tecnológica que apareció en la prehistoria? ¿Qué invento tecnológico apareció en la edad antigua?,
¿Qué novedades aparecieron en la edad media? ¿Qué recursos tecnológicos utilizaron nuestros antepasados en el antiguo Perú?
INTERMEDIO 2: ¿En el pasado habrán existido recursos tecnológicos? ¿Crees que el telégrafo y la radio son recursos tecnológicos? ¿Cuáles habrán
sido los primeros recursos tecnológicos?
INTERMEDIO 3: ¿Cómo era la tecnología en la época de nuestros abuelos? ¿Cómo serán los avances tecnológicos en la salud en nuestros tiempos?
¿Cuáles son los avances tecnológicos en la agricultura en estos tiempos actuales?
Semana 24
EVIDENDIA:
INICIAL1: Realizar un mapa mental que nos permita conocer y como cuidar de nuestra familia y amigos
INICIAL 2: Elabora cuadros estadísticos sobre datos obtenidos de una encuesta a jóvenes que usan el celular.
INICIAL 1: ¿Qué herramientas tecnológicas utilizó? ¿Como las usó?
INICIAL 2: ¿Qué problemas crees generaría el uso excesivo de los recursos tecnológicos?

EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: Escribir un artículo de opinión con el método de indagación científica para hablar sobre la importancia de los recursos tecnológicos en
la vida de las personas.
INTERMEDIO 2: •Un tríptico con el método de indagación científica para hablar sobre la importancia de los recursos tecnológicos en la vida de las
personas.
INTERMEDIO 3: Escribir un texto argumentativo con el método de indagación científica para hablar sustentando la importancia de las aplicaciones
tecnológicas
INTERMEDIO1: ¿Ustedes utilizan muchos o pocos objetos tecnológicos en su vida cotidiana?
INTERMEDIO 2: ¿Qué cursos tecnológicos tienes en casa? ¿De qué manera son útiles para ti los recursos tecnológicos?
¿Qué recursos tecnológicos son indispensables para ti y porque? ¿Qué importancia tienen para ti los recursos tecnológicos?
INTERMEDIO 3: ¿Cuál es el papel fundamental de la sociedad contemporánea? ¿Cuáles son las herramientas virtuales más usadas en la
CEBA:
actualidad? ¿Cuál de los aplicativos te ayudan mejor en tus aprendizajes?
Semana 25
EVIDENDIA:
INICIAL1: Producción de textos para lo cual tomaremos en cuenta la prevención de enfermedades en la comunidad buscando el bien común
INICIAL 2: • Producción de textos para lo cual tomaremos en cuenta la prevención de enfermedades en la comunidad buscando el bien común
INICIAL 1: ¿Debo ser parte de las mejoras de mi comunidad? ¿Cómo ayudaría mis conocimientos a mi comunidad? ¿Qué crees qué significa dejar
huella?
INICIAL 2: ¿Cuáles fueron las medidas tomadas en lo personal y con tu familia para enfrentar esta pandemia? ¿Acataste las disposiciones establecidas
por el gobierno? ¿Crees que todas las personas realmente se cuidaron y protegieron a sus familias, según las medidas de bioseguridad establecidas
por el Ministerio de Salud?
EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: •Reconocemos las recomendaciones del buen uso tecnológicos y escribimos un decálogo
INTERMEDIO 2: Elabora un listado de buenas recomendaciones tecnológicas
INTERMEDIO 3: •Elabora una nueva tarjeta informativa sobre algunas recomendaciones para un buen uso de los recursos tecnológicos.
INTERMEDIO1: ¿Consideras que es importante el uso de los recursos tecnológicos? ¿Por qué? ¿Podemos decir que el uso de los recursos
tecnológicos siempre es beneficioso en la vida de las personas? ¿Qué recomendaciones podríamos escribir para promover el buen uso de los recursos
tecnológicos?
INTERMEDIO 2: ¿Cómo se podría mejorar el buen uso de los recursos tecnológicos? ¿Con que frecuencia son utilizados? ¿Qué recursos tecnológicos
utilizas y qué tiempo los usas?
INTERMEDIO 3: ¿Cómo se puede mejorar el uso de la tecnología? ¿Cuál es el uso adecuado de la tecnología? ¿Qué recomendaciones conoces para
el uso adecuado de los equipos tecnológicos? ¿Qué beneficios tiene la tecnología para el desarrollo de la humanidad?
Semana 22: El primer día de la semana, se entregó las actividades, el día lunes, en el horario habitual del área de comunicación, se recogieron las
evidencias mediante el whatsApp y llamada telefónica (si lo amerita)
MATEMATICA INICIAL AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INICIAL1: Reconoceremos el uso de la tecnología para sensibilizar en la prevención de enfermedades en la comunidad y resolveremos situaciones
problemáticas de adición con números naturales de 2 cifras.
INICIAL 2: Reconoceremos el uso de la tecnología que existen en la comunidad y resolveremos situaciones problemáticas de la adición.
INICIAL 1: ¿Que hemos aprendido en la sesión anterior?, Ante un sismo o terremoto, ¿qué medidas preventivas realizaste?, ¿En qué situaciones
cotidianas haces uso de las expresiones siempre a veces o nunca? ¿Qué tipo de tecnología se usa en tu comunidad para sensibilizar a la prevención
de enfermedades?, ¿En qué situaciones has utilizado operaciones matemáticas de adición?
INICIAL 2: ¿Qué hemos aprendido en la sesión anterior? ¿Qué debemos hacer para prevenir los desbordes de los ríos? ¿En qué situaciones haces
uso de las expresiones posibles e imposibles? ¿Conoces algunos recursos tecnológicos que existen en tu comunidad? ¿Cómo resuelves una
operación matemática de adición?
PROYECTOS
EVIDENDIA:
INICIAL E INTERMEDIO Elaborar una ficha de observación de las características del celular y del WhatsApp
INICIAL E INTERMEDIO: ¿Porque los recursos tecnológicos pueden mejorar los negocios? ¿Utilizaría los recursos tecnológicos en tus proyectos?
¿Por qué? ¿Conoces cuáles son los recursos tecnológicos que puedes utilizar en tus proyectos productivos o negocios?
Semana 23
EVIDENDIA:
INICIAL1: Reconocer algunas enfermedades por sus síntomas resolviendo situaciones problemáticas de sus tracción con números naturales de dos
cifras.
INICIAL 2: Reconocer los síntomas de enfermedades más comunes en los niños y resolviendo situaciones problemáticas de sustracción con números
naturales de dos cifras
INICIAL 1: ¿Qué hemos aprendido en la sesión anterior? ¿Qué tipo de tecnología se usa en tu comunidad para sensibilizar en la prevención de
enfermedades? ¿En qué situaciones has utilizado operaciones matemáticas de adición? ¿Puedes reconocer algunas enfermedades, síntomas? ¿En
qué situaciones de la vida diaria utilizas la sustracción?
INICIAL 2: ¿Qué hemos aprendido en la sesión anterior? ¿Qué tipo de tecnología se usa en tu comunidad para sensibilizar en la prevención de
enfermedades? ¿En qué situaciones has utilizado operaciones matemáticas de adición? ¿Puedes reconocer algunas enfermedades, síntomas? ¿En
qué situaciones de la vida diaria utilizas la sustracción?
MATEMATICA INTERMEDIO AREAS INTEGRADAS
EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: Elaborar un cuadro comparativo para analizar los recursos tecnológicos del Perú antiguo y los que se emplean en la actualidad
INTERMEDIO 2: Elaborar una línea de tiempo identificando la importancia de los recursos tecnológicos en el Perú.
INTERMEDIO 3: •Elaborar un cuadro sinóptico de los recursos tecnológicos con los que cuenta el país.
INTERMEDIO1: ¿Crees que la tecnología en la actualidad es útil en tu vida cotidiana? Menciona ejemplos. ¿Cuántas personas crees que utilizan la
tecnología? ¿Qué comparaciones podemos hacer entre la tecnología del Perú antiguo y la tecnología del Perú actual?
INTERMEDIO 2: ¿Qué tipo de tecnología conoces? ¿Cómo crees que es en la actualidad la tecnología? ¿Qué recursos y objetos tecnológicos que
observas en tu localidad cambiaron con el paso del tiempo?
INTERMEDIO 3: ¿Es posible un Perú tecnológico? ¿Como percibes la inclusión tecnológica en el Perú? con qué frecuencia haces uso de los recursos
tecnológicos para ampliar tu aprendizaje?
PROYECTOS
EVIDENDIA:
CEBA:
INICIAL E INTERMEDIO •Elaborar un cuadro de doble entrada de una encuesta del uso que se da en las tecnologías
INICIAL E INTERMEDIO: ¿Recuerdas algún proyecto social en tu comunidad? ¿Qué recursos tecnológicos se pueden utilizar en un proyecto social
en tu comunidad? ¿Recuerdas cuáles son?
Semana 24
EVIDENDIA:
INICIAL1: Reconoceremos la importancia y procesos a seguir en una tele consulta y resolveremos situaciones problemáticas de adición con números
naturales pares e impares.
INICIAL 2: Desarrollaremos los beneficios del uso del internet para la mejora de nuestra salud, luego resolveremos situaciones problemáticas con la
operación matemática de la adición con números dobles.
INICIAL 1: ¿Puede reconocer algunas enfermedades por sus síntomas? ¿En qué situaciones de tu vida diaria utilizas la sustracción? ¿conoces los
procesos que debemos seguir para realizar una teleconsulta? ¿En qué situaciones de tu vida cotidiana hace uso de los números naturales pares e
impares?
INICIAL 2¿Reconoces los síntomas de las enfermedades más comunes en los niños? ¿En qué situaciones de tu vida cotidiana utilizas la operación
matemática de la sustracción? ¿Cómo puedes emplear el internet para conocer medidas preventivas sobre enfermedades? ¿En qué situaciones de tu
vida cotidiana hace uso de los números dobles?
EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: Resuelve problemas de expresiones algebraicas y estos serán sobre las consecuencias de utilizar los recursos tecnológicos más allá
de las horas recomendadas
INTERMEDIO 2: Resuelve problemas de expresiones algebraicas y estos serán sobre las consecuencias de utilizar los recursos tecnológicos más allá
INTERMEDIO 3: Resuelve problemas de expresiones algebraicas y estos serán sobre las consecuencias de utilizar los recursos tecnológicos más allá
INTERMEDIO1: ¿Recuerdas como era tu niñez sin la presencia de muchos recursos tecnológicos y comparen con la niñez en a la actualidad?, ¿Como
te reunías con tus compañeros de la niñez y poder jugar?, ¿Cuál es el entretenimiento que más les gusta a los niños en la actualidad?, ¿Cuáles son las
consecuencias del uso excesivo de la tecnología en las personas?
INTERMEDIO 2: ¿Qué ventajas y desventajas tendrán los recursos tecnológicos? ¿Los recursos tecnológicos serán dañinos, por qué? ¿Qué
problemas generan el uso excesivo de los recursos tecnológicos?
INTERMEDIO 3¿Cómo afecta la tecnología a nuestro cerebro? ¿Cuáles son las consecuencias del uso excesivo de la tecnología? ¿Cómo evitar el uso
excesivo de la tecnología? ¿Qué enfermedades produce el uso excesivo de la tecnología? ¿Cómo afecta la tecnología a nuestro cerebro?
:PROYECTOS
EVIDENDIA:
INICIAL E INTERMEDIO •Elabora un cuadro de doble entrada de algunas ventajas y desventajas que tiene el uso de los recursos tecnológicos en tu
comunidad.
INICIAL E INTERMEDIO: ¿Qué hemos aprendido en la sesión anterior? ¿Por qué crees que son importantes los recursos tecnológicos en tu
comunidad?
Semana 25:
EVIDENDIA:
INICIAL1: Reconocer la importancia del WhatsApp en la comunicación y resolver situaciones problemáticas de adición con mitad de números pares.
INICIAL 2: Reconocer la importancia de las ventajas de las redes sociales y resolver situaciones problemáticas de adición con mitad de números pares.
INICIAL 1: ¿Que hemos aprendido en la sesión anterior conoces los procesos a seguir para realizar una tele consulta? ¿En qué situaciones de tu vida
cotidiana hace uso de los números naturales pares e impares? ¿Conoces las ventajas del uso de WhatsApp?
¿En qué situaciones de tu vida cotidiana has hecho uso de mitad de números pares?
INICIAL 2: ¿Qué hemos aprendido en la sesión anterior? ¿Cómo empleas, el internet para conocer medidas preventivas sobre enfermedades?, En qué
situaciones de tu vida cotidiana utilizas los números dobles?, ¿Qué beneficios podemos obtener del uso de las redes sociales?, ¿En qué situaciones de
tu vida cotidiana empleos Mitades de números pares?
EVIDENDIA:
INTERMEDIO1: Elaborar un cuadro estadístico con la información de las enfermedades que se presentan frecuentemente en la comunidad
INTERMEDIO 2: Elabora un gráfico de barras sobre las enfermedades más comunes de la tierra con la investigación presente de esta guía.
INTERMEDIO 3: •Elabora un gráfico de barras sobre las enfermedades más comunes de la tierra con la investigación presente de esta guía.
INTERMEDIO1: ¿Qué enfermedades padecen la mayoría en tu comunidad? ¿Qué podemos hacer para cuidarnos de las enfermedades?
INTERMEDIO 2: ¿Qué entiendes por enfermedades? ¿Cómo enfrentar las enfermedades más comunes en tu comunidad? ¿Conoces las
enfermedades más comunes del país?
INTERMEDIO 3: ¿Recuerdas que enfermedades consideradas como graves afectó a la población de tu localidad? ¿Cómo previnieron o trataron estas
enfermedades? ¿Qué piensas de tus autoridades locales respecto a su actuación frente a las enfermedades? ¿Cómo percibes el comportamiento de la
ciudadanía frente a estas enfermedades?
PROYECTOS
EVIDENDIA:
INICIAL E INTERMEDIO Elaborar un plan de acción para el cuidado de la salud y prevención de enfermedades
INICIAL E INTERMEDIO: ¿Qué enfermedades pueden prevenirse en tu comunidad? ¿Sabes como elaborar un plan de prevención de enfermedades en
tu comunidad?
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se
puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han
aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
CEBA:
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz
cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de
ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
Actividad 4 Datos del mes

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
Trabajo colegiado y
- En la semana se realizaron 2 reuniones de coordinación con el director, docentes y personal administrativo, donde se expone
coordinación con el
el avance, logros y dificultades que cada docente tiene en su plan remoto con sus estudiantes.
director o equipo
- Reunión de GIA para analizar el instrumento de planificación, contextualización y retroalimentación, con apoyo de la
directivo
especialista de nuestra modalidad..
Nombrar las acciones - Comunicación fluida entre el equipo directivo y docente, los días martes y viernes a las 7pm, está fijada la reunión de trabajo
de coordinación y los colegiado, mediante Whatsapp y cuando se realizó la capacitación de la UGEL en la primera semana fue por el zoom
temas en torno a los
cuales giró el trabajo Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado
colegiado. - Proyecto de lectura: ¿Silencio o grito de las víctimas del covid? , leyendo noticias y testimonios
- Intercambio de acciones de retroalimentación análisis de las evidencias y retroalimentación.
- Análisis de documentos normativos
- Actividades de la estrategia “Aprendo en casa”
- Informes semanales virtual de cómo nos va con la estrategia de aprendizaje, cantidad de estudiantes activos e inactivos,
dificultades en el soporte emocional y progreso de las pruebas de ubicación.
- Diagnóstico y reforzamiento de nuestra práctica pedagógica, análisis de las evidencias y retroalimentación
Análisis y uso del instrumento de planificación, adecuación y retroalimentación.
I. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
Actividad Datos del mes
Otras actividades
- Cada miércoles a las 5pm se manda a los estudiantes un audio libro de mi novela favorita y otros de Mario
realizadas Vargas Llosa, para fomentar el interés cultural a la literatura.
- El día del estudiante lo celebramos con un lindo homenaje por el whastsApp, y el Facebook
Si considera necesario
- El día del Adulto Mayor de EBA, lo celebramos en el Facebook con la publicación de testimonios de nuestros
reportar otras
estudiantes, estos exponían sus experiencias, dificultades, logros de sus evidencias de su aprendizaje del
actividades realizadas,
utilizar este espacio.
plan remoto “Aprendo en casa”
- Se tuvo dos días de capacitación de parte de MINEDU para aprender el manejo del SIAGE, además de
recibir otro taller de reforzamiento técnico sobre la convivencia escolar y la comprensión de las guías de
aprendizaje para nuestros estudiantes.
- Participación de cursos de PERU EDUCA.
- Elaboración de documentos de planificación curricular, unidades y sesiones semanales, trabajos de
coordinación con los docentes de la Institución educativa, así como facilitar el material y elaboración de las
actividades de aprendizaje o fichas para nuestros estudiantes, reuniones de trabajo colegiado dos veces a
la semana, formato de informe de actividades del trabajo remoto del docente.
Mencione los logros que considera alcanzó Mencione las dificultades que experimentó Mencione las sugerencias que usted o las
realizando el trabajo remoto realizando el trabajo remoto instancias de gestión podríamos implementar
para mejorar el trabajo remoto el mes siguiente
- Durante este mes he observado el gran - La nefasta y mala conexión de la señal de - A las instancias superiores, a que sigan
interés de la entrega de sus evidencias, internet sigue siendo un gran problema en realizando talleres y capacitaciones sobre
enviando audios, videos cortos, audios. el campo de la educación virtual de temas de duelo, soporte emocional y
- Los estudiantes necesitan estimulación, nuestros estudiantes en su aprendizaje convivencia escolar.
motivación para hacer mas factible el autónomo.
desarrollo de las actividades. - El MINEDU debe implementar equipos de
- El retraso de la entrega de sus evidencias, comunicación para docentes, ya que
- Elaboración de actividades de aprendizaje hace que los estudiantes acumulen
según las últimas capacitaciones de muchos no cuentan con equipos
evidencias que ya no se puede recuperar, informativos adecuados para comunicación
MINEDU por falta de tiempo por el trabajo laboral. Online.
- La coordinación con el equipo directivo y
colegas se hizo gradualmente dos veces a - Aún hay estudiantes que no regularizaron - Debe de ver audio o videos como lo hacen
la semana. sus documentos de matrícula porque no se en la primaria y secundaria para EBA, ya
puede viajar por el estado e emergencia, que el aprendizaje de nuestros estudiantes,
- Se desarrollo cursos de capacitación de
esto ocasiona confiar en su palabra para la por ser prioridad, aprenden de forma visual
MINEDU
ubicación correspondiente de la prueba de y auditiva.
- Se llamo a los estudiantes que necesitaban ubicación.
retroalimentación y soporte emocional una - Se debe aclarar las funciones de todos los
vez por semana. - Hay estudiantes que no asisten por trabajadores del sector, mencionando sus
- A los estudiantes infectados por el COVID- saturación en sus trabajos laborales, otros deberes en a la estrategia. “Aprendo en
19 se les grabo audios completos de las trabajan en la mina y no hay internet, otros cas” a fin de que faciliten y canalicen la
clases, aprovechando en ellos el apoyo del siguen en las estancias y solo pueden comunicación con las familias.
CEBA:
soporte emocional. ingresar a sus clases de vez en cuando, -
- Se pudo realizar una bonita actuación y algunos estudiantes llegan a las 9pm a
actividad virtual por el día del estudiante, casa y por el cansancio ya no ingresan a su
logrando una gran acogida de gratitud de clase virtual.
nuestros estudiantes del CEBA.
-
Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes,
Atentamente,
…………………………..………………….
Prof.
INFORMES
Elaboración del Programa del Periodo Promocional en EBA
992550795

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CEBA:

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME N° 010 - 2020 – UGEL CAYLLOMA-CEBA “ “.

DEL (LA) : Prof. Mercedes del Rosario Espinoza Zúñiga

ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto correspondiente al mes de

FECHA : Arequipa, 30 de setiembre de 2020

1.5. Nombre y apellidos del profesor/a.

1.7. DNI 1.8. Mes y año

1.9. Número de celular

1.13. Área (de corresponder) 1.14. Sección/es (de corresponder)

1.15. Área (de corresponder) 1.16. Sección/es (de corresponder)

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 2 Datos del mes

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

Páginas de los cuadernos de trabajo:

MATEMATICA. INTERMEDIO ÁREAS INTEGRADAS

COMUNICACIÓN INTERMEDIO CON AREAS INTEGRADAS

Actividad 4 Datos del mes

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