República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental de la Gran Caracas

Programa Nacional de Formación en Turismo

Sección 10211

Consolidación de la Feria del Sol como patrimonio nacional y turístico dirigido

al turismo social de los venezolanos. Municipio Libertador. Caracas. Años 2020-
2021.

Autores:

Barbara Meneses: 28613861

Yonaibely Camacho: 27599075

Reilimar Nieres 29922830

Leonel Centeno 2744952

Keer Hernández 28313229

Julio, 2020
 Capítulo III.

Metodología para la acción

3.1 Investigación Cualitativa y enfoque crítico.

Como equipo se decidió el tema a tratar sobre la Feria Internacional Taurina

también conocida como la Feria del Sol, teniendo en el proyecto como propósito
general dar a conocer a las personas específicamente al pueblo venezolano sobre los
patrimonios que hay en el país, sus culturas y todo lo que esté relacionado con los
patrimonios de dicha tierra, pero obviamente haciendo hincapié en la ya antes
nombrada Feria del Sol. No solamente se basará en la enseñanza de los patrimonios a
los venezolanos ni en el conocimiento nuevo que se puede brindar, sino también
enseñar el verdadero valor y cariño que éstos merecen, es de suma necesidad
observar si las personas le dan suficiente importancia a sus patrimonios para que se
mantengan como se ellos han desenvuelto durante muchas generaciones y que aparte
de ello esto pueda ser generador de un movimiento en masas referente al turismo,
cómo de igual manera una fuente de ingreso económico al país.

Lo que se quiere lograr como equipo, con este proyecto de investigación para
el país entero, es que las personas tenga más sentido de pertenencia a sus propias
culturas, patrimonios, entre otros; acompañada del conocimiento y no solamente un
conocimiento principal sino profundizar la información que tienen en su totalidad
sobre dichos temas, para que ellos mismo lo pueden esparcir tanto con personas de su
núcleo familiar como a personas ajenas a ellos. Evidentemente también podrán
manifestar lo obtenido a personas externas, o mejor dicho, a los extranjeros que
vienen al país a conocer del mismo, con esto se pondría en marcha el sector turístico
ya que los patrimonios que posee Venezuela son creados en tiempos lejanos a la
actualidad y su historia tiene la capacidad de atraer a multitud extranjera, haciendo
que ellas se interesen en saber más de la historia del país de una manera espontánea.

Mientras que se les imparte a ellos lo que es el sentido de pertenecía también

se estará estudiando por cuenta propia el comportamiento que establece cada uno de
los individuos durante la enseñanza que se estará brindado, así pues, se verá que
tanto interés demuestran las personas durante esta fase y cómo piensan al terminar la
misma mediante un análisis elaborado por el grupo sobre las conductas que se
presentaron durante la fase de acción dentro del entorno social. Teniendo como
objetivo en despertar del interés en las personas y que así tengan la iniciativa de
saber por sí mismos, puede ser tanto referente de las cosas que el grupo le está
impartiendo como otras cosas que estén en relación al tema, además es el poder
transformar sus pensamientos e ideología, hacer sentir a las personas capaces de ser
un peón clave para ganar en el tablero del mundo actual, sea de forma social,
cultural, intelectual y/o económico.

3.2 Fases de la investigación acción participativa y su vinculación con la

ejecución del Proyecto.

La relación que existe entre la elaboración de este proyecto con la

investigación acción participativa es muy clara, aunque casualmente este espacio será
para interpretar y demostrar las fases aplicadas dentro del mismo. Murcia (1992),
comenta que “la IAP es la producción de conocimientos para orientar la práctica
hacia la modificación de una realidad determinada, como parte del mismo proceso
investigativo”. En otras palabras, la IAP es la búsqueda de problemas y a su vez
encontrar la manera de solucionarlas y sí es posible, detectar las raíces donde
provienen las fallas principales y secundarias para luego realizar y ejecutar lo
propuesto entre los individuos que están llevando a cabo el proyecto. Tomando en
cuenta que la IAP tiene en sus fases un orden específico para ejecutarlo correctamente
de la siguiente manera:
  Clarificar y diagnosticar una situación problemática para la práctica.
 Formular estrategias de acción para la solución del problema.
 Ejecutar y evaluar las estrategias de acción.
 Los resultados llevan a una nueva clarificación y diagnóstico de la situación
problemática, dándose la espiral de reflexión y acción. (Sandín, 2003).

En primera instancia el equipo debe involucrarse y saber un poco más sobre el

tema que se escogió, en dado caso es un patrimonio intangible por lo cual no se puede
realizar una interacción tan directa tratándose de la IAP, en este caso se relaciona más
como una investigación y observación sobre dicho tema y además de eso, intervenir
en la situación problemática que se está presentando. Esta fase llevaría por nombre, la
observación participante, y evidentemente dentro del proyecto que se ha estado
elaborando, comprende el I y II capítulo, donde consta de la mayoría información
necesaria para saber y poder evaluar las incógnitas que poseen.

Luego se presenta otra fase, y consiste en la investigación participativa. Si se

tiene una observación amplia, se puede deducir que el capítulo III consiste en el
trabajo en equipo, donde se diseña y se plantea más a fondo los objetivos que se
quieren ejecutar para sanar de una u otra forma el patrimonio intangible del que se
está desenvolviendo el proyecto.

Después de este planteamiento teórico se podrá obtener la oportunidad de

ejecutar y llevar a la práctico el objetivo general y los objetivos específicos que en su
oportunidad fueron plasmados en la base teórica del proyecto, es aquí donde se
cumple otra fase, y la que hace verdaderamente distinguir el proyecto como IAP, que
es la acción participativa, constará a partir de septiembre-octubre del 2020.

Para finalizar se llega a la fase de la evaluación, donde consiste en meditar la

influencia de la participación del equipo en cuanto a las metas planteadas, donde se
realizará una observación de causa y efecto dentro del ámbito en el que se desarrolló
la acción para cumplir los objetivos deseados. Es aquí donde se ve reflejado en el
proyecto la realización del capítulo IV donde se narrará la descripción de las
actividades que fueron desempeñadas y además de eso se concluiría (como ya antes
dicho), con la reflexión de impacto que logró la acción que el equipo elaboró.

3.3 Plan de acción.

Objetivo Actividad Tareas Recursos Fecha

específico
-Llevar a cabo -Promoción de -Contar con una - Los aparatos Desde
una campaña la Feria del plataforma digital digitales que octubre del
publicitaria Sol mediante para así publicar y cuenta el año 2020,
sobre la Feria la red social dar a conocer equipo (PC, días desde los
Internacional Instagram. ducha laptop, martes a
del Sol por información. celular, viernes, hasta
plataforma tablets, etc). el mes de
digitales. -Poseer los febrero 2021.
-Promoción de conocimientos
la Feria del necesarios para - Internet y
Sol mediante realizar un buen Wi-fi, o en
la red social Marketing otra ocasión,
Facebook, Digital. datos móviles.

-Contar con el
equipo necesario
como laptop,
-Promoción de tablets o teléfono
la Feria del celular. - Creatividad
Sol Mediante para la
red social elaboración de
Twitter. la publicidad.
 Objetivo Actividad Tareas Recursos Fecha
específico
-Dar a conocer -Realizar -Contar con Desde el mes
sobre la Feria seminarios instituciones -Laptop o PC. de octubre
Internacional informativos y que permitan 2020, los días
del Sol culturales en y quieran -Contar con un jueves y
mediante instituciones trasmitir dispositivo de viernes a partir
charlas educativas información Video-Beam. de las 10 am
promocionales universitarias y sobre cultura de la mañana o
en
Objetivo secundarias.
Actividades general a sus
Tareas -Pizarra o en
Recursos en un horario a
Fecha
comunidades
Específico estudiantes o su defecto un convenir por
escolares
-Hacer y -Montaje de -empleados.
Organización fondo plano.un
-Tener parte eldemesla
-Desde
centros
publicidad stand en la presupuesto institución
de octubre de
laborales.
sobre la Feria informativo -Que el equipo
estructuración -Celulares
para materialeso hasta losfebrero
2020, días
Internacional del patrimonio yconozca en bien la tablets.
necesarios 2021.
sábados por la
del Sol en en elaboración la
toda para realizar tarde, hasta el
sitios de instituciones. información
del stand. pancartas mes de febrero
interés necesaria y informativas. de 2021.
público. coherente.
-Exhibición de -Presencia del -Tener un
pancartas y -Contar
grupo ante elcon presupuesto
diapositivas
distribución de público. para la
folletos digitales con impresión de
informativos. información folletos
e/e imágenes.
-Encontrar un informativos.
-Contar con
sitio accesible
-Crear folletos
para realizar el
diapositivas informativos
stand. -Tablet que de
sobre la Feria para el público una
del Sol. luego de yla
-Preparación demostración
presentación.
capacitación en
del grupo para diapositivas.
ejecutar de
manera fluida
la actividad.
3.4 Técnicas de recolección de datos.

3.4.1 Técnicas de Recolección de Datos Documentales.

 El arqueo de fuente

Esta técnica se puede considerar como una de las más esenciales, hablando en
el contexto de la realización del proyecto que se está llevando a cabo. Resaltando, que
el arqueo de fuentes es el desenlace que puede tener un tema en específico, ya que
todo tópico tiene información en abundancia, solo que éste se ve dependiendo del
interés y la disposición de la persona que investiga. Sin embargo, se debe comentar
que no se puede hacer caso omiso en el lugar donde se encuentra la información
necesaria para plasmar en el informe, ya que el equipo tiene como herramienta para
buscar información lo que se conoce por internet y solo por eso, se puede tener una
fractura en la formulación de la investigación, ya que muchas páginas, revistas,
artículos pueden poseer datos desacertados; en dicha situación se aconseja buscar
fuentes e investigar en diferentes y confiables fuentes, para así lograr una conclusión
exacta de lo que se ha deseado investigar. Se puede agregar que el grupo ha hecho
una recolección de datos en fuentes de información tanto de fuentes primarias:
entrevistas, noticias, tesis, informes. Como en fuentes secundarias: libros o artículos
que hacen extracción de obras de fuentes primarias.
  La lectura analítica.

Con todo el atrevimiento posible se puede manifestar que a pesar de ser un

tema manejable se ha encontrado información que ha llegado a ser confusa, es aquí
donde la participación de la lectura analítica se hace presente, gracias a ella no solo
hace efecto en el entendimiento del individuo, sino que también puede ser una
manera para poder interpretar lo que quiere decir y adaptarlo en un parafraseo para
hacerlo más comprensible tanto a los participantes del equipo que se encuentran
realizando el informe como a los lectores. A su vez, la lectura analítica ha sido de
gran acompañante en la realización y estructuración del proyecto, dicha técnica es
necesaria y posiblemente sea una que ha sido menos aplicada.

 El resumen simple.

Las técnicas anteriores hacían referencia a la búsqueda y recolección de

información, en cuanto al resumen simple, se refiere más a la interpretación y
parafraseo de los datos obtenidos. Aunque hay que hacer hincapié de que es un
análisis de los textos que se han adquirido, pero éstos van a ser disminuidos
considerablemente de palabras, sin alterar la idea principal que está comunicando.

 El fichaje del tipo bibliográfico, textual y personal.

El fichaje ha sido de gran relevancia dentro de la estructuración del informe,

la ficha bibliográfica refleja las referencias de donde se ha llevado a obtener cierta
cantidad de datos, puede ser de gran utilidad para saber dónde buscar las páginas,
libro u otra fuente al que anteriormente ya se ha consultado. La ficha textual, puede
ser larga o corta, aún así dentro de la elaboración del informe cumple la misma
función y es copiar tal cual las palabras del autor, para así dar a conocer la
perspectiva de otros sobre un tema en específico, gracias a eso se evita a toda costa el
plagio, si se sabe utilizar de manera correcta la aplicación de la misma. Y la de
fichaje personal, como el mismo lo expresa, el contenido es del individuo sea para
organizar sus ideas, plasmar palabras claves, etc. Llegando a la conclusión de que es
un proceso que mantiene el orden de la formación de la investigación.

3.4.2 Técnicas de Recolección de Datos de Campo.

 La observación.

Si bien se este informe no solo es teoría sino que además se tiene

herramientas, o mejor dicho, técnicas que servirán de apoyo para la realización y la
práctica de lo que se llegó a plasmar en el proyecto. La observación, servirá en
primera instancia para saber cómo actúan, opinan, como definen a las personas
principalmente de Venezuela y de los patrimonios que el mismo comprende, para así
poco los individuos se vayan relacionando con el tema y así llegar a un punto en
específico, el cuál sería la Feria del Sol. Así, se amoldará las encuestas para que sea
accesible y factible al momento de responder. Al momento de estar realizando el plan
de acción, la observación también servirá para registrar las fallas e incidencias que
ocurren en la ejecución del mismo.

 La encuesta.

Como se sabe, la encuesta es realizar preguntas simples a una cantidad numerosa de

personas, ella nos podrá revelar datos interesantes y eficaces para saber un poco más
sobre la situación actual ya sea de la perspectiva, opinión, valoración y conocimientos
que tienen las personas en el contexto de la investigación que se está desarrollando.
Es así, donde se verá la fractura al igual que los puntos débiles y fuertes para buscar
de una manera u otras soluciones que sea eficiente y eficaz, tratando así de que no
produzca más problemas sino asegurar de que no haya más fallas en el campo que se
está trabajando.

 La entrevista.

Esta técnica podrá ser aplicada para saber si se ha realizado de manera

correcta el propósito con el que se ha realizado el proyecto. Se utilizará para saber
más a fondo si se ha cumplido con las expectativas de las personas y además de eso
saber sí se ha podido lograr hacer el cambio que se quería obtener desde un principio.
La mejor manera de encontrar conclusiones concretas será a través de entrevistas a
una cantidad minoritaria de personas.

3.5 Instrumentos de almacenamiento de datos.

Los instrumentos de procesamiento de datos implementados en esta

investigación, se puede destacar para los datos cuantitativos el formato Excel y para
los datos cualitativos el formato Word generando un informe estructurado o en su
defecto Power Point con láminas que almacenen la información de la síntesis o
análisis de lo estudiado en el campo. Añadiendo a esto que toda la información
obtenida y procesada será almacenada en un pendrive USB.

Por otro lado, por medidas de seguridad se pasará la información a un correo

electrónico donde todos los integrantes del grupo tengan acceso y facilidad para
manipular la información general. Con esto se hace referencia al historial de todo lo
transcurrido mediante el proceso de las entregas de las encuestas, como las entrevistas
y videos. Claramente los documentos son digitalizados, es por eso que se puede
guardar sea en archivos en disco duro, archivos en CD o archivos portátiles
(pendrive).

3.6 La clasificación de los datos.

3.6.1 Técnicas de Procesamiento de Datos Documentales

Para clasificar los datos sobre la Feria del Sol, se realizaría de la siguiente
forma: principalmente se generará una clasificación por regiones a las cuales se le ha
impartido las encuestas y difundido la información acerca de la Feria. Luego se
reestructurará la clasificación por sectores populares y no populares. Y así poder
llevar una cuenta de donde se implementó más la información sobre la Feria del Sol,
y donde más respuesta e interés acerca del tema.

Los datos documentales aportaron de manera objetiva la manera de investigar

a fondo sin tener contacto directo alguno con el patrimonio, es decir, se realizó la
investigación mediante documentos, archivos, entrevistas, noticias referentes al lugar.
Recursos que se encuentran de manera digital; logrando así formar una estructura
concreta de información de dicho patrimonio.

3.6.1 Técnicas de Procesamiento de Datos de Campo.

 La clasificación de datos de campo.

Los datos de campo puede ayudar en un caso como el de ordenar desde los
sectores, sitios o lugares donde hubiera movimiento practico y social en cuanto al
llenar encuestas, y saber en donde no hay una atención correspondida a lo que se
quiere dar a conocer. Gracias a eso se podrá generar un plan que se afincará a
aquellos lugares que dieron apoyo social en el proyecto, llevando así las encuestas en
las zonas específicas donde la realización de las actividades fue socialmente aceptada.
  Tabulación.

A través de la tabulación se podrá llevar el registro de cuántas encuestas se

crearon, cuántas encuestas serán ofrecidas y entregadas y luego ver cuántas encuestas
llegaron a ser respondidas, de forma total, intermedia o nula. Posiblemente se tomará
en cuenta la ayuda de un cuadro comparativo para saber el impacto, y la cooperación
que se obtendrá realizando la actividad.

 Representación gráfica de los datos.

Por ese mismo lado se genera una gráfica  mediante se vea donde hubo más
impacto y donde hubo menos impacto en cuanto a la realización de plan de acción.
También se hace un círculo de porcentaje acerca de cómo están estructuradas las
culturas de dicha zona, cuanta variedad hay de ello, y en cuales se tienen
conocimientos acerca de la cultura, patrimonios, y sobre la Feria del Sol.

3.6.2 Técnicas de procesamiento de datos de campo.

 Análisis de datos de campo.

Está técnica permitirá ver el contraste de las bases teóricas, de los objetivos
planteados todo lo que se plasmó en algún momento en el informe, sin embargo es
aquí donde se hace la comparación visible de la práctica y la teoría, de los resultados
esperados e inesperados. Llegando así al análisis de los objetivos logrados y fallidos.
  La síntesis.

Se puede argumentar que servirá para plasmar todo lo sucedido luego del
análisis de datos de campo, dejando así por escrito lo propuesto y lo logrado.
Claramente esta técnica será realizado solo por los integrantes del grupo ya que son
los que están abordando el tema y están realizando la acción y la ejecución de
actividades diversas que beneficiarán/influirán en las personas.

La manera en como el impacto de la Feria del Sol ha sido generada y

esparcida ayudará para que la identidad cultural crezca y tenga un mestizaje más
amplio, y en consecuencia hacer ver a Venezuela más interesante y atractivo para el
turismo internacional, también generar un amplio campo para el turismo y que no
solo la Feria del Sol se dé a conocer en una sola región del país. Y así concluir en
hacer ver de qué manera el trabajo realizado ha tenido sus frutos en cuanto a la
concientización, y de qué manera el trabajo causó el  impacto requerido y necesario
para que la Feria del Sol se diera conocer como parte de nuestra cultura a nivel
nacional.