UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

PRETAREA

HERRAMIENTAS INFORMATICAS

LEXDUING JESID URREA BUITRAGO

GRUPO 90006A_761

2020
 Reconocimiento del curso – Taller 3

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
pilares de la informática:
hardware, software y recurso UNIDAD 1 Introducción a
Competencias del curso
humano, y aplique los los computadores
conceptos adquiridos para
organizar la información
digital adecuadamente.
Que el estudiante procese la
información presentándola
en diferentes tipos de Unidad 2 aplicaciones
Competencia del curso
documentos como ofimáticas
procesadores de texto, hojas
de cálculo y presentaciones.
Procesar la información para
ser presentada en diferentes
Propósitos de formación del Unidad 2 aplicaciones
documentos como: hojas de
curso ofimáticas
cálculo, procesadores de
texto y presentaciones.
Almacenar la información
digital que requiera en su Propósitos de formación del UNIDAD 1 Introducción a
quehacer diario de una forma curso los computadores
organizada.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Procesador de texto
Definición pilares de la Informática
Presentación
Historia y evolución de la informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Licenciamiento
Virus y ataques informáticos
Hoja de cálculo

Unida Tema
d
Virus y ataques informáticos
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Historia y evolución de la informática
Unidad 1 Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación.
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento
Hoja de cálculo
Procesador de texto
Presentación
Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe
 indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Asincrónica espacios creados cada
estudiante podrá resolver sus
dudas e inquietudes y
también podrá conocer la
realimentación parcial de sus
Foros de discusión actividades
Presencial estrategias de aprendizaje de
manera presencial y que
permite la comunicación
entre estudiantes-
estudiantes, estudiantes-
tutores, para profundizar los
Encuentros B-learning temas propuestos
sincrónica orientación sincrónica
personalizada con cada tutor
o con el director del curso,
que permite interactuar entre
estudiantes y docentes de
Atención vía Skype forma simultánea
Asincrónica espacios creados cada
estudiante podrá resolver sus
dudas e inquietudes y
también podrá conocer la
realimentación parcial de sus
Correo Interno actividades
presencial y/o sincrónica son grupos de estudio que se
CIPAS (Círculos de Interacción conforman entre los
de Interacción y Participación estudiantes para desarrollar
Académica y Social interacciones académicas
sincrónicas espacio de interacción, que,
de forma simultánea, brinda a
los estudiantes las
orientaciones iniciales sobre
el desarrollo de las
Web conferencia educativa actividades
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Ciclo de la tarea 2 9 a 14 intermedia 175
Pretarea 1y2 inicial 25
Postarea 15 y 16 final 125
Ciclo de la tarea 1 3a8 intermedia 175

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.