UNIVERSIDAD CATÓLICA TECNOLÓGICA DEL CIBAO

UCATECI

Facultad de: Negocios

Escuela de: Informática

I. Datos Generales
1.1 Asignatura : Análisis de Sistema
1.2 Clave : ISC-010
1.3 Pre-Requisito : ISC-005
1.4 Créditos : 03
1.5 Distribución horaria : 03 (Teórica: 03, Práctica: 00)
1.6 Duración : 15 semanas
1.7 Docente Responsable :

II. Descripción General

Esta asignatura está destinada a desarrollar en el estudiante la capacidad de analizar un
sistema; partiendo de los temas relacionados con los requerimientos y especificaciones y
las técnicas de presentación, preparándolos para la aplicación del enfoque de sistemas,
para resolver problemas a diferentes niveles de abstracción y para trabajar en grupos
interdisciplinarios

III. Objetivo General

Lograr que los estudiantes conozcan y utilicen las principales técnicas de análisis en el
estudio de los sistemas y procesos de una organización, con la finalidad de introducir
cambios en los mismos o bien, proponer la implementación de otros que sea necesarios y
pertinentes.

1
 IV. Elementos Curriculares
Módulo 1: Fundamento de Elementos de Competencia
análisis de Sistemas Objetivos de Conocimientos Habilidades Actitudes /Valores
Competencias Saber Saber Hacer Saber ser y saber
compartir
El Rol del Analista de Sistemas  Recordar los tipos básicos de  Describir sistemas de  Relacionar los diferentes  Trabajo grupal
 Tipos de sistemas. sistemas de cómputos con los que manera gráfica mediante elementos presente el  Colaborar con personas que
 La necesidad del análisis y diseño de debe trabajar un analista de diagramas de flujo de datos análisis de sistemas necesiten ayuda.
sistemas. sistemas. de contexto y modelos  Identificar las diferentes
 Cualidades del analista de sistemas.  Reconocer los diversos roles de un entidad-relación. etapas para realizar un
 El ciclo de vida del desarrollo de sistemas. analista de sistemas en una  Comprender la función de análisis.
 Uso de herramientas CASE. organización. las herramientas CASE y  Definir correctamente el ciclo
 Ingeniería inversa y reingeniería de software.  Conocer los pasos del Ciclo de otras metodologías como el de vida de un sistema
 Análisis y diseño de sistemas orientado a Desarrollo de Sistemas y saber diseño de sistemas
objetos. cómo aplicarlos a un sistema real. orientados a objetos.
 El estilo organizacional y su impacto en los  Comprender cómo se inician
Sistemas de Información. y seleccionan los proyectos,
 Las organizaciones como sistemas. determinar la viabilidad de
 Descripción gráfica de sistemas. un proyecto propuesto y
 Sistemas y el diagrama de flujo de datos de Administrar las actividades
contexto. de análisis y diseño de tal
 Sistemas y el modelo de entidad-relación. manera que se cumplan los
 Niveles de administración. objetivos dentro del plazo
destinado al proyecto.
Determinación de la Viabilidad y Administración
de las Actividades de Análisis y Diseño.
 Iniciación de un proyecto.
 Selección de proyectos.
 Determinación de la viabilidad.
 Determinación de recursos.
 Planeación y control de actividades.
 Cálculo del tiempo requerido.
 Uso de gráficas de Gantt y Pert.

Estrategias Didácticas y Metodológicas Innovadoras Ejes Curriculares Recursos Requeridos Tiempo destinado
En este modulo serán utilizadas las siguientes estrategias para medir el aprendizaje; La Investigación  Libro de texto y consultas.  10 horas
 Retroalimentación  Capacidad para realizar  Retroproyector.
 Asignación de tareas investigaciones que  Pizarra, marcadores y
 Seguimiento a la tarea con participación activa el día de clases. permitan adquirir un borrador.
 Exposición individual y grupal aprendizaje significativo.  Papel, lápiz y borra.

a) Criterios de Desempeño Evidencias


 Participación en clases
 Realización de tareas
 Resolver casos de estudio
b) Conocimientos
 Analizar problemas para dar
soluciones concretas
 Identificar las diferentes etapas
del análisis.
c) Desempeño
 Responde correctamente las
preguntas realizadas por el profesor.
 Llena correctamente los parciales o
las pruebas escritas.
 Participación activa en las clases.
d) Productos
 Presentación de trabajo
 Exposición sobre las unidades temáticas
 Análisis de caso de estudio
 Discusión en el aula
 Análisis de documentos científicos

Módulo 2: Análisis de los Elementos de Competencia

Requerimientos de la Información Objetivos de Conocimientos Habilidades Actitudes /Valores
Competencias Saber Saber Hacer Saber ser y saber
compartir
Recopilación de la Información: Métodos  Reconocer el valor de los métodos  Habilidad para analizar un  Identificar los criterios para  Uso ético de la información
Interactivos. interactivos para la recopilación de problema realizar un análisis coherente.  Muestra interés por su
 Entrevistas. información.  Saber identificar los  Crear prácticas que permiten crecimiento
 Cinco pasos para preparar una entrevista. –  Formular preguntas para una requerimientos del sistema medir su desempeño.  Fortalece la relación grupal.
 Tipos de preguntas. entrevista con el fin de recabar los  Utilizar las técnicas para  Elaborar formularios para
 Cómo colocar las preguntas en una secuencia requerimientos de información. recopilar la información recopilar información.
lógica.  Escribir preguntas efectivas para las  Habilidad para elaborar
 Redacción del informe de la entrevista. encuestas. prototipos.
 Uso de cuestionarios.  Diseñar y aplicar cuestionarios
 Redacción de preguntas. efectivos.
 Diseño de cuestionarios.  Reconocer el valor de los métodos
 Aplicación de cuestionarios. no intrusivos para la recopilación de
información.
Recopilación de la Información: Métodos no  Entender el concepto de muestreo
Intrusivos. para el análisis de los
 Muestreo. requerimientos de información.
 Decisión del tamaño de la muestra.  Aplicar la técnica STROBE para
 Investigación. observar e interpretar el entorno del
 Análisis de documentos cuantitativos. tomador de decisiones.
 Análisis de los documentos cualitativos.
 Observación del comportamiento del tomador de
decisiones.
 Observación del entorno físico.
 Observación estructurada del entorno (STROBE).
 Elaboración de Prototipos.
 Clases de prototipos.
 Elaboración de prototipos como una alternativa al
ciclo de vida del desarrollo de sistemas.
 Cómo desarrollar un prototipo.
 Lineamientos para desarrollar un prototipo.
 Ventajas y Desventajas de la elaboración de
 Prototipos.

Estrategias Didácticas y Metodológicas Innovadoras Ejes Curriculares Recursos Tiempo destinado

Requeridos
 Lectura del Tema.  La Investigación  Computadoras.  10 horas
 Entrega de Resumen.  Impresoras.
 Presentación de diapositivas y explicación del tema.  Redes de computación.
 Taller de discusión hasta llegar a concretizar una idea final de aceptación total.  Software.
 Ejemplos reales de situaciones y problemas empresariales.  Libro de texto y consultas.
 Retroproyector.
 Internet.
 Pizarra, marcadores y
borrador.
a) Criterios de Desempeño Evidencias
b) Conocimientos c) Desempeño d) Productos
 Realización de Preguntas y Ejercicios.  Capacidad de utilizar lógica para  Llena correctamente los parciales o las  Presentación de trabajo
 Desarrollo de oportunidades de consultorías. solución de problemas. pruebas escritas.  Exposición sobre las unidades temáticas
 Preguntas entre los estudiantes y el facilitador, hasta  Uso correcto de los diagrama de  Participación activa en las clases.  Análisis de caso de estudio
llegar a un consenso o una idea final. flujo.  Realizar las tareas  Discusión en el aula
 Practica Cuestionarios.  Uso correcto de los Símbolos  Análisis de documentos científicos
 Practica Entrevista a una empresa simulando la
recolección de información para un Sistema.
 Realización DFD Contexto.
 Segundo Parcial PP

Módulo 3: Proceso de Análisis Elementos de Competencia

Objetivos de Conocimientos Habilidades Actitudes /Valores
Competencias Saber Saber Hacer Saber ser y saber
compartir
 El Rol del Analista de Sistemas
 Tipos de sistemas.
 La necesidad del análisis y diseño de
sistemas.
 Cualidades del analista de sistemas.
 El ciclo de vida del desarrollo de sistemas.
 Uso de herramientas CASE.
 Ingeniería inversa y reingeniería de software.
 Análisis y diseño de sistemas orientado a
objetos.
 El estilo organizacional y su impacto en los
Sistemas de Información.
 Las organizaciones como sistemas.
 Descripción gráfica de sistemas.
 Sistemas y el diagrama de flujo de datos de
contexto.
 Sistemas y el modelo de entidad-relación.
 Niveles de administración.
 Determinación de la Viabilidad y
Administración de las Actividades de Análisis y
Diseño.
 Iniciación de un proyecto.
 Selección de proyectos.
 Determinación de la viabilidad.
 Determinación de recursos.
 Planeación y control de actividades.
 Cálculo del tiempo requerido.
 Uso de gráficas de Gantt y Pert.
 Recordar los tipos básicos de
sistemas de cómputos con los que
debe trabajar un analista de
sistemas.
 Reconocer los diversos roles de un
analista de sistemas en una
organización.
 Conocer los pasos del Ciclo de
Desarrollo de Sistemas y saber
cómo aplicarlos a un sistema real.
 Describir sistemas de manera
gráfica mediante diagramas de flujo
de datos de contexto y modelos
entidad-relación.
 Comprender la función de las
herramientas CASE y otras
metodologías como el diseño de
sistemas orientados a objetos.
 Comprender cómo se inician y
seleccionan los proyectos,
determinar la viabilidad de un
proyecto propuesto y Administrar las
actividades de análisis y diseño de
tal manera que se cumplan los
objetivos dentro del plazo destinado
al proyecto.
 Habilidad para desarrollar  El estudiante tendrá la  Trabajo en equipo
un análisis tomando en capacidad de analizar un  Ayuda a sus compañeros
cuenta el rol del analista sistema para sugerir mejoras  Uso ético de la información
 Habilidad para usar la o cambios.
herramienta CASE.  Será capaz de utilizar las
 Habilidad para diseñar herramientas tecnológicas
diagrama de contexto para realiza análisis.
 Crear modelo entidad-  Diferenciar entre análisis y
relación. diseño.
 Capacidad para entender un
sistema de información,
comprender su entorno y
medio ambiente.
 Facilidad de expresión y
comunicación.
 Capacidad de enfrentar los
cambios en el análisis de
sistema.
 Instinto natural para la
investigación y el trabajo en
grupo.
 Capacidad para recolectar
datos de fuentes conflictiva y
confusa.
 Estrategias Didácticas y Metodológicas Innovadoras Ejes Curriculares Recursos Tiempo destinado
Requeridos
 Lectura del Tema.  La Investigación  Libro de texto y  10 horas
 Entrega de Resumen.  consultas.
 Presentación de diapositivas y explicación del tema.  Retroproyector.
 Taller de discusión hasta llegar a concretizar una idea final de aceptación total.  Pizarra, marcadores y
 Ejemplos reales de situaciones y problemas empresariales. borrador.
a) Criterios de Desempeño Evidencias
b) Conocimientos c) Desempeño d) Productos
 Descripción correcta de los temas tratados  Desarrollar análisis que permitan  Realizar con eficiencia todas las tareas  Presentación de trabajos prácticos
 Entrega de trabajo asignados mejoras en los procesos de la que se le asigne.  Exposición sobre las unidades temáticas
 Valoración de la participación en clases tanto escrita, empresa.  Llena correctamente los parciales o las  Desarrollo de caso de estudio
teórica y practica  Uso adecuado de las herramientas pruebas escritas.  Discusión en el aula
 Identifica cada uno de los elementos tratados en cada tecnológicas para analizar  Participación activa en las clases.  Análisis de documentos sobre los temas
unidad temática. situaciones. tratados.
BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA

 LIBRO DE TEXTO

KENDALL, KENNETHE. ; KENDALL, JULIE E. ANALISIS Y DISEÑO DE

SISTEMAS. 6TA. EDICION, MÉXICO: PEARSON EDUACION, 2005

LIBROS DE CONSULTA

 YOURDON, EDUARD.ANALISIS ESTRUCTURADO DE SISTEMA. , 3ERA

EDICION, MÉXICO: MCGRAW-HILL, 1997.

 SENN, JAMES. ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACION.

2DA EDICION, MÉXICO: MC GRAW HILL, 1997.

 COHEN, DANIEL. SISTEMA DE INFORMACION PARA LA TOMA DE

DESICIONES. 2DA. EDICION. MÉXICO: MCGRAW-HIL, 1998.

 MARTIN, JAMES; ODELL, JAMES. ANALISIS Y DISEÑO ORIENTADO A

OBJETOS. MÉXICO: MCGRAW-HILL, 1998.

 KENDALL, KENNETHE. ; KENDALL, JULIE E. ANALISIS Y DISEÑO DE

SISTEMAS. 3RA. EDICION, MÉXICO: PRENTICE-HALL, 1997.

 HANSEN, GARY W.; HANSEN, JAMES V. DISEÑ O Y ADMINISTRACION DE

BASE DE DATOS. 2DA, ED. MÉXICO: PRENTICE-HALL, 1997.