GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO VERSIÓN: 01

APRENDIZAJE Y DOCENCIA PÁGINA 1 de

GUÍA DE APRENDIZAJE 1
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
DIVISIÓN DE INGENIERÍA
ÁREA: MATEMÁTICAS ESPACIO ACADÉMICO: ALGEBRA LINEAL
TITULO DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: NÚMEROS COMPLEJOS

a. Número y Título de la Guía: Taller 1. Números Complejos

b. Docente proponente de la guía: M.Sc CARLOS ALBERTO PARRA CORREA

c. Objetivos de la guía
Resolver situaciones-problemas propias de la ingeniería haciendo uso de los números
complejos, matrices y espacios vectoriales

d. Competencias académicas a valorar: Pueden ser de carácter específico y/o general

Realizar operaciones aritméticas con números complejos en coordenadas cartesianas y
polares para evidenciar la apropiación del manejo de números complejos en la solución de
situaciones problema propias del campo de las ingenierías.
e. Aprendizajes Esperados
Resuelve ejercicios y problemas en el campo de la Ingeniería utiilizando todas las operaciones
con números complejos en coordenadas cartesianas y polares.
g. Título de las temáticas a desarrollar
Números complejos: definición, aritmética, complejo conjugado plano complejo.
Representación polar de Números Complejos.
Ecuación de De Moivre.
Radicación de Números Complejos.
h. Presentación o introducción del tema a estudiar.

En el sistema de los números reales no hay solución de la ecuación x2=-1. Estudiaremos un

nuevo sistema numérico, en el cual la ecuación sí tiene solución.
La columna vertebral de este nuevo sistema numérico es el número i, también conocido
como la unidad imaginaria.
Un número complejo es cualquier número que puede escribirse como :

a + b.i

a se llama parte real y b parte imaginaria.

2. Actividades de Aprendizaje:

Por favor revisar el material 1 Números Complejos, también con sus apuntes de clase revisa
los conceptos expuestos acerca de estos números.
3. Aplicación de lo Aprendido: Resuelva el siguiente taller de ejercicios, en orden, con sus
apuntes de clase, con letra muy clara, pues luego deberá enviar evidencia de la solución de los
mismos:

1. z=−302+19,3i
Parte Real:___________ Parte Imaginaria:________________

2. Tenemos los siguientes complejos:

z1=-3+4.i
z2=5-2.i
z3=3/2
z4=7.i

Hallar:
a) (z1-z2).z3=
b) z1.z4 + z3.z4=
c) z1+(z3)-1=
d) z1/(2.z3+z4)=
e) (z2)-1=

3. Determina el módulo, el argumento, la forma polar y la forma trigonométrica de

los siguientes complejos:
a) 2+2.i=
b) -2+2.i=
c) 2-2.i=
d) -2 -2.i=
e) (−√5) =
f) (√3) + i =

4. Se puede considerar verdadero que la cuarta potencia del número complejo

4 + 4√3 .i aplicando la fórmula de Moivre es −2048 − (2048√3)i

4. Evaluación: Son los parámetros bajo los cuales se valorarán el aprendizaje logrado por el
estudiante, son:

a. Criterios de calificación: La forma como se calificará el desempeño del estudiante a partir

del estudio realizado con ayuda de la guía de aprendizaje, será mediante la entrega del taller,
un quiz.

b. Evidencias de evaluación: Taller de complejos, quz en plataforma MOODLE.

5. Referencias Documentales:
Grossman S, Flores Godoy J. Algebra Lineal .Séptima Edición. McGrawHill. 2012.