Curso virtual Integración de las TIC en el aula multigrado a través de la Robótica Educativa.

MÓDULO III:
FAMILIARIZÁNDONOS CON EL KIT DE ROBÓTICA Y EL SOFTWARE DE
PROGRAMACIÓN

1. PROPÓSITO DEL MÓDULO III:

La robótica educativa es un entorno de aprendizaje multidisciplinario basado en la

construcción de modelos robóticos que permite desarrollar competencias en las diversas
áreas de aprendizaje. La robótica educativa permite construir prototipos y construcciones
de modelos robóticos para desarrollar el pensamiento creativo y resolución de problemas.
El aprovechamiento pedagógico del kit de robótica a través de procesos didácticos y
pedagógicos con el propósito de desarrollar competencias y capacidades de los estudiantes.
La robótica en el ámbito educativo se convierte en un recurso para facilitar el aprendizaje y
desarrollar competencias generales como la socialización, la creatividad, la iniciativa, que
permitan al estudiante da una respuesta eficiente a los entornos cambiantes del mundo
actual. La presencia de la robótica en el aula no intenta formar a los estudiantes en la
disciplina de la robótica propiamente dicha, sino aprovechar su carácter multidisciplinar
para generar ambientes de aprendizaje donde el estudiante pueda percibir los problemas
del mundo real, imaginar y formular las posibles soluciones y poner en marcha sus ideas,
mientras se siente motivado por temas que se van desarrollando (Del Mar, 2005; Aliane,
2007)
En este módulo nos familiarizaremos con el Kit de robótica educativa, el software de
programación y el armado de prototipos.

“Para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser reconstruido por el propio sujeto
que aprende a través de acción”. Seymor Papert

2. TEMPORALIDAD

DURACIÓN: 3 Semanas

3. LECCIONES:

En este módulo se desarrollarán dos lecciones:

Lección 1: El kit de robótica y el software de programación – Prototipos.

Lección 2: Principios de la robótica educativa.
Fases de la robótica educativa.

4. DESARROLLO DEL MÓDULO

LECCIÓN 1: EL KIT DE ROBÓTICA Y EL SOFTWARE DE PROGRAMACIÓN - PROTOTIPOS

Esta sesión tiene como propósito lo siguiente:

 Reconocen los elementos que componen el kit de robótica, su uso adecuado y

cuidados para el mantenimiento.
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 Identifican la importancia y los beneficios de la programación en los estudiantes.

 Construyen prototipos con el kit de robótica y utilizan software de programación para
que el prototipo ejecute acciones sencillas.

Recursos:
A. Material de estudio obligatorio
Considerando que el curso tiene la característica de ser autoformativo, es
necesario que analices las siguientes lecturas y videos propuestos, de manera que
te permitan profundizar respecto al propósito que se pretende lograr en este
Módulo II.

1. Diario de clases: Mis ideas sobre importancia y beneficios de la programación.

Complete su diario de clases.
- Mencione 2 beneficios de aprender a programar.

2. Lectura: Descripción del Kit de robótica – Inventario – Pasos para la instalación

del software de programación.
http://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/2007041/mod_resource/conte
nt/5/KIT%20DE%20ROB%C3%93TICA_USO%20Y%20PROCEDIMIENTO%20DE%
20INSTALACI%C3%93N%20DEL%20SOFTWARE%20WEDO.pdf

3. Lectura: Guía de usos, cuidado y mantenimiento del Kit de robótica.

http://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/2007063/mod_resource/conte
nt/4/CUIDADO%20Y%20MANTENIMIENTO_DEL_KIT_DE_ROB%C3%93TICA_A.p
df

4. Lectura: ¿Por qué es importante aprender a programar? / Beneficios

http://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/2007064/mod_resource/conte
nt/4/POR%20QUE%20ES%20IMPORTANTE%20APRENDER%20A%20PROGRAM
AR__BENEFICIOS.pdf

5. Video 1: Scratch, el software gratuito del MIT con el que tu hijo aprenderá a
programar.
https://youtu.be/moxOrgbrWw4

6. Video 2: Crear Juego de saltos en Scratch

https://youtu.be/qdvCS3fYW1E

7. Lectura: Ejemplos de secuencia de programación WEDO

http://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/2007106/mod_resource/conte
nt/3/3%20EJEMPLOS%20DE%20SECUENCIA%20DE%20PROGRAMACION.pdf

8. Gráficos: Prototipos y programación el WEDO.

Avión:
http://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/2007112/mod_folder/content/
0/1%20PROTOTIPO_AVION%20Y%20PROGRAMACION.pdf?forcedownload=1
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Barco:
http://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/2007112/mod_folder/content/
0/2%20PROTOTIPO_BARCO%20Y%20PROGRAMACION.pdf?forcedownload=1

9. Video 3: Programación WEDO

https://youtu.be/VJOcx0NHYBk

10. Video 4: 2 Docente explica el desarrollo del Prototipo Bote

https://youtu.be/StS-o5QJ2tk

LECCIÓN 2: PRINCIPIOS DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

FASES DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA

Esta sesión tiene como propósito lo siguiente:

 Reconocen los principios de la robótica educativa.

Recursos:
A. Material de estudio obligatorio
Considerando que el curso tiene la característica de ser autoformativo, es
necesario que analices las siguientes lecturas y videos propuestos, de manera que
te permitan profundizar respecto al propósito que se pretende lograr en este
Módulo II.

1. Diario de clases: Mis ideas sobre principios de la robótica

Complete su diario de clases
Observa el siguiente vídeo https://youtu.be/6hG6ioNiLMY y a partir de tu
experiencia responde en tu DIARIO DE CLASE

- Menciona los principios de la robótica que identificas en el video.

2. Lectura: Máquinas simples palancas poleas engranajes ruedas y ejes.

http://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/2016287/mod_resource/conte
nt/4/PALANCAS%20POLEAS%20RUEDAS%20Y%20EJES.pdf

3. Video 1: Engranajes Principios 1 y 2.

https://youtu.be/gNKStRFVqBQ

4. Video 2: Engranajes Principios 3 y 4

https://youtu.be/9e4tf06UFOk
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5. Video 3: Engranajes Principios 5

https://youtu.be/3kJv1WJpqbk

6. Video 4: Palancas de primera clase

https://www.youtube.com/watch?v=Jt3K-Nk9iKo

7. Video 5: Palancas de segunda clase

https://youtu.be/YdasDqJc0qk

8. Video 6: Palancas de tercera clase

https://youtu.be/U8gWxywGZ2g

9. Video 7: Poleas Principio 1 y 2

https://youtu.be/dwf2Y4ocSP4

10. Video 8: Poleas Principio 3 y 4

https://youtu.be/9e4tf06UFOk

11. Video 9: Poleas Principio 5

https://youtu.be/N6b1MJPx0rs

12. Video 10: Poleas Principio 6

https://youtu.be/YKkpW1SZ1A0

13. Video 11: Poleas Principio 7

https://youtu.be/OT_gLyWzXoo

14. Video 12: Ruedas y ejes Principio 1

https://youtu.be/VS3CKBCD1UU

15. Video 13: Ruedas y ejes Principio 2

https://youtu.be/Z2U0rUwwWyg

16. Video 14: Ruedas y ejes Principio 3

https://youtu.be/vChsSdn-9Xg

17. Video 15: TIC en el aula: Experiencias con la Robótica Educativa en Iquitos
https://youtu.be/0UGW-76UEa0

18. Foro Lección 2

Analice con detenimiento la lectura sobre Máquinas simples y los videos sobre
Principios de la Robótica Educativa.
- Explique con sus propias palabras en qué consisten 2 principios que usted
ha elegido. Refuerce su argumento brindando un ejemplo para cada
principio elegido.
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- Ahora, comente al menos dos intervenciones realizadas por sus

compañero(a)s, brindando aportes significativos, oportunos, relacionados
al tema que se discute.

B. Material complementario

1. Lectura: Uso de la Robótica como Herramienta de Aprendizaje en

Iberoamérica y España
http://rita.det.uvigo.es/VAEPRITA/201403/uploads/VAEP-
RITA.2014.V2.N1.A8.pdf

2. Lectura: La Robótica como medio de enseñanza para el logro del

aprendizaje de los niños en educación básica.
http://www.laccei.org/LACCEI2015-SantoDomingo/StudentPapers/SP004.pdf

3. Lectura: Desarrollo de modelos robóticos en primaria con WeDO +

XO_Unidad 1B: Fases de la Robótica Educativa
https://es.calameo.com/read/0015471079fd1ec515f83

4. Lectura: Prototipos varios

https://sites.google.com/site/3084colegio/aip-crt/prototipos-de-wedo

5. Lectura: Instructivo para el aprovechamiento pedagógico del kit de

robótica en las IIEE públicas del nivel primaria
http://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/2018966/mod_resource/co
ntent/2/INSTRUCTIVO%20DE%20GESTI%C3%93N%20DEL%20KIT%20DE%2
0ROBOTICA%20EN%20LA%20I.E.pdf
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ACTIVIDADES EVALUADAS:

Luego de analizar las lecturas y los videos en Material de estudio obligatorio y

Complementario, realiza las actividades evaluadas:

Actividades evaluadas Módulo III

Valoración Puntuación
Módulo III Actividades evaluadas Instrumento
% máxima

 Tarea módulo III

Familiarizándonos Rúbrica 80% 20
con el kit de
robótica y el
 Resolver el
software de
cuestionario del
programación
módulo III Cuestionario de
opción múltiple 20% 20
5 preguntas

Tarea Módulo III

Estimados/as participantes:

Luego de analizar las lecturas y observar los vídeos propuestos en el módulo III, realiza lo
siguiente:

1. Construye uno de los prototipos propuestos en el material “Prototipos y programación”

(PDF), luego realiza una programación sencilla para dar funcionalidad al prototipo que
has construido, si aún no está instalado el software WEDO en tu computadora, deberás
instalarlo previamente, para ello deberás ingresar al siguiente link:

http://www.aprenderhaciendo.edu.pe/lms/Descargas/WeDo-windows.zip

http://www.aprenderhaciendo.edu.pe/lms/Descargas/WeDo-XO.zip

Seguidamente, conecta el prototipo al hub y éste a la computadora mediante un puerto

USB.

2. Comenta brevemente 3 aprendizajes que hayas adquirido durante el desarrollo de esta

actividad (construcción de prototipo + programación).

3. Además, adjunta una foto en donde se visualice claramente el prototipo que has
construido, junto con la pantalla de la computadora en donde se aprecie la secuencia del
programa que has creado, tal como se muestra en el siguiente ejemplo:
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____________________________________________
Al Construir el prototipo "........" he aprendido:

1......................................................................
2......................................................................
3......................................................................
En esta foto comparto la evidencia del prototipo que construí y la programación que
realicé:

4. Suba la tarea al aula virtual dando clic en el ícono Tarea Módulo 3, con el nombre de
archivo: TAREA_MODULO3 Y AGREGUE SUS APELLIDOS Y NOMBRES.
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN

TAREA MÓDULO III

5. Excelente 4. Bueno 2. Regular 0. Deficiente

Su respuesta y/o Su respuesta y/o Su respuesta y/o Su respuesta
comentario demuestra comentario comentario y/o comentario
comprensión del tema demuestra demuestra NO demuestra
Comprensión y brinda argumentos comprensión del tema comprensión limitada comprensión
del tema precisos y relevantes y brinda argumentos del tema del tema, no
respaldados en al precisos citando presentando solo un argumenta ni
menos 2 fuentes únicamente una argumento, pero no cita fuentes.
bibliográficas que cita. fuente bibliográfica. citas fuentes
bibliográficas.
En su respuesta y/o En su respuesta y/o En su respuesta En su respuesta
comentario hace comentario hace repite tal cual, solo lo utiliza solo
Aplicación referencia a lo que referencia a lo que que se encuentra en ideas
teórica de aprendió del material aprendió del material el material personales sin
conceptos y estudiado en el estudiado en el estudiando en el profundizar a
procedimientos módulo, además añade módulo, además módulo. partir del
ejemplos pertinentes a añade al menos un material
partir de su reflexión ejemplo a partir de su estudiado en el
personal. reflexión personal. módulo.
Su respuesta y/o Su respuesta y/o Su respuesta y/o Su respuesta
comentario permite la comentario permite la comentario permite y/o comentario
lectura ágil de las ideas lectura ágil de las la lectura ágil de las presenta ideas
Precisión presentadas. Presenta ideas presentadas. ideas presentadas. sueltas (sin
claridad y relaciones claras, Presenta relaciones conexión entre
redacción. razonables y claras entre ideas. ellas)
pertinentes entre
ideas. No presenta
errores de ortografía.
La foto de evidencia La foto de evidencia La foto de evidencia No incluye foto
que incluye en el foro que incluye en el foro que incluye en el foro de evidencia
muestra el prototipo muestra el prototipo muestra el prototipo sobre la
construido por el/la construido por el/la construido por el/la construcción
participante, y también participante, y participante, pero no del prototipo
Foto de se observa en la foto la también se observa en se observa la pantalla que ha
evidencia de la pantalla de la la foto la pantalla de la de la computadora elaborado, o la
construcción y computadora con la computadora con la con la secuencia del foto que
de la secuencia secuencia del secuencia del programa que ha incluye no
de programa que ha programa que ha elaborado el corresponde al
programación elaborado el elaborado el participante. prototipo que
participante. participante. el participante
Además, incluye el ha construido.
proceso de
construcción del
prototipo.
Por último, resuelva el Cuestionario
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Recuerde que es muy importante que organice su tiempo para aprovechar al máximo cada
uno de los 4 módulos de este curso virtual.