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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4
1. INTRODUCCIÓN
240201050-04 240201050
Importante:
• Realice consultas a través de internet u otro medio para profundizar los temas tratados
en los materiales.
• Recuerde que todas las evidencias deben ser presentadas en idioma inglés.
• Contacte a su instructor virtual en caso de necesitar ayuda personalizada a través del
Questions and Concerns forum.
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• Dé clic donde se le indica y grabe el archivo en su computador.
• Desarrolle la evidencia.
• Guarde nuevamente el archivo en su computador.
Una vez finalice la evidencia, envíe al instructor el archivo a través de la plataforma, así:
En esta evidencia usted deberá participar en el foro realizando sus aportes en torno a los
siguientes temas:
• Si usted es una mujer, describir cómo haría las cosas si fuera un hombre.
• Si usted es un hombre, describir cómo haría las cosas si fuera una mujer.
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• Comentar la secuencia de mínimo dos compañeros y expresar sus opiniones.
Evidence: Would you change if your loved ones asked you to?
Para desarrollar esta evidencia deberá en primer lugar leer la carta de un niño que vive
en el futuro y, posteriormente escribirle una respuesta.
Una vez finalice la evidencia, envíe al instructor el archivo a través de la plataforma, así:
Por medio de esta evidencia se buscan repasar todos los contenidos aprendidos durante
la actividad de aprendizaje. Ésta consta de dos etapas en las cuales se debe:
• Realizar tres ejercicios prácticos en los cuales contextualice el uso de los diferentes
condicionales aprendidos durante la actividad de aprendizaje.
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Evidence: Consolidation activity.
• Dé clic donde se le indica y grabe el archivo en su computador.
• Desarrolle la evidencia.
• Guarde nuevamente el archivo en su computador.
Una vez finalice la evidencia, envíe al instructor los archivos a través de la plataforma,
así:
Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación
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• Evidence: Virtual
session “Learning • Usa vocabulario
activity 4”. relacionado con
sentimientos y
De producto: emociones teniendo en
cuenta el contexto
• Evidence: Would you requerido.
change if your loved
ones asked you to? • Expresa el resultado de
acciones en presente,
• Evidence: Consolidation utilizando oraciones
activity. condicionales.
• Usa el vocabulario
relacionado con
animales y especies en
vía de extinción
teniendo en cuenta el
contexto requerido.
• Comparte información
personal para hablar de
posibilidades teniendo
en cuenta la estructura
gramatical y el
vocabulario requerido.
• Intercambia información
personal sobre
consecuencias reales e
imaginarias teniendo en
cuenta la estructura
gramatical y el
vocabulario requerido.
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4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Antelope: Antílope.
Anticipate: Anticipar.
Armadillo: Armadillo.
Artic: Ártico.
Baboon: Babuino.
Bat: Murciélago.
Bear: Oso.
Bird: Pájaro.
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Black spider monkey: Mono araña negro.
Boar: Jabalí.
Cave: Cueva.
Chameleon: Camaleón.
Cheetah: Guepardo.
Chimpanzee: Chimpancé.
Cobra: Cobra.
Coyote: Coyote.
Crocodile: Cocodrilo.
Demand: Demandar.
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Desert: Desierto.
Dove: Paloma.
Duck: Pato.
Durability: Durabilidad.
Eagle: Águila.
Earthquake: Terremoto.
Elephant: Elefante.
Emergent: Emergente.
Excessive: Excesivo.
Falcon: Halcón.
Forest: Bosque.
Frog: Rana.
Geese: Gansos.
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Giraffe: Jirafa.
Gorilla: Gorila.
Hawk: Halcón.
Hippo: Hipopótamo.
Hummingbird: Colibrí.
Hyena: Hiena.
Jaguar: Jaguar.
Jungle: Jungla.
Kangaroo: Canguro.
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Koala: Koala.
Livestock: Ganado.
Mouse: Ratón.
Narwhal: Narval.
North Atlantic right whale: Ballena franca gracial (de los vascos).
Orangutan: Orangután.
Ostrich: Avestruz.
Parrot: Loro.
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Penguin: Pingüino.
Predictable: Predecible.
Raccoon: Mapache.
Rhino: Rinoceronte.
Rural: Rural.
Savannah: Sabana.
Seal: Foca.
Skunk: Zorrillo.
Snake: Serpiente.
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Snow leopard: Leopardo de las nieves.
Squirrel: Ardilla.
Sufficient: Suficiente.
Sunburnt: Quemado.
Swamp: Pantano.
Tiger: Tigre.
Tuna: Atún.
Urban: Urbano.
Weasel: Comadreja.
Whale: Ballena.
Wolf: Lobo.
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Yangtze finless porpoise: Marsopa sin aleta.
Zebra: Cebra.
5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
• Bruinsma, J. (2009). The resource outlook to 2050: by how much do land, water, and
crop yields need to increase by 2050? Roma, Italia: FAO.
• Millerski, J. (s.f.). Tampa Florida a great place for animal lovers. Consultado el 10 de
noviembre de 2014, en
http://www.articlecity.com/articles/pets_and_animals/article_3978.shtml
• Van der Mensbrugghe, D., Osorio, I., Burns, A. y Baffes, J. (2009). Macroeconomic
environment, commodity markets: A longer term outlook. Consultado el 10 de
noviembre de 2014, en http://www.fao.org/3/a-ak967e.pdf
• World Wildlife Fund. (2012). Biodiversity, biocapacity and better choices. Gland, Suiza:
World Wildlife Fund.
• World Wildlife Fund. (2014). Species and spaces, people and places. Gland, Suiza:
World Wildlife Fund.
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6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Autores:
Experto temático
Kelly Johanna Vera Diettes
Asesora English Dot Works
Programa de bilingüismo
Dirección de formación profesional
Dirección General
Octubre de 2014.
Asesor pedagógico
Andrés Felipe Vargas Correa
Centro Agroindustrial.
Regional Quindío
Noviembre de 2014.
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