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Guía - Fase 1 - Establecer El Contexto PDF
Guía - Fase 1 - Establecer El Contexto PDF
Guía - Fase 1 - Establecer El Contexto PDF
1. Descripción de la actividad
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3. Diríjase al Entorno de Aprendizaje y en la unidad 2 lea y estudie la
referencia de la GTC 104 (2009) de la página 2 a la página 24.
4. Descargue la plantilla de respuestas – Fase 1, que está en la misma
carpeta en la que encontró está guía, y allí registre las respuestas a
los siguientes puntos.
A. Establecer el contexto externo. En la segunda semana de la
FASE 1, los participantes del grupo deben establecer el contexto
externo para la organización elegida por el grupo colaborativo.
Para ello es necesario definir la relación entre la organización y su
ambiente externo mediante la construcción de una matriz DOFA
donde se identifiquen las debilidades, oportunidades, fortalezas y
amenazas en los siguientes aspectos:
• Negocios
• Social
• Reglamentario
• Cultural
• Competitivo
• Financiero
• Político
B. Establecer el contexto interno. En la tercera semana de la FASE
1, El grupo colaborativo debe construir los siguientes apartes para
la gestión del riesgo ambiental en la organización.
B.1 Objetivos. Definir de 3 a 4 objetivos de la gestión de riesgos
ambientales dentro de la organización.
B.2 Alcance. Se debe precisar a qué instalaciones, procesos, actividades
e interacciones se aplicará la gestión de riesgos ambientales dentro de
la organización.
B.3 Beneficios esperados. El grupo debe redactar en una lista los
beneficios que pueden derivarse de la gestión de los riesgos ambientales
para la organización teniendo en cuenta la naturaleza de la actividad que
desarrolla la empresa y la complejidad de su estructura organizacional.
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B.4 Temas de preocupación. Los participantes del grupo colaborativo en
este momento constituyen el equipo a cargo de la formulación y
evaluación la gestión de los riesgos ambientales en la organización,
frente a este desafío deben enunciar cuáles son los interrogantes que
previa a la gestión de los riesgos ambientales generan inquietud.
B.5 Definir los criterios de evaluación: económicos, ambientales,
técnicos y de seguridad para cada una de las tres categorías en que se
esperan clasificar los riesgos más adelante en la etapa de evaluación.
Estos criterios básicamente son condicionantes que permitirán definir si
un riesgo es aceptable, tolerable o inaceptable.
Las condiciones para riesgos aceptables son las más exigentes, debido a
que esta categoría es para aquellos riesgos que ya están controlado sin
requerir de más esfuerzos.
En el caso de los riesgos tolerables, los criterios deben ubicar aquí a
aquellos riesgos que no son aceptables pero que con la implementación
de nuevas medidas de manejo asequibles se pueden convertir a riesgos
aceptables.
Sin embargo, los riesgos inaceptables son aquellos que, por sus
implicaciones económicos, ambientales, de seguridad o técnicas, están
fuera del alcance de la gestión de la empresa, y no se puede permitir
tenerlos, debe eliminar su fuente o remplazarlos por otros menos
gravosos.
Se recomienda participar de la primera web conferencia del curso en la
cual se revisará el tema de la formulación de criterios para la evaluación
de riesgos ambientales.
5. Verifique que el desarrollo de los puntos este registrado en la plantilla
de respuestas y que no supere las 8 páginas.
6. El delegado del grupo debe entregar el documento consolidado en el
Entorno de Evaluación y poner un pantallazo en el foro como evidencia
de la entrega.
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• Revisar semanalmente el foro de noticias del curso para
informarse de las novedades.
• Consultar la programación de la primera web conferencia para
participar de ella o revisar el link de la grabación.
• Consultar el usuario y el horario de atención de Skype del tutor
para resolver las inquietudes en tiempo sincrónico.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Una vez en este entorno, deberá ingresar a la Unidad 2 y allí revise las
referencias en las páginas indicadas en la citación.
Aquí también encontrará un foro colaborativo en donde se realizará
interacción entre compañeros del grupo para:
• Acordar el cronograma de trabajo en el cual se debe establecer una
fecha máxima de entrega de aportes individuales, la elaboración del
producto grupal, revisión y ajustes del producto, y la entrega del
documento final.
• La interacción del grupo colaborativo implica proponer y participar
en la discusión, el compartir aportes y construir el producto final.
• Este espacio también se utiliza para publicar dudas e inquietudes,
asegúrese de hacerlo de forma puntual, es decir especificando el
asunto sobre el que requiere claridad para que su tutor pueda
ofrecer una respuesta oportuna.
En el entorno de Evaluación debe:
Aquí se dispone del espacio para entregar la plantilla diligenciada en
formato PDF y en el plazo que indica la agenda del curso.
Evidencias individuales:
En esta actividad no se requieren evidencias individuales.
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Plantilla de respuestas – Fase 1
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
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Nivel alto: Definen de forma adecuada los objetivos, el
alcance, los beneficios esperados y los temas de preocupación
para el abordaje de la gestión de los riesgos ambientales por
parte de la organización y es de la total autoría de los
Tercer criterio de estudiantes.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Establecimiento del
Nivel Medio: Presentan el desarrollo de los puntos con algunas
contexto interno.
falencias en su definición, no están completos o no son
pertinentes para la organización y la temática de riesgos
Este criterio ambientales.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 7 puntos
de 65 puntos de la
actividad Nivel bajo: No se desarrolla el contexto interno o no es de la
autoría de los estudiantes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
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Nivel alto: Referencia las citas bibliográficas según normas
APA y en su totalidad se encuentra previamente citada en el
cuerpo del texto según el formato de normas APA y justo
donde fue utilizada la información La redacción es excelente,
los términos técnicos se usan adecuadamente, la exposición
escrita es completa, y no se encuentran errores ortográficos