UNIVERSIDAD DOMINICANA O & M

FUNDADA EL 12 DE ENERO DE 1966

ÁREA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTINUADA Y CURSOS
MONOGRÁFICO

PROYECTO DEL INFORME FINAL DE MONOGRÁFICO PARA OPTAR POR

EL TÍTULO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, MENCIÓN
LENGUA ESPAÑOLA Y CIENCIAS SOCIALES.

TEMA

UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIA PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS

ESTUDIANTES DE 4TO GRADO DEL SEGUNDO CICLO DEL NIVEL PRIMARIO
EN LA ESCUELA LOS GUANDULES, DISTRITO EDUCATIVO 05-01, DURANTE
EL AÑO ESCOLAR 2019-2020.

PRESENTADO POR
Alexandra Peña Rodríguez
Ingrit Loreni Paloma Moreno Chalas
Claudia García Álvarez

ASESORA
Persi Raquel Cuevas Méndez, MA.

ROMANA, REPÚBLICA DOMINICANA

NOVIEMBRE 2019
 UNIVERSIDAD DOMINICANA O & M
FUNDADA EL 12 DE ENERO DE 1966
ÁREA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTINUADA Y CURSOS
MONOGRÁFICO

PROYECTO DEL INFORME FINAL DE MONOGRÁFICO PARA OPTAR POR

EL TÍTULO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, MENCIÓN
LENGUA ESPAÑOLA Y CIENCIAS SOCIALES.
TEMA

UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIA PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS

ESTUDIANTES DE 4TO GRADO DEL SEGUNDO CICLO DEL NIVEL PRIMARIO
EN LA ESCUELA LOS GUANDULES, DISTRITO EDUCATIVO 05-01, DURANTE
EL AÑO ESCOLAR 2019-2020.

PRESENTADO POR
Alexandra Peña Rodríguez 15-MPDS-2-125
Ingrit Loreni Paloma Moreno Chalas 15-EPDS-2-227
Claudia García Álvarez 15-MPDS-2-231
Grupo 07
ASESORA
Persi Raquel Cuevas Méndez, MA.

Los conceptos expuestos en este

informe de Monográfico son de la
exclusiva responsabilidad de los
sustentantes.
ROMANA, REPÚBLICA DOMINICANA
NOVIEMBRE 2019
 Tema:

Utilización de Estrategia para la comprensión lectora en los estudiantes

de 4to grado del Segundo Ciclo del Nivel Primario en la escuela los
Guandules, Distrito Educativo 05-01, durante el año escolar 2019-2020.

Índice
1.1, Introducción…………………………………………………………….. 1
 Capítulo 1 El Problema
1., Antecedentes (Investigaciones previas) ……………………………. 2
1.1 Planteamiento del Problema………………………………….……….. 5
1.2 Justificación……………………………………………………………... 6
1.3 Objetivos (generales y específicos ...………………………………… 8
1.4 Metodología de la investigación …………...…………………………. 9
Capítulo 2 Marco Teórico o Conceptual
2.1 Contextualización…………………………………….…………...……. 12
2.2 Conceptualizaciones ……………………………………………..……. 14
2.2.1 Comprensión Lectora. ……………………………………...……… 14
2.2.2 Concepto de Lectura ………………………………………….…….. 15
2.2.3. La lectura …………………………………………………….………. 16
2.2.4. Componentes de la lectura ………………………………………… 17
2.2.5. El proceso lector ……………………………………..………..……. 18
2.2.6. Habilidades de comprensión……………………………………….. 19
2.2.7 Estrategias de comprensión lectora………………………………... 21
2.2.8 La conversación sobre el texto: cómo ayudar a los estudiantes a
transferir información a partir de los textos………………………………. 23
2.2.8 Estrategias para desarrollar la comprensión de textos…………... 25
2.2.9 Importancia de la comprensión lectora…………………………….. 27
2.3 Estrategias………………………………………………………………. 29
2.3.1 Estrategia de aprendizaje…………………………………………… 29
Capítulo 3. Análisis de los Resultados.
3.1 Datos Estadísticos……………………………………………………… 30
3.2 Conclusiones……………………………………………………………. 39
3.3. Recomendaciones……………………………………………………... 40
3.4. Bibliográficas…………………………………………………………… 41
Anexos.
Hoja de firmas del Director del Curso Monográfico y el Asesor.
Capítulo 1. El Problema