Español I • Bloque 4 • Primer grado

5 Podemos cambiar de canal

Argumentación de opiniones
Aprendizajes esperados:
Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinión.

Activa lo que sabes

Reflexiona con tus compañeros en lo
siguiente: ¿piensan que a todas las mujeres
les gustan las telenovelas, y a todos los
hombres los partidos de futbol televisados?,
¿qué tipo de programas prefieren ustedes?,
¿por qué? ¿Cómo argumentas tus puntos de
vista al respecto?

¿Cuál es el problema?
Aun cuando en la actualidad la
programación televisiva es muy diversa,
con temas y series para distintos públicos,
el objetivo de varias televisoras es sólo
producir programas que acaparen la
atención de más audiencia, sin importar
si los contenidos tienen una calidad muy
pobre que sólo busca entretener. ¿Cuál
piensas que sea la opinión del público
al respecto?, ¿qué tipo de programas te
gustaría ver?
Imagina que trabajas en un canal de
televisión y puedes producir tu propio
programa, ¿de qué tipo sería: cómico, de
noticias, de análisis sobre algún tema, o una
novela? Comenta con tus compañeros.
Tiempo de aprender
La televisión es un medio de comunicación muy importante y
tiene varias funciones sociales como educar o entretener, sin
embargo no siempre cumple con ello. En muchos lugares de
México el televisor es visto como un miembro más de la familia.
Esto es lamentable, porque no todos los programas brindan
información o contenidos valiosos a las personas ni enriquecen
el saber.
Por ejemplo, en algunas novelas suelen presentarse historias
muy repetitivas, o que muestran modelos de machismo,
violencia o maltrato que luego son reproducidos por las
personas.
Lee los siguientes textos, tomados de programas televisivos.

Nuestro mundo animal Vivamos mejor Corazón maltratado

Los leones viven en
manada. Esto les reporta
grandes beneficios, por
ejemplo a la hora de buscar
comida, ya que es más fácil
capturar una presa para
comer.
Los elefantes por ejemplo
caminan en manada, pero
no van machos en el grupo
y recorren más de 20 km
para alimentarse, ya que su
dieta está basada en pastos
y yerbas, por lo que deben
hacer largos recorridos.
Muchas costumbres del
reino animal son parecidas
a las formas de convivencia
entre personas. no sé por qué.
Conductora: En el programa de hoy Rosario C.: ¡Si nos dejas
hablaremos sobre la comunicación que Mario Gustavo, yo me
debemos tener al interior de la familia. Para voy a poner muy mal,
ello conversaremos con nuestros invitados: no ves que yo te amo!
el psicólogo Román Gil, la comunicóloga Mario G.: Entiende Rosario
Dra. Bertha Morales, el director de la Carolina, ¡ya te dije que
Escuela Secundaria Milpa Verde, padres no te quiero!, lo nuestro
de familia y alumnos. ¡Bienvenidos todos! ya no es posible, ¡yo ya
Empecemos con una pregunta: ¿por qué no te amo!
es importante la comunicación entre los Rosario C.: ¿Cómo
integrantes de una familia? sucedió, en qué fallé?
Madre: Yo pienso que es muy importante Mario G.: No es culpa de
porque cuando no se habla, pues no nadie, así pasa cuando
sabemos lo que les sucede a las personas sucede.
con las que vivimos, sus cosas felices o de Rosario C.: ¡No, no puede
apuro. ser! ¡No me dejes! ¿Y
Joven: En mi casa no platicamos y como que tus hijos, no piensas
siempre estamos enojados todos, aunque en ellos, en lo que van
a sufrir?

Existen tres grandes géneros televisivos: de información La opinión de la audiencia es importante,

(Nuestro mundo animal y Vivamos mejor se ubicarían aquí),
de ficción (Corazón maltratado se encontraría en este grupo)
y de entretenimiento.
Género televisivo: conjunto de programas de un cierto tipo.
Cada género televisivo contiene a su vez formas particulares
o formatos de programas más específicos. Por ejemplo, en
el género informativo están el noticiario, la entrevista, el
documental, el panel, los de análisis, viajes y costumbres,
y otros. En la ficción se encuentran la telenovela, las
series, las películas y dibujos animados. En el género
del entretenimiento están los programas musicales, los
deportivos, los concursos, las comedias y las de tipo revista.
aunque no siempre determina la carta de
programación de un canal televisivo. Existen
formas de que nuestros puntos de vista cobren
mayor peso y se conviertan en argumentos.
Pero, ¿sabes qué es un argumento? Es una
proposición, opinión (o tesis) mediante la cual
se intenta demostrar algo, por ejemplo “Los
rayos del Sol llegan más directos a la Tierra, por
esto es recomendable no exponerse durante
mucho tiempo a ellos”; “tomar agua en vez de
refrescos es bueno para los riñones”. De hecho,
tú usas a diario los argumentos para convencer
a uno de tus amigos de ir a jugar, o a tus padres
de ir a la feria; o cuando algo no te convence
expones tus razones o motivos (argumentos).
Del mismo modo, en el ámbito de los
programas de televisión se elaboran
argumentos, pero un poco más complejos,
los cuales toman en cuenta el contexto de las
personas y consideran los siguientes aspectos:
Argumento
Tesis mediante la cual intentamos convencer
a “otro” sobre “algo”.
Es importante investigar qué dicen los
expertos sobre el tema tratado, para apoyar
nuestras tesis.
Ponte a prueba
Actividad 1
Contesta en tu cuaderno las preguntas siguientes sobre los
programas analizados (Nuestro mundo animal, Vivamos mejor
y Corazón maltratado). Argumenta tus ideas.
a. ¿Qué programa deja un aprendizaje en la vida?
b. ¿Qué programa tiene sólo la función de pasar el rato?
c. Si de los tres programas mencionados se te pidiera
un ejemplo de lenguaje sin contenido, simple y sin
un mensaje que le sirva al público, o le aporte algún
aprendizaje, ¿cuál seleccionarías?, ¿por qué?

Es importante tomar en cuenta:

Comenta las respuestas con tus compañeros e instructor y
guárdalas para utilizarlas en la UAI 6, “¿Cuál es tu programa
El contexto de las personas: sus creencias,
preferido?".
costumbres e ideas, para argumentar de
forma clara.
Actividad 2
Cuando argumentamos ante un grupo de
personas, debe existir un diálogo con una Pregunta a un familiar por su programa preferido, por qué
estructura lógica, constituido por: le gusta y a qué hora se transmite. Si tienes la posibilidad,
sintonízalo y escribe tu opinión. Si no cuentas con televisor,
Inicio: planteamiento de la tesis. realiza esta actividad en casa de un familiar o compañero,
Desarrollo: exposición de los argumentos, acompañado por un adulto responsable. Comenta tus
puntos de vista de cada uno de los resultados con el grupo y consérvalos para la UAI 6, “¿Cuál es
participantes, a favor o en contra, de tu programa preferido?”.
manera que todos tengan oportunidad de
expresarse.
Conclusión: a las cuales se llega después de
escuchar todos los puntos de vista.

Aprender a distinguir los argumentos, te

ayudará a distinguir los contenidos que
presentan los programas televisivos y a formar
tu propio criterio sobre el tipo de televisión
que quieres ver.

La hora del reto
Forma dos equipos de trabajo. Imagina
que producirán un programa de
televisión de 15 minutos. Elijan dos
temas que consideren interesantes,
investiguen y argumenten sobre éstos.
Procuren que existan posiciones a
favor y en contra. Dividan el tiempo,
mientras un equipo expone, el otro
actuará como público. Anoten en
su cuaderno en qué partes están de
acuerdo y en cuáles no. Soliciten a
su maestro que coordine. Al concluir,
analicen y evalúen las participaciones.
Para ello, consideren si las
argumentaciones y el lenguaje usado
son adecuados, ¿qué les aporta el
programa?, ¿qué tipo de programa de
televisión les agrada más y por qué?, y
si se expresan con soltura y convicción.
Guíense con el siguiente recuadro.
Tema: Tesis a defender y atacar:
Formula tres preguntas acerca del tema,
para que argumenten sobre ellas.
Participantes: Conductor
Participantes a favor
Participantes en contra
Evento: Inicio: presentación del tema
Desarrollo: exposición de tesis, argumentos a favor
y en contra.
Conclusión: argumentos finales de todo el equipo.
a. Escribe algunos ejemplos de argumentos que hayas utilizado
recientemente.
b. ¿Para qué nos sirve argumentar nuestras ideas o puntos de vista?
Al concluir lee tus respuestas a tus compañeros e instructor y
observen si sus puntos de vista muestran coincidencias, es decir,
si tienen ideas similares.

¿Qué aprendiste?
Copia en tu cuaderno la siguiente escala y encierra en un círculo el número que corresponda al nivel de logro
que alcanzaste en cada resultado de aprendizaje. El número 1 representa el nivel más bajo y el 10 el más alto.
Analizo el contenido de los programas televisivos.

Ilustración: Humberto Vega Mendoza

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Conozco qué es un argumento y para qué sirve.

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Argumento mi opinión sobre un programa televisivo.

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Consejo Nacional de Fomento Educativo

DISTRIBUCIÓN GRATUITA / PROHIBIDA SU VENTA

“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político.

Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.