PRACTICA GRUPAL 2 -B

INSTRUCCIONES: Discutir en grupo y responder a las siguientes preguntas, BRINDANDO SIEMPRE

UN SUSTENTO DE SUS RESPUESTAS. Al final del documento consignar los nombres y los apellidos
de los integrantes del grupo.

1. Imagine que las posibilidades de producción de la población de Yucatán, en México, son:

a. Trace la gráfica de la FPP de Yucatán y explique cómo su gráfica ilustra un intercambio.

b. Si Yucatán produce 150 kilogramos de comida al mes, ¿cuánto bloqueador solar debe producir
para lograr una producción eficiente?

c. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán de producir 1 kilo de comida?

d. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán de producir 1 litro de bloqueador solar?

e. ¿Cuál es la relación entre sus respuestas a las preguntas c y d?

2. Karina puede producir 40 pasteles o 400 galletas en una hora. Luis puede producir 100
pasteles o 200 galletas en una hora.

a. Calcule el costo de oportunidad de Karina de producir un pastel.

b. Calcule el costo de oportunidad de Luis de producir un pastel.

c. ¿Quién de ellos tiene una ventaja comparativa en la producción de pasteles?

d. Si Karina y Luis dedican 30 minutos de cada hora a elaborar pasteles y 30 minutos a producir
galletas, ¿cuántos pasteles y galletas produce cada uno?

e. Suponga que Karina y Luis aumentan en 15 minutos el tiempo que dedican a producir el
alimento en el que poseen una ventaja comparativa. ¿Cuál será el incremento en el número
total de pasteles y galletas que producen?

f. ¿Cuál es el precio más alto de un pastel al que Karina y Luis aceptarían comerciar pasteles y
galletas? g. Si Karina y Luis se especializan y comercian, ¿qué beneficios obtienen del
intercambio?