MALLA TRANSICIÓN

NIÑOS DE TRANSICION

PERIODO COMPETENCIA CONCEPTO LOGRO INDICADORES DE

LOGRO

I LINGÜÍSTICA  GREETINGS Comprender preguntas Saluda y se despide

PRAGMATICA (hello- Good morning, Good sencillas sobre información utilizando diferentes
afternoon, Good evening) personal en inglés. opciones en inglés.

Comprende y responde Comprende preguntas

 FAREWELLS
preguntas sencillas sobre sencillas sobre
(bye- bye- Good bye- see you-
información personal en información personal en
night-night momm and daddy,
inglés. inglés.
God bless you.)
Reconocer palabras y frases
 PERSONAL cortas relacionadas con los Utiliza expresiones
INFORMATION temas vistos en clase en sencillas en inglés para
What’s your name? My name inglés. pedir permiso y realizar
is… actividades cotidianas.
How are you? I am happy. I am Pedir permiso en inglés para
sad. realizar actividades Identifica y nombra los
cotidianas. colores rojo, amarillo y
 COMMANDS azul en inglés.
Identificar y nombrar en inglés
Silence, please! los colores rojo, amarillo y
close your mouth. azul.
Be quiet!
Sit down!
stand up!
Raise your hand!

 PERMISSIONS
Teacher, go to the bathroom
please?
Teacher, go to wash my hands,
 please?
Teacher, go to wash my face,
please?
Go to the park, please?

 COLORS
(Red, yellow and blue)

 SONGS
(hello teacher, mommy)

 PRAYER
(The Guardian Angel Prayer)
(The food prayer)

the vowels: a, e, i, o, u
-the alphabet: a b c d e f g

 INSTRUCTIONS Utilizar las expresiones del Utiliza las expresiones del

Look at me, please! aula de clase en inglés. aula de clase en inglés.
II LINGÜÍSTICA
Listen to me, please!
PRAGMATICA Reconocer y pronunciar Reconoce y pronuncia
Show me your pencil, please.
algunos objetos del salón de algunos objetos del salón
Open your notebook, please.
clase en inglés. de clase en inglés.
Close your notebook, please.
Turn on the light! Identificar, diferenciar y contar Identifica, diferencia y
Turn off the light! los números del 0 al 9 en cuenta los números del 0
inglés en forma correcta. al 9 en inglés.
 CLASSROOM
VOCABULARY Reconocer y nombrar los Reconoce y nombra los
(chair, table, notebook, pencil, miembros más cercanos de la miembros más cercanos
colors, board, sheet of paper, familia en inglés de la familia en inglés.
eraser, marker)
Utilizar vocabulario en inglés Utiliza el vocabulario
relacionado con algunas estudiado en inglés
  NUMBERS prendas de vestir. acerca de algunas
(From 0 to 9) prendas de vestir.

 THE FAMILY MEMBERS

(Mommy and Daddy, sister and
brother, grandma, grandpa)

 CLOTHES
(blouse, pants, t-shirt, shoes,
tennis shoes, socks)

 SONGS
(Himno del colegio-I estrofa)
(Daddy’s day)
(Teacher’s day)
(The family)

-the alphabet

 INSTRUCTIONS Identificar las partes del Identificar y nombrar en

LINGÜÍSTICA (Make a line- formen fila) cuerpo en inglés. inglés, las partes
III PRAMTICA principales del cuerpo
(Tidy the classroom limpien el
Reconocer y nombrar los humano.
salón)
miembros más cercanos de
(Organize the chairs and
su familia en inglés. Realiza un árbol
tables)
genealógico en ingles con
(Pick up your folders, please) Nombrar en inglés los el vocabulario que
animales más cercanos a su aprende sobre sus
 FARM ANIMALS entorno y vivencia. parientes más cercanos.
(cat, dog, duck)
Identifica y nombra en inglés Reconoce y nombra
 WILD ANIMALS algunas partes de la cara y algunas frutas, bebidas y
(lion, lizard) del cuerpo en inglés. comidas en inglés.
Discriminar y nombrar con
  MY BODY acierto, algunas frutas,
(my face: eyes, nose, mouth bebidas y comidas en inglés.
and ears).
(my body: head, shoulders,
knees and toes).

 FRUITS
(apple, banana, pear and
grapes)

 FOOD
(eggs, cookies, chips, cake)

 DRINKS
( milk, juice, water)

 SONGS
(My face)
(Friends and kytes) (Himno del
colegio-II estrofa)
VILLANCICO (escogerlo)