Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guía 11° Etica Completa 5 y 6 JUAN FELIPE PALECHOR
Guía 11° Etica Completa 5 y 6 JUAN FELIPE PALECHOR
SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO CALENDARIO A
AÑO LECTIVO 2020 GRADO 11 PERIODO segundo DOCENTE MARIA ELENA TOBAR
ESTANDAR
Al finalizar el año lectivo el estudiante debe comprender la relación que existe entre la calidad de vida y la construcción de
la paz en Colombia desde el postconflicto
COMPONENTE
LA PERSONA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Conocimiento: Me aproximo al ejercicio de leer las posturas axiológicas y filosóficas sobre la libertad.
Desempeño: genero una postura ética sobre la libertad a partir de textos leídos.
1. Unidad didáctica
2. Propósito
La vida nos ofrece muchos caminos para los que debemos estar preparados.
4. Desarrollo Metodológico
5. Evaluación.
En vista de las dificultades para ofrecer educación de calidad a todos los pobladores de un municipio, el secretario de
Educación local decretó que el número mínimo de estudiantes en el salón de clases debía pasar de 35 a 50 estudiantes.
Según su opinión, la solución “es una situación gana-gana en la que más niños entran en el colegio y los colegios reciben
más dinero al aumentar la cantidad de estudiantes atendidos. ¿Cuál de los siguientes elementos se prioriza en la solución
del secretario de Educación?
Colombia, por ser un Estado social de derecho constitucional, se caracteriza por su división y control recíproco entre los
poderes públicos. ¿Cuál de las siguientes decisiones sería una acción en contra del principio de equilibrio de poderes y por
qué?
A. Que el presidente anunciara el cierre del Congreso, porque sería injerencia del Poder Ejecutivo en el Legislativo.
B. Que el presidente decidiera las principales políticas de seguridad en el país, porque esto es potestad del poder
Legislativo.
C. Que la Corte Constitucional revisara si los decretos presidenciales cumplen con la Constitución, porque esto no hace
parte de las funciones del Poder Judicial.
D. Que el Congreso de la República discutiera y aprobara leyes sobre el sistema educativo del país, pues esto no hace
parte de las funciones del Poder Legislativo.
GUÍA DE APRENDIZAJE DE ÉTICA Y
CULTURA DE PAZ No. 6
SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO CALENDARIO A
AÑO LECTIVO 2020 GRADO 11 PERIODO SEGUNDO DOCENTE MARIA ELENA TOBAR
ESTANDAR
Al finalizar el año lectivo el estudiante debe comprender la relación que existe entre la calidad de vida y la construcción de
la paz en Colombia desde el postconflicto.
COMPONENTE
LA PERSONA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Conocimiento: Me aproximo al ejercicio de leer las posturas axiológicas y filosóficas sobre la libertad.
Desempeño: genero una postura ética sobre la libertad a partir de textos leídos.
1. Unidad didáctica
¿Tiene sentido la vida?
2. Propósito
En medio de estos dos extremos encontraríamos otras posturas más o menos cercanas a uno de los polos. Por
ejemplo, podríamos pensar que la vida trae tantos problemas y deja abiertos tantos interrogantes al ser humano que se
hace difícil afirmar que la vida tenga sentido. Pero podría ser que la vida no tenga sentido en su sentido más estricto y
que nuestra tarea consistiera en ir dando algún sentido. Esta actitud no cae en ninguno de los extremos antes citados:
todo el sentido esta aquí - nos referimos a creer que el único sentido es la otra vida- o aquí no hay ningún sentido -los
que piensan que la vida carece de sentido.
En la vida son tantos los deseos y tan poca la realidad, tan grande la injusticia y tan mínima la justicia que suenan
extrañas las voces de los que afirman que la vida tiene sentido por sí misma. Pero el que la vida sea difícil de entender
y de vivir no quiere decir que tengamos que optar por el suicidio o por colocar el sentido en un más allá, y para ello hay
varios motivos:
La vida humana se extiende en el tiempo, es decir, que no podemos tener en cuenta todo nuestro pasado y futuro sólo
por un momento en el que no consigamos encontrar el sentido de nuestra vida.
La vida humana consiste en dar sentido a todo lo existente. Es verdad que esto no sólo produce satisfacciones, pero
por el camino hay una serie de bienes que no son pocos y que merece la pena ser experimentados.
El ser humano no puede adivinar el futuro, así que en el insatisfactorio día a día siempre podemos albergar la
esperanza de que nuestra vida mejorará; y esto puede convertirse en realidad por muy difícil que lo tengamos.
4. Desarrollo Metodológico
Porque es importante la vida, que relación pudo observar sobre el video y tu vida escribe brevemente.
Desarrollo
Sin importar los retos que te ponga la vida hay que superarlos
5. Evaluación
6. Argumentativa – interpretativa.
1. Una comunidad indígena ha preservado su cultura durante los últimos siglos. En donde viven no hay escuelas,
carreteras ni presencia de personas ajenas a la comunidad. Un grupo de sacerdotes católicos decide fundar una
escuela en la zona para educar a los niños indígenas. Un grupo de antropólogos se opone y les pide que no
intervengan en esa comunidad. En este caso se presenta un conflicto, porque
A. los antropólogos quieren que los niños que los sacerdotes quieren enseñarles la religión católica.
B. los sacerdotes quieren priorizar el derecho a la educación de los niños indígenas, mientras que los antropólogos
privilegian el derecho a la libertad de culto.
C. los antropólogos van en contra del derecho a la libertad de culto, mientras que los sacerdotes buscan que a los
niños se les respete ese derecho.
D. los sacerdotes buscan formar a los niños indígenas dentro de la educación católica, mientras que los antropólogos
buscan proteger su cultura ancestral.
2. Después de una fuerte temporada de lluvias, el Gobierno nacional despliega ayudas para atender a la población
afectada. No obstante, los daños materiales y de afectación a la vida y a la salud de las personas son muy
grandes. Se hace un llamado a la ciudadanía para que aporte dinero y materiales y así poder brindar una mejor
respuesta a la emergencia. Tras este llamado, la respuesta de la ciudadanía es casi nula. Teniendo en cuenta lo
planteado en la Constitución política colombiana, esta respuesta de la ciudadanía refleja
A. la incapacidad del Gobierno nacional para atender la emergencia.
B. la deficiencia en la infraestructura nacional para la prevención de desastres.
C. la inobservancia del principio de solidaridad por parte de los ciudadanos.
D. la libertad de los ciudadanos para decidir el uso de sus recursos propios.