FASE 1 - RECONOCER EL CURSO

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

POR:

STEFANIE MEZA RICARDO

1045670919

DISEÑO Y EVALUACIÓN INTEGRAL DE PROYECTOS 108002_31

PRESENTADO A

LUIS ALBERTO ROMERO MORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,

ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS – ECACEN

ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN DE PROYECTOS

SEPTIEMBRE 2020
 Introducción

En la presente actividad de reconocimiento como estudiante abordaremos todas las

temáticas del curso donde se enmarcan las principales temáticas de cada unidad
con la elaboración de un mapa mental por cada una de ellas, también logramos
comprender la importancia del diseño con el elaboración de un ensayo de proyectos
futuros que serán aplicados a sí mismos terminamos con la importancia del diseño y
la evaluación integral de proyectos.
 Objetivos

General.

Abordar las temáticas correspondientes a las unidades iniciales del curso.

Específicos.

 Analizar las lecturas de cada unidad temática

 Comprender la importancia del diseño y la evaluación integral de proyectos
 Efectuar un ensayo para comprender la importancia del proyecto en la vida
cotidiana
 Indagar sobre los proyectos fututos.
Diseño de los mapas conceptuales uno por cada unidad
 Importancia Del Curso Diseño Y Evaluación Integral De Proyectos

En la actualidad, para la Ingeniería industrial se pueden abordar las

implementaciones de sistemas de información, como la gestión continua de
proyectos de productividad como de mejoramiento continuo y de cualquier otra
necesidad que se requiera realizar con una metodología de proyectos.
Teniendo en cuenta que puede ser orientada autónomos de la magnitud, alcance,
publico objetivo, tecnología, ubicación, recursos, entre otros.

Es decir, casi a cualquier propósito que se tenga para realizar se puede encontrar
planeando una correcta combinación de actividades y ejecutándolas en un orden
especifico que nos acceda llegar al objetivo principal. Para llegar a fortalecer un plan
de cumplimiento que nos permita desplegar un objetivo y verlo transformarse en
una solución concreta, nos involucra a realizar una correcta inversión de recursos en
el diseño y ejecución de dicha solución.

En el periodo de nuestra vida cotidiana siempre estamos buscando como reinventar

todas nuestras actividades cotidianas no solo es gestión de las empresas todas las
personas necesitan y deben desarrollar proyectos a lo largo de su vida entre más
proyectos emprendan y estos puedan ser exitosos más satisfechos estarán.

Desde los proyectos más grande hasta los más pequeños como comprar zapatos
requieren un proceso de toma de decisiones y un conjunto de acciones seguidas de
forma secuencial en muchas ocasiones llevamos ese proceso de forma mental,
también siempre resulta importante trazar unos objetivos y analizar el entorno que
intervienen en dicho proceso.
 Ensayo del proyecto de futuro

Actualmente estamos viviendo un proceso de vida acelerado mas que en las

anteriores épocas, donde el crecimiento desmesurado muchas veces nos lleva a
pensar en el futuro con un referente tecnológico en gran parte esto obedece al
crecimiento cultural y social así como el avance en conocimientos que nos permiten
avanzar como seres humanos, las herramientas y guías que permiten poder
desarrollar toda clase de proyectos.
Podemos decir que cuando se argumenta un proyecto futuro estamos inmersos
entre los mas distintivos primeramente se refiere a tecnológicos que en el momento
se están desarrollando, dichos avances en la mayoría persiguen obtener resultados
sociales que mejoren la calidad de vida y el desarrollo de tareas que el ser humano
ya no requiere realizar por si mismo, entre estos casos logramos destacar:
Robot Sophia: Fabricada por la empresa japonesa Hanson Robotics, Sophia
es capaz de entablar una conversación con otro ser humano, mostrar 62
expresiones faciales y procesar prácticamente toda la información que llega a sus
ojos como las emociones de sus interlocutores según sus gestos.
En su proceso de aprendizaje (machine learning) ha forjado una opinión sobre
diferentes conflictos alrededor del mundo y otros temas.
Según su creador, David Hanson, el aspecto de Sophia está inspirado en el físico y
comportamiento de la actriz Audrey Hepburn y de su esposa, En su momento la
noticia generó polémica en Arabia Saudita donde la ciudadanía es celosamente
cuidada; trabajadores extranjeros, familias que han vivido en el país por
generaciones e incluso los hijos entre mujeres sauditas y hombres extranjeros no
tienen derecho a la ciudadanía.
Con la socialización de este proyecto futuro logramos evidenciar que se están
adelantando trabajos en el mundo tecnológico por reemplazar en ciertas actividades
a los seres humano aun que no es del todo autónomo es impresionando como este
proyecto sigue cautivando a mas conocedores del tema en la programación artificial.
 • Conclusiones

Podemos concluir que en el presente trabajo, denominado Reconocimiento del

Curso, adicionalmente podemos indicar que se reconoció la temática de las
diferentes unidades con el desarrollo de la actividad esto genero conocer en
términos generales los alcances de cada unidad del curso de Diseño y Evaluación
Integral, también rescatamos que se abordaron las referencias bibliográficas que se
utilizaran para cada unidad.
Ligado a la ejecución del trabajo se tuvo que revisar conceptos básicos sobre
normas APA, estructura de contenido de un trabajo escrito, diseño de mapas
mentales, entre otros alcances que se pretendían cubrir con el descubrimiento inicial
del cuso.
 • Bibliografía

 Aldunate, E. y Cordoba, J. (2011). Formulación de programas con la metodología de marco

lógico. Santiago de Chile, Chile: CEPAL. (pp. 1-49). Recuperado
de http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5507/S1100211_es.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

 Agencia Presidencial de Cooperación Internacional de Colombia. Manual de Formulación de

Proyectos de Cooperación Internacional. Recuperado
de https://www.minambiente.gov.co/images/asuntos-internacionales/pdf/como-acceder-a-
recursos-de-cooperacion/4794_100210_manual_formulacion_proyt_coop_marco_logico.pdf

 Córdoba, P. M. (2011). Formulación y evaluación de proyectos. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.

(pp. 2-24). Recuperado de https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=1drDDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&dq=Formulaci%C3%B3n+y+evaluaci
%C3%B3n+de+proyectos.+c
%C3%B3rdoba&ots=7jN0yxGNwe&sig=C607u7C9jTdj63Q33RH22rH3wYI#v=onepage&q=Formula
ci%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20proyectos.%20c%C3%B3rdoba&f=false

 Aldunate, E. y Cordoba, J. (2011). Formulación de programas con la metodología de marco

lógico. Santiago de Chile, Chile: CEPAL. (pp. 1-49). Recuperado
de http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5507/S1100211_es.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

 Agencia Presidencial de Cooperación Internacional de Colombia. Manual de Formulación de

Proyectos de Cooperación Internacional. Recuperado
de https://www.minambiente.gov.co/images/asuntos-internacionales/pdf/como-acceder-a-
recursos-de-cooperacion/4794_100210_manual_formulacion_proyt_coop_marco_logico.pdf

 Córdoba, P. M. (2011). Formulación y evaluación de proyectos. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.

(pp. 2-24). Recuperado de https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=1drDDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&dq=Formulaci%C3%B3n+y+evaluaci
%C3%B3n+de+proyectos.+c
%C3%B3rdoba&ots=7jN0yxGNwe&sig=C607u7C9jTdj63Q33RH22rH3wYI#v=onepage&q=Formula
ci%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20proyectos.%20c%C3%B3rdoba&f=false

 Martínez, R. y Cohen, E. (2007). FORMULACIÓN, EVALUACIÓN Y MONITOREO DE PROYECTOS

SOCIALES. Bogotá, Colombia: UNAD. (pp. 1-21). Recuperado
de http://dds.cepal.org/redesoc/archivos_recursos/242/Manual_dds_200408.pdf