Módulo 4.

Organización de los datos y la información para la publicación

Los textos académicos: producción técnica de la publicación

Autora: Mónica Pineda Gaviria

La actividad académica suele ser realizada en textos como manuales, guías didácticas, informes y
artículos de investigación, presentaciones de proyectos, clases magistrales, monografías, informes,
reseñas, etc. (Parodi, 2006), en tanto están sujetos a comunicar conocimiento bajo un mismo soporte
lingüístico, según la cultura disciplinar en la que están circunscritos (ver más características del texto
académico).

En este contexto, nos encontramos con lo que se denomina practica letrada, que se relaciona con los
discursos disciplinarios, enmarcados en “la necesidad de conocer y formarse en comunidades
académicas especializadas que poseen sus propios discurso” (Rojas, 2015, p. 40). La lectura y la
escritura en esos ambientes académicos se revisten de una normalización del lenguaje, cuyos
usuarios

participan del discurso no sólo como personas individuales sino también como miembros de diversos
grupos, instituciones o culturas (Van Dijk, 2000, p. 59) en este caso las disciplinarias; pero además
heredan de las disciplinas diversas tradiciones y géneros discursivos que funcionan como estructuras
predeterminantes de comprensión y comunicación (Van Dijk, 2000; en Obregón, 2004, p. 27).

Lo anterior se trae a colación con el fin de dar a conocer que existen elementos que rodean la escritura
en los textos académicos, su naturaleza y estructura, los cuales no se dan en un lenguaje frecuente,
aunque de allí se parta; su configuración toma los rasgos propios del discurso disciplinar en el que se
circunscribe.

Sitios de interés y estructura de un texto académico

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acadézmicos? Talleriando con el CLEO

Video: Cómo leer textos académicos

El profesor Juan Alberto Conde comparte algunas recomendaciones útiles
para leer textos en el contexto académico.
Universidad Jorge Tadeo Lozano
(s. f). Juan Alberto Conde. En:
https://goo.gl/Dmzm58

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 Cómo escribir textos académicos según normas internacionales
(2010)

Yo Profesor (2017). Más de 500 conectores agrupados según su

utilidad para estudiantes.

Infomed (2017). Plantillas para elaborar artículos.

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 Referencias

 Obregón, C. (2004). El discurso disciplinario de la enseñanza superior: un ejercicio de

acercamiento a las disciplinas como culturas (Tesis de maestría). Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Occidente, Jalisco. Recuperado de https://goo.gl/t9n9Zm

 Parodi, G. (2007). El discurso especializado escrito en el ámbito universitario y profesional:

Constitución de un corpus de estudio. Revista Signos, 40 (63), 147-178. Recuperado de
https://goo.gl/8YW4uV

 Rojas, I. (2017). Enseñar a leer y escribir en las disciplinas. Estado de la cuestión en las
universidades colombianas. Folios, (45), 29-49. Recuperado de https://goo.gl/1ZVoKb

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