SYLLABUS

OFERENTE: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

ACTIVIDAD ACADÉMICA: ELECTIVA DE ENFASIS, ASESORIA TRIBUTARIA

CICLO: PROFESIONAL UNIVERSITARIO

CÓDIGO: 14026

NÚMERO DE CRÉDITOS: 2

PROFESOR:

CORREO ELECTRÓNICO:
HORARIO:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Los cambios modernos en el ambiente de los negocios, los conceptos de

globalización de la economía y la competitividad de las organizaciones, han
afectado tanto a la administración como a la contabilidad de los costos.

El creciente énfasis en proporcionar valor a los clientes, la administración total

de la calidad, el tiempo como un elemento competidor, son unos cuantos
ejemplos que hacen ver la necesidad de crear y conservar sistemas más
eficientes.

Los costos son una herramienta de vital importancia para las operaciones de
planeación, evaluación y control de las empresas y ayudan a coordinar la toma
de decisiones: estratégicas, tácticas y de operaciones.

Además, permiten dar un uso racional a todos los recursos disponibles, de tal
manera que pueda la empresa posicionarse en condiciones competitivas de
acuerdo con sus costos y niveles de calidad.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
 Conocer y comprender los conceptos básicos de Costos y su aplicación
dentro del ámbito empresarial

 Inducir al profesional en formación en el conocimiento de la empresa y su

clasificación de acuerdo al sistema de producción utilizado.

 Conocer y realizar comparativos de los sistemas de costos.

 Determinar la importancia del manejo técnico de los costos, para lograr el

éxito de las empresas.

 Utilizar la información generada a partir de los costos, para la toma de

decisiones.

PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

ACADÉMICA.

 ¿Es importante la contabilidad de costos en el contexto curricular de la

contaduría pública?

 ¿Los temas planteados en el currículo conllevan a desarrollar

habilidades y destrezas en el manejo de la información contable de
costos?

COMPETENCIAS

Adquirir los conocimientos necesarios para el análisis de la información

económica y financiera en el contexto de los procesos de producción y gestión
de las organizaciones desde las perspectivas que genera la administración de
costos

Elabora la información contable de los costos de materiales, Mano de Obra

directa, Gastos Indirectos, estado de costos unitarios y Costo de productos
vendidos, trabajando en equipo y con honestidad.
Elabora y Analiza la información de los sistemas de costos por órdenes de
producción, estableciendo las estrategias para la racionalización y reducción de
costos, trabajando en equipo, respetando las ideas de sus compañeros.
Aplica los conceptos en el análisis del costo – volumen – utilidad, con
responsabilidad y creatividad.

ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE

CONOCIMIENTO
La asignatura de COSTOS está articulada con asignaturas tales como:

-Contabilidad básica.
-Análisis financiero.
-Presupuestos
-Costos por procesos
-Economía

Relación con otras Actividades Académicas:

 Administración general.
 Administración de la producción.
 Planeación estratégica.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

La metodología tiene su fundamentación en el estudiante, el cual será el centro

del proceso; el debate, la confrontación e investigación permanente de los
actores educativos serán los requerimientos para los encuentros presénciales
mediante la reconstrucción del sentido del docente y la participación efectiva
del estudiante, se buscará el entendimiento y profundización de los temas bajo
esquemas de verificación con realidades cercanas a estos.

Se estimularán las estrategias de aprendizaje por descubrimiento y

construcción, la elaboración de mapas conceptuales y proyectos, también con
estudio de casos, donde el alumno investigue y produzca en su tiempo de
trabajo independiente.

Se fomenta y se orienta el uso de las herramientas tecnológicas como

mediación virtual en el logro de su aprendizaje y en el desarrollo de las
competencias esperadas. Herramientas en línea para el aprendizaje
colaborativo, tales como: foros, chat, wiki, debates y grupos de discusión,
noticias.
PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
NUCLEOS DE PROPOSITOS DE COMPETENCIAS PROBLEMAS O ACCIONES A TIEMPOS DE BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJE FORMACIÓN (ACTUACIONES PREGUNTAS DESARROLLAR TRABAJO POR
) PROBLEMATIZADO (DESCRIPCIÓN CRÉDITOS:
RAS DE ACTIVIDADES TUTORÍA,
Y CATEGORÍAS TRABAJO
DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO,
TRABAJO
COLABORATIVO
INDUCCION El estudiante Acuerdo Syllabus
AL CURSO conoce la pedagógico. 1 semana
ACADEMICO metodología
con la cual se 2 horas trabajo
desarrollará el presencial.
curso, los
aspectos 4 horas trabajo
relacionados autónomo,
con los tutorías, trabajo
contenidos colaborativo,
temáticos y las investigaciones
acciones a y consultas
desarrollar.
Existe un 2 semana
Comprende
conocimiento de la
sobre el normatividad Investiga sobre 2 horas trabajo
tributaria en los que es una presencial.
acompañamiento profesionales de asesoría y como
que se debe contaduría Pública se debe orientar 4 horas
para asesoría para las inquietudes Consulta en
efectuar a los asesorar a sus sobre la la biblioteca
Conocer sobre lo clientes? interpretación de virtual sobre
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ASESORIA que significa una las normas y la que es una
TRIBUTARIA asesoría y el implementació planeación de los asesoría
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las operaciones
relacionadas con la
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la adecuada y
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Organizacione Maneja la
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Personas
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empresas sin
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devolución sociedad las personas
de impuesto naturales y
de renta comer4ciales de
acuerdo a sus
inquietudes

Comprende
Manejar la como
normatividad para realizar la
la solicitud de devolución
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de impuesto
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PARCIAL objetivos escrita
planteados.
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Financieros.
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 PARCIAL objetivos escrita
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Conocer sobre la procedimiento obra directa e
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Renta Manejar la renta Determina los Que son costos

personas de personas costos Indirectos de
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fabricación.
Manejar la renta Establecer ¿En que consiste la
de personas cuáles son los departamentalizació .
jurídica departamentos n de los costos?
de producción y Cuáles son las
cuáles de principales bases de
servicios. distribución de los
costos indirectos?

Renta
personas
jurídicas
PARCIAL Evaluación de los Evaluación
FINAL objetivos
planteados.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a

cerca del tema.

Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y

debilidades.

Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de

competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer
corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5.Lo anterior debe estar directamente
relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo
consagrado en el reglamento estudiantil.