CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO VULGAR

Mag. Wilfredo Soto Palomino

TIPOS DE CONOCIMIENTO
 ¿Qué es el

conocimiento?
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?

 La palabra conocimiento viene de conocer:

 Averiguar, tener noción, por el ejercicio de
las facultades intelectuales, de la naturaleza,
cualidades y relaciones de las cosas
 Entender, advertir, saber, echar de ver

 Distinguir, percibir el objeto como distinto de

todo lo que no es él
 Tener noticias

 Tener trato y comunicación con alguien

 Es definido como el conjunto de:

Habilidades Acción de conocer.

Procesos Cuya función es

mentales e ayudarle a
información interpretar la
adquiridos por realidad, resolver
el individuo. Destrezas problemas y dirigir
su comportamiento.
CONOCIMIENTO

 No existe una única definición de “Conocimiento”.

 Sin embargo existen muchas perspectivas desde
las que se puede considerar el conocimiento,
siendo un problema histórico de la reflexión
filosófica y de la ciencia la consideración de su
función y fundamento
 Podemos decir que el conocimiento es: “la
capacidad que posee el hombre de aprender
información acerca de su entorno y de si mismo”
El hombre tiene la propiedad de ser sensitivo y
supra sensitivo o intelectual, a diferencia de los
animales que solo abarca el aspecto sensitivo
CONOCIMIENTO

 El conocimiento humano es sensitivo, ya que son los

sentidos los que nos ayudan a obtener experiencias, y supra
sensitivo, porque brinda como resultado el razonamiento.
 Además, posee cuatro elementos fundamentales: sujeto,
objeto, operación y representación interna (el proceso
cognoscitivo)
 El conocimiento tiene distintos niveles, de acuerdo a su
forma de adquisición:
1. El conocimiento vulgar se alcanza con la experiencia,
2. El conocimiento científico a través de métodos,
3. El filosófico con la reflexión
 CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO
 Para Andreu y Sieber (2000), lo fundamental son básicamente tres
características:
 El conocimiento es personal, en el sentido de que se origina y reside en las
personas, que lo asimilan como resultado de su propia experiencia (es decir,
de su propio “hacer”, ya sea físico o intelectual) y lo incorporan a su acervo
personal estando “convencidas” de su significado e implicaciones,
articulándolo como un todo organizado que da estructura y significado a sus
distintas “piezas”;
 Su utilización, que puede repetirse sin que el conocimiento “se consuma”
como ocurre con otros bienes físicos, permite “entender” los fenómenos que
las personas perciben (cada una “a su manera”, de acuerdo precisamente con
lo que su conocimiento implica en un momento determinado), y también
“evaluarlos”, en el sentido de juzgar la bondad o conveniencia de los mismos
para cada una en cada momento; y
 Sirve de guía para la acción de las personas, en el sentido de decidir qué
hacer en cada momento porque esa acción tiene en general por objetivo
mejorar las consecuencias, para cada individuo, de los fenómenos percibidos
(incluso cambiándolos si es posible).

Tomado de la Tesis Doctoral (INTEGRACIÓN DE HERRAMIENTAS DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN "PORTALES

COLABORATIVOS DE TRABAJO" COMO SOPORTE EN LA ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO. Autor Carlos Arturo
Vega Lebrún. EUMED.NET.
 CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES DEL
CONOCIMIENTO

Cultural Orienta el pensamiento

Susceptible

Codificado Es un fenómeno complejo

¿Cómo se adquiere el conocimiento?

El conocimiento se construye desde la primera
infancia y acompaña el proceso de desarrollo de
la persona, influyendo en su comportamiento y
capacidad para resolver problemas
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?
Conjunto ordenado,
comprobado y sistematizado
de saberes obtenidos de forma
metódica y sistemática a partir
del estudio, la observación, la
experimentación y el análisis
de fenómenos o hechos.
El método científico es la
técnica que debe usarse
para que un conocimiento
pueda ser considerado
como “científico”.
El método científico en
etapas puede presentar
variaciones según los casos
¿Quién inventó el método científico?

Galileo Galilei Aunque ya

habían métodos científicos tempranos
previamente, Galileo Galilei (1564-1642)
es considerado como el padre
del método científico. Durante el
periodo de conservadurismo religioso de
la Reforma y la Contra-Reforma, Galileo
Galilei reveló su nueva ciencia del
movimiento.
DEFINICIONES DE CONOCIMIENTO VULGAR Y CIENTÍFICO
CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Y EL CONOCIMIENTO VULGAR TOMADO DE FIDIAS ARIAS ()
 Características del conocimiento científico
El conocimiento científico se caracteriza, principalmente, por ser un
saber crítico y fundamentado

➢ 1 Sistemático ➢ 2 Verificable ➢ 3 Universal

➢ 5 Analítico
➢ 4 Transformador ➢ 6 Sintético
➢ 7 Específico
➢ 8 Explicativo ➢ 9 Comunicable

➢ 10 Fáctico ➢ 11 Objetivo ➢ 12 Provisional

 La diferencia entre el conocimiento empírico, el científico

El conocimiento El conocimiento
científico comprende las empírico también es
informaciones y hechos llamado conocimiento
que son comprobados por popular. Se obtiene a
medio de la ciencia. partir de la interacción y
observación del mundo.
 HERRAMIENTASPARA OBTENER EL
CONOCIMIENTO

Método Metodología Técnicas

MÉTODO
 Un método es una serie de pasos sucesivos, que
conducen a una meta
 El término método proviene del griego métodos
que significa camino, vía, medio para llegar al
fin, es decir un camino que conduce a un lugar.
 Se considera método científico a una serie de
pasos sistemáticos e instrumentos que nos lleva
a un conocimiento científico. Estos pasos nos
permite llevar a cabo una investigación.
 Ejemplos: Método Palmer de escritura, Método
Braille
CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO
 Es racional porque como procedimiento presupone un
orden. Todo orden se da dentro de una lógica.
 Es objetivo porque su adecuada aplicación conduce a la
obtención de conocimientos científicos y la corrección de
otros ya existentes.
 Es sistemático, porque como procedimiento es posible
detectar su desarrollo ciertas estepas o conocimientos
constructivos: el planteamiento de una pregunta; la
búsqueda de su posible solución y comprobación, de esa
solución para estar seguros de la verdad.
 Es universal porque es susceptible a ser adoptado por
cualquier ciencia y aplicado por cualquier persona.
 Es autocorregible, porque es capaz de desarrollar en su
interior procedimientos o mecanismos que le permiten
eliminar elementos que no conducen a los fines
propuestos o técnicas e instrumentos que son inoperables
para sus necesidades.
METODOLOGÍA
 Metodología es una palabra
compuesta por tres vocablos griegos:
 Metá (mas allá)
 Odós (camino)
 Logos (estudio

 Significa: “Conjunto de métodos que

se siguen en una investigación
científica”
METODOLOGÍA

 Se trata de la guía que nos va indicando qué

hacer y cómo actuar cuando se quiere
obtener algún tipo de investigación.
 Es posible definir una metodología como
aquel enfoque que permite observar un
problema de una forma total, sistemática, y
disciplinada.
EJEMPLOS DE METODOLOGÍAS
 En el contexto de la investigación son
muchas las metodologías que es posible
seguir, sin embargo, existen 2 grandes
grupos que incluyen a otras más específicas.
Se trata de la metodología de investigación
cuantitativa y la cualitativa.
 TÉCNICA
 Proviene del griego techne,
que se ha traducido como
arte o ciencia
 Entendemos por técnica a un
procedimiento o grupo de
procedimientos que tienen el
fin de obtener un resultado
específico sin importar el
campo en donde nos estemos
desenvolviendo (arte,
tecnología o ciencia).
EJEMPLOS DE TÉCNICAS
 Técnicas de pintura: al óleo, carboncillo,
acrílico, acuarelas
 Técnicas para pintar mechitas de cabello:
con gorro, con papel de aluminio
 Técnicas para cocinar arepas: asadas, fritas
sancochadas.
 Técnicas de tejido: en crochet, en dos
agujas, macramé, telar
 Técnica para comer empanadas: una sola y

después la otra empanada, las dos juntas…

QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE METODOLOGÍA,
MÉTODO Y TÉCNICAS?

 Metodología es la disciplina que estudia los

métodos o procesos de investigación o
generación de conocimiento
 El método es un camino, proceso o sucesión
de pasos a seguir ordenada y lógicamente
para analizar, estudiar y comprender objetos
de estudios o para desarrollar productos
específicos
 Técnica es un procedimiento practico
desarrollado por la práctica o utilizando
algún método, puede estar apoyado también
por avances tecnológicos.
INVESTIGACIÓN

 Investigar proviene del latín in (en) vestigare

(hallar), indagar
 "Es un procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que tiene por finalidad
descubrir hechos, fenómenos y leyes” (Ander
- Egg)
TRABAJO EN CLASE
 En el Classroom existe el trabajo en clase
busque información y cite como mínimo 2
autores, en máximo de 200 palabras que
entiende por investigación Científica,
importancia y características.