INFORME DE LABORATORIO - SOFTWARE DE SIMULACIÓN

LABORATORIO No 4
GRÁFICAS EN MATLAB II
Picuasi César1 ,Torres Erika2 , Villalba Jhonatan3
Docente: Msc. Luis Suárez Zambrano
Técnico Docente: Ing. Alejandra Pinto Erazo
16 de septiembre de 2020

1. Indicaciones Generales

Estimado estudiante, por favor tomar en cuenta las Plot Surf

indicaciones:
polar
eszurf
Cada estudiante desarrolla el laboratorio durante Mesh
las horas de clase. Contour Gráfica de barras

El formato para presentar su informe será desa-

3.1. Ejercicios
rrollado en entorno Latéx, uno por equipo de tra-
bajo. Ejercicio 1: Resolución de ecuaciones:
• x = 0 : pi/100 : 4 ∗ pi
Se solicita ser muy conciso en su Informe.
• y = sin(x).∗ cos(x/3)

Usted deberá presentar su Informe en el formato Ejercicio 2: Función van de Pol

establecido (2 dı́as después de su práctica)
• f un = @(t, z)[z(2); alpha∗ (1 −
2 ∗
z(1). ). z(2) − z(1)];
• alpha = 5;
2. Requerimientos • [t, y] = ode23(f un, [0, 50], [2; 0]);
Ejercicio 3: Espirales
En el presente informe el principal requerimien-
to es la instalación correcta de Matlab, para no • Gráfica 1: componentes c,s,t
tener errores en la ejecución de los ejercicios plan- • Gráfica 2: 2:c x t,s x t,t
teados. por otra parte seguir de manera correcta
y poner atención a las explicaciones y aclaracio- • t = 0 : pi/50 : 10∗ pi;
nes del docente durante la duración de la cla- • s = sin(t);
se. De igual manera se requiere que los estudian- • c = cos(t);
tes investiguen sobre los diferentes lenguajes que
se puede aplicar en matlab para las respectivas Ejercicio 4: Lı́neas, cuadrado
gráficas en 3D y la manera en cómo aplicarlas en Gráfica de los componentes en 3 dimensiones
la ingenierı́a.
• Cuadrado
◦ x = [ 0 1 1 0 0 ];
◦ y = [ 0 0 1 1 0 ];
3. Laboratorio ◦ z = [ 0 0 0 0 0 ];
• Lı́nea
Lista cada uno de los enunciados de los ejercicios a
realizar. ◦ x = [ 0,5 0,5 ];
Funciones a usar: ◦ y = [ 0,5 0,5 ];

1
 ◦ z = [ −0,5 0,5 ]; • subplot (1,2,2)

Ejercicio 5: Barras • pie3 (v,’regular’,’malo’,’bueno’,’muy

bueno’,’excelente’)
• Vector
Ejercicio 7: Malla 3D
◦ v = [ 5 10 6 3 ];
◦ bar3(v) • x = linspace(pi/4, 2∗ pi, 50);
• Matriz • [x, y] = meshgrid(xp, xp);

◦ v = [ 5 10 6 3 ; 1 2 10 8]; • z = (cos(x)./x).∗ (sin(y)./sqrt(y));

◦ bar3(m) • mesh(x, y, z)

Ejercicio 6: Porcentajes Ejercicio 8: Cilindro

Estudiantes con calificaciones de 10,8,6,4,0
• t = linspace(0, pi, 40);
• v = [ 0 4 6 8 10 ]; • r = 1 + sin(t)
• subplot (1,2,1) • [X, Y, Z] = cylinder(r, 40);
• pie3 (v) • surf (X, Y, Z)

4. Desarrollo

4.1. Simulación
Ejercicio 1: Resolución de ecuaciones:

• x = 0 : pi/100 : 4 ∗ pi

• y = sin(x).∗ cos(x/3)

Ejercicio 3: Espirales

• Gráfica 1: componentes c,s,t

• Gráfica 2: 2:c x t,s x t,t

Ejercicio 2: Función van de Pol

• t = 0 : pi/50 : 10∗ pi;

• f un = @(t, z)[z(2); alpha∗ (1 −

2 ∗
z(1). ). z(2) − z(1)]; • s = sin(t);
• alpha = 5;

• [t, y] = ode23(f un, [0, 50], [2; 0]); • c = cos(t);

2
 Ejercicio 6: Porcentajes
Estudiantes con calificaciones de 10,8,6,4,0

• v = [ 0 4 6 8 10 ];
• subplot (1,2,1)
Ejercicio 4: Lı́neas, cuadrado
Gráfica de los componentes en 3 dimensiones • pie3 (v)

• Cuadrado • subplot (1,2,2)

◦ x = [ 0 1 1 0 0 ]; • pie3 (v,’regular’,’malo’,’bueno’,’muy
◦ y = [ 0 0 1 1 0 ]; bueno’,’excelente’)
◦ z = [ 0 0 0 0 0 ];
• Lı́nea
◦ x = [ 0,5 0,5 ];
◦ y = [ 0,5 0,5 ];
◦ z = [ −0,5 0,5 ];

Ejercicio 5: Barras

• Vector Ejercicio 7: Malla 3D

◦ v = [ 5 10 6 3 ];
• x = linspace(pi/4, 2∗ pi, 50);
◦ bar3(v)
• Matriz • [x, y] = meshgrid(xp, xp);

◦ v = [ 5 10 6 3 ; 1 2 10 8]; • z = (cos(x)./x).∗ (sin(y)./sqrt(y));

◦ bar3(m) • mesh(x, y, z)

3
 Ejercicio 8: Cilindro
• t = linspace(0, pi, 40);
• r = 1 + sin(t)
• [X, Y, Z] = cylinder(r, 40);
• surf (X, Y, Z)

5. Interpretación de Resultados Figura 1: Area mediante integracion doble

5.1. Ejercicio Propuesto

Investigue y grafique una superficie 3D.

Ejercicio: Calcular el area del cono:
x2 + y 2 − z 2 = 0 que es interior al cilindro
x2 + y 2 − ax = 0
Al tener el cilindro sus generatrices paralelas al
eje OZ, resulta apropiado proyectar la superficie
del cono sobre el plano z = 0, utilizando para
calcular el área pedida la expresión
ZZ
A= d(S) (1)

Aplicado a nuestro caso, p la ecuación de la super-

ficie es: z = f (x, y) = 2
x 2 + y2
√2
dS = 2

√ ZZ
Area = 2 2 d(x)d(y) (2)

Solucion
√
√ pi ∗ a2 2 ∗ pi ∗ a2 5.2. Ejercicio Propuesto
Area = 2 2 = (3)
4 2
Ejercicio: Calcular los diagramas de radiación de
una antena dipolo para lambda 1,2,4 y 8 aplicando la
ecuación respectiva en cada una de ellas

4
 ferencial o integral,ya que nos permite visualizar
el comportamiento de las funciones en cuestión.

Los simulacion de grafico en 3 dimesion (3D)

nos facilita analizar calculos que a menudo se
nos imposibilita verificar mediante un dibujo 2D.
Matlab nos facilita con diferentes codigos para
poder graficar en 3D dependiendo del problema
que requiera solucionar.

Finalmente se llegó a la conclusión que mediante

el lenguaje de Matlab se pueden realizar gráficas
partiendo desde una ecuación o simplemente dan-
do valores respectivos al momento de interpretar-
las, dando la opción de poder graficarlas en 3D,
esto ayuda a una mejor observación o interpreta-
ción en el ámbito de la ingenierı́a, especialmente
en la carrera de telecomunicaciones como se llegó
a mostrar en el proceso de radiación de antenas.

6.2. Recomendaciones
Para ultilizar los codigos de grafico 2D y 3D se
debe interpretar el problema y definir variables
para poder utilizarlas en la estructura del codi-
go.

Se recomienda investigar el lenguaje amplio de

Matlab, para poder realizar el proceso de gráfi-
cas tanto en 2D como 3D.

Es importante cuando se va a empezar a trabajar

en un nuevo software de simulación, leer biblio-
grafı́a referente al uso, componentes, interfaz, uti-
6. Conclusiones y Recomenda- lidades, funciones, declaración de variables, en-
ciones tradas e impresiones, asi como tambien como se
realizan cada una de las impresiones de imágenes
6.1. Conclusiones y gráficos, ya que estos son una parte fundamen-
tal en el proceso de simular y modelar. para ası́
Matlab es una herramienta indispensable dentro al momento de la práctica tener una idea clara
del campo de la ingenierı́a, en telecomunicacio- de lo que se puede realizar dentro del software e
nes se aplica en todos sus campos de estudio por ir complementando información conforme se vaya
ejemplo en el área de analisis matematico sea di- desarrollando el laboratorio.