Estado de Arte:

En los últimos cinco años se han publicado numerosos estudios relativos al tema en cuestión.
Entre ellos podemos citar los trabajos de:

Edith Inés Ruíz Aguirre, Leticia Galindo González, Nadia Livier Martínez de la Cruz, Rosa María
Galindo González. (2015). EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN AMBIENTES VIRTUALES (Primera
edición ed.). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/libro/652184.pdf

Conforme la sociedad se ha ido desarrollando, el uso de la tecnología también ha evolucionado

hasta convertirse en una constante en los estilos de vida; paralelamente, los contextos de
aprendizaje se han ido modificando en torno a estos cambios y demandas sociales. En
consecuencia, el uso de la tecnología en los ambientes educativos ha permitido generar nuevas
modalidades de educación que marcan una tendencia hacia los ambientes virtuales de aprendizaje
(AVA).

En un ambiente virtual, el aprendizaje puede organizarse de diferentes maneras con el uso de las
diversas herramientas, estrategias y metodologías de aprendizaje colaborativo; de manera
particular, el trabajo en equipo (con el uso de los foros, wikis, mapas mentales, etcétera) es una
metodología muy utilizada en el contexto educativo debido a sus resultados positivos en diversos
estudios e investigaciones sobre esta forma de aplicación. Trabajar en equipo, «es el uso didáctico
de grupos pequeños que permite a los estudiantes trabajar juntos para maximizar su propio
aprendizaje y el de los demás», como expresan Johnson y Johnson (1995, p. 3), y la
responsabilidad, la participación y roles son elementos importantes que pueden llegar a
condicionar los resultados de este proceso. El interés por realizar esta actividad nace de la
percepción de que trabajar en equipo influye de manera significativa en el logro de los objetivos
de aprendizaje, a la vez que capacita al estudiante en una competencia básica para la vida y la
profesión.

Acosta, J. Z. (2018, abril). La virtualidad como alternativa de formación universitaria. Recuperado

12 de septiembre de 2020, de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6596592