PROYECTO DE VIDA

Fase 3- Identidad Cultural: Un Encuentro con los Otros

ESTUDIANTE
ERIKA DANIELA VANEGAS TREJOS

CODIGO
1077868309

Curso
614

TUTORA
SANDRA MILENA GUZMAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD- NEIVA
28 DE NOVIEMBRE DEL 2019.
 1. A partir del video “Plan de vida”, responda en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo las siguientes preguntas:

• ¿Por qué los planes de vida de las comunidades indígenas son producto de resistencias que resignifican la cosmovisión y la identidad
cultural?

A través de la historia la lucha de las comunidades indígenas es una constante y su fin primordial ha sido y es el rescate la defensa y la protección del
conocimiento ancestral, la autoridad, el territorio, la autonomía y la identidad cultural, por consiguiente, cabe resaltar que la cultura es la condición
vital para expresar las diversas manifestaciones. Así, como lo es el desarrollo sostenible, el cual precisamente tiene sus bases en las prácticas de
relación armónica entre el hombre-naturaleza y que por siglos han venido defendiendo los pueblos indígenas. De hecho, es necesario mantener sus
conocimientos ancestrales y aplicarlos en un nuevo marco de “posmodernidad” que integre lo ambiental, lo cultural, lo social y lo económico, para
satisfacer las necesidades de la generación presente sin comprometer la vida y la existencia de las futuras generaciones y de toda la humanidad.
El plan de vida contempla cuatro pilares fundamentales que son: el territorio, la identidad, la autonomía y la autodeterminación, los cuales están
relacionados con la educación, la salud, la comunicación, la justicia y la producción. De la cosmovisión nacen las normas, los principios, los valores,
la ética, la justicia, etc., son las que orientan y dan vía libre y contribuyen a su propia sostenibilidad natural o ambiental que se deben aplicar en la
vivencia de un pueblo, en términos de respeto a la naturaleza y el hombre. Por eso decimos que fuimos y somos culturas cosmográficas, que es el
sistema de gobierno y de autoridad según las normas naturales nacidas de la madre naturaleza para gobernar a los hombres y a los demás seres en
función de preservar la cultura y conservar la naturaleza.

 El plan de vida es una herramienta de contextualización de necesidades e intereses, que articula al individuo, el territorio y la autonomía de
los pueblos. Sin embargo, vale la pena preguntarse: ¿Cómo el plan de vida permite interpretar la identidad colectiva, como producto de un
proceso de interacción de sentidos y estilos de vida?

Partimos desde el concepto de identidad colectiva entendiéndolo como el resultado de la interacción entre los individuos de una comunidad a través
de su vida, es decir la identidad colectiva es el conjunto del entorno, costumbres, idioma, cultura, que son características de una comunidad y que
permite diferenciar unas de otras. Para comprender qué es la identidad colectiva y de qué hablamos cuando utilizamos este concepto tenemos que
establecer y dejar en claro que nada de lo que nosotros somos ni creemos propio está aislado del entorno que nos rodea. En este sentido, tanto nuestra
familia como otros grupos sociales y, en definitiva, la comunidad de la que formamos parte, son elementos fundamentales que influyen en nuestra
forma de ser, de nuestro pensamiento frente al mundo, etc. La identidad de cada individuo no va por una vía diferente a la de la comunidad de la que
hace parte ya que los vínculos sociales, la historia, las referencias simbólicas, el lenguaje son todos elementos que aportan a nuestra subjetividad,
incluso aunque no nos demos cuenta o sin que seamos conscientes de ello. De este modo, la identidad colectiva forma parte de la identidad de cada
uno de nosotros.
 2. Luego de analizar el video “Minga afrocolombiana en Timbiquí", responda en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo las siguientes
preguntas:

• ¿Por qué la Minga se convierte en Proyecto de Vida colectivo, en el que se trasmiten tradiciones culturales y un espacio de auto
reconocimiento de sí mismo?
La minga es una función social y hace parte de las costumbres ancestrales de la comunidad, su objetivo es la colaboración mutua para realizar
trabajos materiales individuales pero que representa la oportunidad no solo de compartir un trabajo físico sino también, recuerdos, vivencias,
anécdotas, historias ancestrales, juegos, bailes, en fin, es todo un acontecimiento cultural que afianza la identidad personal y el sentido de pertenencia
a la comunidad. La minga es importante porque busca rescatar y mantener vivas las costumbres de los antepasados y transmitirlas a las nuevas
generaciones. Es un espacio de auto reconocimiento porque nos hace volver a nuestras raíces, nos sitúa en un ambiente de recordación de nuestra
vida, nos hace vivir nuestras tradiciones como si el tiempo no hubiera pasado.

¿Cómo el desarrollo de la personalidad contribuye a construir escenarios de identidad individual y colectivos que ayudan a procesos de
emancipación?

La identidad es una necesidad básica del ser humano. Poder responder a la pregunta de ¿quién soy yo? es tan necesario como el amor o el
alimentarnos. La identidad tiene que ver con nuestra historia de vida, que será influenciada por nuestro entorno o medio en el que nos desarrollamos
y el lugar en que vivimos. Por lo tanto, la identidad personal es la correlación persona-grupo-sociedad por un lado y la historia personal individual o
social por el otro lado. A través de nuestro crecimiento vamos adquiriendo conocimientos que nos transmiten nuestros padres o personas mayores los
cuales hacen que nos identifiquemos como parte de una comunidad y que al mismo tiempo nos demos cuenta que somos diferentes en algunos
aspectos a otras comunidades, es decir cada comunidad es distinta, aunque compartan algunas características. Éste aspecto hace que seamos
orgullosos de nuestra región o pueblo y que logremos sentir la necesidad de preservar nuestra identidad cultural.
  Para la minga, es importante como colectivos, repensarse dónde están y a dónde quieren llegar a través de un proyecto de vida comunitario.
Ahora es necesario preguntarse lo que es, quiere ser, lo que voy a ser y cómo lograrlo. Cada una de las respuestas deben ser consignadas en el
siguiente cuadro:

Quién soy Soy una persona con valores y grandes metas y

objetivos, algunos ya cumplidos y otros en proceso. Con
la firme idea de realizarme como una persona de bien y
con la convicción de que todo lo que nos propongamos
a realizar es posible si perseveramos y no desistimos
ante las dificultades. Soy una persona que no busca solo
su bienestar personal sino también el de los demás, pues
estoy convencida que es necesario para vivir en armonía
como comunidad.
Qué quiero ser Quiero ser una persona de bien, útil a la sociedad,
aportar mi grano de arena para que el mundo sea mejor.
Lograr mis metas profesionales para sentirme realizada
como persona
Quién voy a ser Voy a ser una profesional íntegra, con muchos valores y
con la firme convicción de ayudar a mi familia ante todo
y a participar en actividades de mi comunidad para así
ayudar a otros también
Cómo lo voy a lograr Con ayuda de Dios primero que todo, pues soy muy
religiosa y creyente. Con la plena confianza de que todo
 lo que me proponga lo voy a lograr, pues me estoy
preparando día a día para ello. Sé que no todo lo puedo
hacer sola y estoy segura que puedo contar con la
ayuda de los demás

3. Elabore un plan de vida para su comunidad, localidad o barrio, teniendo en cuenta la “Matriz de proyección del plan de vida colectivo” que encontrara
en el Entorno de aprendizaje práctico.

MATRIZ DE PROYECCIÓN DEL PLAN DE VIDA COLECTIVO

NOMBRE DEL
PLAN DE VIDA Centro poblado de Miraflores en Garzón Huila
- Construcción de acueducto para los habitantes de la vereda
PROBLEMÁTICA A - Construcción y dotación de un puesto de salud
ATENDER U
OBJETIVO A
- Remodelación de la escuela
DESARROLLAR - Proyecto para manejo de residuos sólidos

- Al término de cinco años todos los habitantes de la vereda tengan el privilegio de tener en sus casas el recurso de primera
necesidad como es el agua potable.
VISIÓN - Comité ambiental para incentivar en la comunidad la importancia de la conservación de las cuencas hídricas y del medio
(qué quiere ambiente en general y realizar actividades para ello.
lograr) - Articular otros proyectos para que beneficien a la vereda, por ejemplo, lograr llevar el gas natural a todos los usuarios o
habitantes de la misma, construcción y dotación de un centro de salud.
- Remodelación y dotación de la escuela.
 - Evitar enfermedades por mala calidad del agua
- Mejorar la cobertura en la educación
PROPÓSITO
(para qué) - Asegurar el recurso hídrico y ser ejemplo de conservación del mismo
- En otras palabras, mejorar la calidad de vida de la comunidad

- Niños, jóvenes y adultos mejor educados para realizar sus planes de vida
CONTRIBUCIÓN A
LA COMUNIDAD
- Viviendas con servicios básicos
- Comunidad organizada para acometer otros proyectos

FASE 2 - A MEDIANO FASE 3 - A LARGO

FASE 1 - A CORTO PLAZO RECURSOS NECESARIOS
PLAZO PLAZO

2 AÑOS 5 AÑOS 10 AÑOS FASE 1 FASE 2 FASE 3

OPORTUNIDAD DE Construcción de redes y Puesto de salud dotado y Todas las viviendas Recursos económicos Recursos de Recursos del
REALIZACIÓN bocatomas en funcionamiento con agua potable propios la JAC municipio
(acciones <=> qué Partida
se debe hacer) presupuestal
Escuela dotada de Manejo integral de Recursos económicos secretaría
Acometidas de redes biblioteca y sedes residuos sólidos por auxilios o partidas de
domiciliarias deportivas funcionando presupuestales educación
Posibilidad de Partida
integrar otras presupuestal Recursos
Organizar la asociación de Viviendas con gas comunidades Mano De obra de la secretaría departamentales
Usuarios del acueducto domiciliario comunidad de salud y municipales
Organizar diversas Proyecto para manejo Programa Cooperativa de Comité de Recursos del
asociaciones y comités integral de residuos académico de cafeteros de Garzón cafeteros comité de
 según los proyectos a seguir sólidos bachillerato municipal cafeteros
departamental

Información a la comunidad sobre los diferentes

proyectos Alcaldía municipal
Gestión de la junta de Acción comunal para conseguir
recursos Secretaría de educación municipal
OPORTUNIDAD DE Elaboración de un cronograma de actividades a seguir Junta de Acción comunal
REALIZACIÓN Gestión de la asociación de usuarios para tramitar
(compromisos <=> permiso ambiental para el acueducto RESPONSABLES Veedores de los recursos públicos
cómo se va a Contratar estudio para determinar posibilidades y
lograr)
costos de la obra Diferentes asociaciones o comités según los proyectos
Socialización de la obra para que todos se sientan
comprometidos y sean partícipes de la misma Secretaría de salud municipal
Nombrar comisión para estudio de costos y calidad de
materiales a utilizar
- Negación de la licencia ambiental
- Poca viabilidad de los proyectos
- Falta de recursos por parte del municipio
FACTORES EXTERNOS
- Oposición a los proyectos por parte de otras comunidades
POSIBLES RIESGOS - Accidentes geográficos o fallas geológicas
A ENFRENTAR
- Oposición de algunos miembros de la comunidad
- Desavenencias sobre importancia de los proyectos
FACTORES INTERNOS
- Inconvenientes de tipo técnico
- Poca colaboración de la comunidad
NIVELES DE
INDICADORES DE LOGRO
CUMPLIMIENTO
Encuestas para conocer la Según la percepción de la misma
MEDICIÓN DEL opinión de la comunidad sobre comunidad a través de sus inquietudes se
OPORTUNIDAD DE MEJORA
IMPACTO los proyectos pueden analizar los diferentes problemas o
Mejoramiento en la salud de los inconvenientes que se puedan presentar y
habitantes se les hace seguimiento para tratar de
solucionarlos lo mejor posible
Muestras del agua para confirmar
calidad de la misma
Reuniones periódicas para
conocer inquietudes