Estudio de Casos

ACTIVIDAD 7 “INFORME FINAL ESTUDIO DE CASO”

Caso Joven Fundación (FEI) Familia, Entorno, Individuo.

Estudio de Casos

Karla Jimena Zuleta Sánchez ID 422496

Esthefany Chambo Muñoz ID 533221
Leidy Tatiana león Medina ID 611960
David Ricardo Cerquera Rodríguez ID 51121

NRC 8427

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Facultad De Ciencias Sociales Y Humanas
Programa Psicología
Neiva– Huila
2020
Estudio de Casos

ACTIVIDAD 7 “INFORME FINAL ESTUDIO DE CASO”

Caso Joven Fundación (FEI) Familia, Entorno, Individuo.

Presentado A:
Prof. María Fernanda Medina Pasaje

Karla Jimena Zuleta Sánchez ID 422496

Esthefany Chambo Muñoz ID 533221
Leidy Tatiana león Medina ID 611960
David Ricardo Cerquera Rodríguez ID 51121

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Facultad De Ciencias Sociales Y Humanas
Programa Psicología
Neiva– Huila
2020
Estudio de Casos

TABLA DE CONTENIDO

Introducción…………………………………………………………………………………4

Objetivos ……………………………………………………………………………………5

Informe………………………………………………………………………….…………6-7

Conclusiones………………………………………………………………………………...8

Referencias…………………………………………………………………………………..9
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INTRODUCCION

Este presente trabajo de estudio de caso se contextualiza en un entorno de organización no

gubernamental conformada por un equipo interdisciplinario de profesionales con amplia
experiencia en el desarrollo de estrategias y programas sociales para la atención a grupos
vulnerables a través de modalidades de salud pública y manejo de conductas desadaptativas
como: reeducación, prevención y tratamiento de drogodependencia y demás acciones
terapéuticas dirigidas a la población vulnerable.

Donde se aborda a la institución Fundación Familia, Entorno, Individuo (FEI). En la cual se

desarrolla el producto del caso deserción escolar en el joven “usuario”, el diagnostico que
nos demuestra que factores infunde como base principal en la problemática planteada.

Finalmente se logra llevar a la conclusión y evidenciando la problemática educativa en

dicho entorno anteriormente mencionado es la deserción escolar profundizando cada una de
las estrategias y dinámicas aplicadas por medio de técnicas a cargo de los estudiantes del
programa psicología buscando el deseo y la motivación hacia los jóvenes por querer
empezar este proceso escolar.
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OBJETIVO GENERAL

 Conocer los principales factores que inciden a la deserción o abandono escolar por
parte de los adolescentes y/o jóvenes entre el rango de edad de los 13 a los 17 años
de edad de la fundación FEI “Familia – Entorno – Individuo”, ubicada en el barrio
las Mercedes comuna 3 de la ciudad de Neiva-Huila.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Sensibilizar a los adolescentes y/o jóvenes de la fundación FEI de Neiva sobre la

importancia de la educación en sus proyectos de vida.

 Identificar y desarrollar un plan de intervención como estrategia pedagógica, que

contribuya efectivamente a la disminución de la deserción escolar de los jóvenes de
la fundación FEI.
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INFORME FINAL

Durante el desarrollo del estudio de caso se pudo evidenciar una necesidad y problemática
que se venía presentando hace mucho tiempo en la comunidad de la fundación FEI de la
ciudad de Neiva donde se presenta la deserción escolar por parte de algunos adolescentes
y/o jóvenes de una organización no gubernamental (ONG) conformada por un equipo
interdisciplinario de profesionales con amplia experiencia en el desarrollo de programas
sociales para la atención a grupos vulnerables a través de estrategias de salud pública y
manejo de conductas desadaptativas como: reeducación, prevención y tratamiento de
drogodependencia y demás acciones terapéuticas dirigidas a la población vulnerable;
ocasionando allí las diferentes causas de deserción o abandono escolar considerada como
una problemática social con una incidencia económica y del bienestar de las personas en
asuntos que disciernen del seno y entorno familiar y efectos de nivel social de la parte
individual.

Para este estudio de caso y la situación problemática que se presenta en la fundación FEI de
la ciudad de Neiva, la población a quien va dirigida la intervención es a los jóvenes
integrantes de la fundación ubicados en un rango de edades entre los 13 y 17 años que
abandonaron la escuela tanto en básica primaria como en secundaria y es allí donde se crea
el plan de intervención donde se buscará trabajar directamente con los jóvenes en dónde
más se evidencia dicha problemática para crear sensibilización frente la importancia de la
continuidad de sus estudios ; buscando fomentar la reintegración a la vida académica.

Es allí donde según los antecedentes y técnicas se evidencia que la deserción escolar, según
Camiso, es el fenómeno masivo que afecta a los niños y jóvenes provenientes de los
estratos más bajos de la población y geográficamente se concentran en los cinturones de
miseria de las grandes ciudades y en las zonas rurales de bajos niveles socioeconómicos y
culturales, La insuficiencia de ingresos en los hogares y los diversos déficit de bienestar
material de los niños y adolescentes de estratos pobres constituyen factores decisivos para
la mayor frecuencia de su retraso y de su abandono escolar, si los comparamos con los de
hogares de ingresos medios y altos; y es ahí donde empezamos a implementar nuestro
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programa de psicología como base corriente neoconductista de B. F. Skinner, quien hizo

del fenómeno de aprendizaje su principal objeto de estudio, Skinner nos habla y nos
conduce hace la teoría general del aprendizaje formulando un conjunto de leyes básicas y
de amplio espectro que permitan explicar la conducta en una variada gama de situaciones
de aprendizaje, partiendo siempre de la experimentación.

Algunas técnicas que podemos manejar en esta problemática es el mayor involucramiento

de los padres donde es un eje muy fundamental ya que son protagonistas principales de este
proceso que se lleva a cabo; haciéndolos participes de cada una de las actividades y
brindándoles la entera confianza de escucha y motivación para el mutuo apoyo hacia la
problemática de sus familiares entre la fundación, estudiantes e integrantes.

Ahora para contextualizar un poco mas sobre las estrategias se desmenuzara lo teórico-
practico durante las actividades donde se inicia con la caracterización de la población y el
poder conocer las causas que llevaron a la deserción escolar por medio de una entrevista
y/o cuestionario llamada evaluación pedagógica netamente confidencial de la fundación,
posteriormente se hace una lúdica como rompehielos para la interacción de todos los
integrantes implementando allí la convivencia educativa donde ellos eran los protagonistas
de ese escenario y podían identificar sus cualidades; dando continuidad a un taller de
prevención de consumo de SPA donde se busca sensibilizar sobre las consecuencias y los
actos que estos conllevan; y finalmente se involucra a los padres o acudientes para el
desarrollo de estas habilidades por medio de unas preguntas donde da respuesta a la
conductas y relación de diálogos entre hijos y padres.

Por ultimo y en conclusión se hace discusión de resultados donde se observan los factores
que predominan en la deserción escolar donde son el consumo de SPA y la
disfuncionalidad del hogar; tras el desarrollo de las actividades realizadas para el
fortalecimiento de la intención de retomar las labores estudiantiles, se observa un
mejoramiento en el pensamiento y deseo de reintegración escolar por parte de los jóvenes
de la fundación FEI.
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CONCLUSIONES

 La deserción es la interrupción o desvinculación de los adolescentes y/o jóvenes y

de sus estudios, es un evento que aunque le ocurre al niño tiene causas y
consecuencias en las instituciones educativas, las familias o el sistema educativo,
dentro de estas causas que originan la deserción escolar pueden abarcar las
diferentes circunstancias que llevaron a estos jóvenes a declinar el curso de sus
vidas hacia los proceso jurídicos culpatorios, y para ello indagar e investigar frente a
dichas causas promueve los diversos proceso de prevención y promoción del
abandono escolar.
 Se llega a la concurrencia que un factor principal es la falta de factores económicos
y sociales del entorno donde son criados los infantes porque es claro que el rango de
edad es desde los inicios de la adolescencia donde son expuestos a evidenciar
diferentes situaciones y muchas veces los problemas del hogar hace que se acerque
o sean mas vulnerables a estas problemáticas; y el otro factor principal son los
hogares disfuncionales donde hace falta la presencia de un miembro importante
dentro de ese núcleo familiar.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/reader.action?
docID=3217507
 https://planetaeducacion.files.wordpress.com/2014/07/tc3a9cnicas-e-instrumentos-
de-evaluacic3b3n-2013.pdf
 https://revista.universidadabierta.edu.mx/2019/02/11/desercion-escolar-estudio-
para-identificar-y-aplicar-medidas-preventivas-en-el-cbt-dr-carlos-graef-fernandez-
jaltenco-estado-de-mexico/
 https://revista.universidadabierta.edu.mx/2019/02/11/desercion-escolar-estudio-
para-identificar-y-aplicar-medidas-preventivas-en-el-cbt-dr-carlos-graef-fernandez-
jaltenco-estado-de-mexico/