2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MARIO MORALES DELGADO “FE Y ALEGRÍA”

PLANEACION BIMESTRAL

META INSTITUCIONAL
ASIGNATURA Fisica Empoderar al estudiante como sujeto situado desarrollando capacidades básicas de aprendizaje, a través de prácticas transversales que le
permitan transformar la manera como se relaciona y resuelve problemas sociales y cotidianos.
DOCENTE Reynaldo Alonso Estevez Lizarazo CURSO 06 PERIODO cuarto

Que el estudiante adquiera y desarrolle elementos propios del pensamiento investigativo-creativo basándose en las competencias básicas
META DEL AREA
del saber científico asumiendo su identidad y propiciando la sana convivencia.

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESPECIFICAS SABER/SER/ESTAR Sabe Sabe usar el conocimiento Muestra como lo hace Hace

Dada la situación problema identifica

los diferentes componentes del
La física mecánica Asume una actitud de Analiza y comprende Usa conocimientos para Mediante situaciones problema problema y da solución con las
aporta a los estudiantes respeto y trabajo en información reconocer los diferentes reconoce los diferentes ecuaciones correctas de cada
elementos clase cumpliendo con suministrada por el movimientos en los que se componentes de los movimientos y movimiento.
experimentales y las actividades docente y resuelve trabaja. identifica si es un MU O MUA
mecánicos. El primero asignadas y situaciones problemas
permite a los respetando a sus
estudiantes desarrollar compañeros y demás
operaciones mentales personas de la
como la observación, institución.
análisis síntesis de los
diferentes componentes
en la solución de un
problema para
representarlos por
medio de una relación
matemática, integrando
el conocimiento
científico básico como
modelizador e
interpretador y
provocando su
desarrollo a partir de
profundizar el análisis
de los problemas que se
abordan.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PROCESO DE EVALUACION FECHA

1. Manejar los
SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA: conceptos de Se aplicaran la autoevaluación y la coevaluación ya
velocidad, distancia, que son procesos que capacitan al estudiante para
tiempo y aceleración juzgar su propios desempeño y el de sus 11 – 15 de septiembre
¿Cómo fortalecer el conocimiento científico de los estudiantes de a través de compañeros, por esto es muy importante el trabajo
sexto de la Institución Educativa el Mario Morales Delgado? en el aula porque constituye la primera instancia
expresiones que para que los estudiantes se apropien de los
modelan el criterios de evaluación y regulen sus aprendizajes a
comportamiento del través de una mirada crítica de sus propios
movimiento de un trabajos.
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA: cuerpo..
Los estudiantes presentan muchas debilidades en lo relacionado con 18- 22 de septiembre
2. Verifica y relaciona Integral donde se evalúa los conocimientos a través
el saber hacer debido entre otros factores en que no logran hacer la
conexión entre la matemática y la física y la falta de didáctica de los
medidas de distancia de los trabajos en grupo, quices, experimentos,
y velocidades evaluación acumulativa, participación y actitud de
docentes para hacer esta transversalidad.
los estudiantes en el desarrollo de las clases,
involucradas en los
trabajos y proyectos para afianzar el aprendizaje y
diversos tipos de sea significativo.
RECOPILAR Y ANALIZAR INFORMACION: movimiento físico 25 - 29 de septiembre
se harán experimentos caseros en grupo y se hará
Cada estudiante debe realizar para que nos sirve la velocidad la retroalimentación de ellos fuera del aula de
distancia y aceleración en los movimientos. clases
2 – 6 de octubre

PLANIFICACIÓN, DISEÑO Y ELABORACIÓN DE LA

PROPUESTA: los estudiantes resuelve problemas de longitudes y
realizan cálculos y las conversiones de medidas de longitud en la
vida real.
SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCION:

Cada estudiante debe realizar la identificación de cada componente 16 - 20 de octubre

que actúa sobre la situación problema y estos componentes como
los utiliza para dar solución a esta situación problema.

OBSERVACIONES: se harán experimentos caseros en donde se evidencie cada movimiento y se pondrán en funcionamiento fuera del aula de clase