Universidad Abierta y a Distancia de México

Actividad 2. Ecuaciones, funciones y gráficas lineales

aplicados a los negocios

Unidad 3: Producción, costos y equilibrio.

Profesora: Brenda Iris Diaz Flores

Estudiante: Edgar Arturo Borgia Mendoza

Carrera: Administración de empresas turísticas

Grupo: AET-AMIC-2002-B1-002
  ACTIVIDAD 2 UNIDAD 3: Costos, beneficios y puntos de cierre

Propósitos: Obtener costos medios, marginales, totales, así como de Beneficios en la

empresa.  Identificar el punto d cierre de la empresa.

En esta actividad se les pide las siguientes actividades:

Problema 1: Complete la siguiente tabla y elabore las gráficas correspondientes

Costo
Costo Costo fijo Costo Costo
Unidades Costo fijo Costo total variable
variable medio medio marginal
Producidas total (CFT) (CT) medio
total (CVT) (CFMe) (Cme) (CMg)
(CVMe)

1 20 10 30 10 0
20.00 30.00
2 20 20 40 10 10
10.00 20.00
3 20 30 50 10 10
6.67 16.67
4 20 40 60 10 10
5.00 15.00
5 20 50 70 10 10
4.00 14.00
6 20 60 80 10 10
3.33 13.33
7 20 70 90 10 10
2.86 12.86
8 20 80 100 10 10
2.50 12.50
9 20 90 110 10 10
2.22 12.22
10 20 100 120 10 10
2.00 12.00

 1.1 Elabora las gráficas de costos de producción totales y la de costos medios y

marginales
 Costo total
12

10

0
0 2 4 6 8 10 12

Costo medio fijo

12

10

0
0 2 4 6 8 10 12
 Costo marginal
12

10

0
0 2 4 6 8 10 12

1. La empresa “Finca Sala Vivé”, produce vinos y enfrenta la siguiente curva de

demanda:

Q= 120 – P
Si esta empresa tiene un costo medio y marginal constante de $ 12 por vino producido,
calcula (en una tabla) lo siguiente cuando Q= 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100:
a) Precio
b) Ingreso total
c) Ingreso marginal
d) Costo marginal
e) Costo medio
f) Costo total

Costo
Costo Costo fijo Costo Costo
Unidades Costo fijo Costo total variable
variable medio medio marginal
Producidas total (CFT) (CT) medio
total (CVT) (CFMe) (Cme) (CMg)
(CVMe)

10 120 100 220 10 0

12.00 22.00
20 240 200 440 10 220
12.00 22.00
30 360 300 660 10 220
12.00 22.00
40 480 400 880 10 220
12.00 22.00
50 600 500 1100 10 220
12.00 22.00
60 720 600 1320 10 220
 12.00 22.00
70 840 700 1540 10 220
12.00 22.00
80 960 800 1760 10 220
12.00 22.00
90 1080 900 1980 10 220
12.00 22.00
100 1200 1000 2200 10 220
12.00 22.00

Responde:
A qué nivel de producción se da el punto de cierre y los beneficios máximos.

Bibliografía

Sydsaeter, K., & Hammond, P. (1996). Matemáticas para el análisis económico. Pearson
Educación. Recuperado de https://books.google.com.mx/books?
hl=es&lr=lang_es&id=XlpLXmLrt20C&oi=fnd&pg=PR17&dq=funciones+y+pendientes+mat
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Pablo-Romero, M. P., de la Palma Gómez-Calero, M., & del Pozo Barajas, R. (2009).
Dificultades de aprendizaje del componente gráfico-matemático del Modelo IS-LM de los
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Universitaria, (4), 10. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3175919.pdf

Osorio, F. C. (2008). El uso de las gráficas en el discurso del cálculo escolar. Una visión
socioepistemológica. Investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje de las matemáticas:
Un reporte Iberoamericano, 285. Recuperado de https://books.google.com.mx/books?
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RvCQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA285&dq=graficas+matematicas&ots=AbJnhDzOW1&sig=lm
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