Alcaldía Mayor de Bogotá Distrito Capital

Secretaria de Educación
COLEGIO CIUDAD DE BOGOTA
Institución Educativa Distrital
Pre-Escolar, Básica primaria, Básica Secundaria y Media Académica con énfasis en Diseño, Sistemas, Promoción Turística e Inglés. Trabajo con población con
discapacidad física e intelectual. Grado 0 a 11 Aprobado Resol.7474 del 19 de noviembre de 1998 con unificación 1679 May-28/2002
LOC. 6ª. DANE: SEDE A 111001014214, SEDE B 111001018279. ICFES: J.M. 045393 / ICFES J.T. 045401 NIT: 830.110.396-FORMACION INTEGRAL
CON ENFASIS EN EL TRABAJO PRODUCTIVO PARA LA TRANSFORMACIÒN DE LAS NUEVAS GENERACIONES

EVALUACION GUIA 1, SEGUNDO TRIMESTRE, JULIO 1DE 2020

AREA DE LENGUA CASTELLANA Fecha de entrega al estudiante: Julio27/2020
DOCENTE: OLEGARIO MENDOZA ACOSTA Fecha de entrega al docente y evaluación escrita: agosto 10/2020
CORREO: gary333_@hotmail.com ( después del 3 va la raya al piso _@ )
BLOG CICLO 3: https://colegiociudadbogotaciclo3jt.blogspot.com/
TEMA: EL RESUMEN: la infografía (texto continuo y discontinuo)
INDICADOR DE DESEMPEÑO
1. Aplica las diferentes formas de cohesión que le ayuden a ser más comprensible sus ideas.
2. Sintetiza adecuadamente la información contenida en diferentes tipos de texto.
3. Analiza los elementos que intervienen en el proceso de comunicación.

Nombre del estudiante: _____________________________________. Grupo: ________________.

Apreciado estudiante de grado sexto, la presente evaluación tiene como objetivo identificar el nivel de conocimiento
acerca de la guía 1 sobre el resumen y la infografía, la aplicación en contexto y la creatividad plasmada en la guía de
trabajo bajo la orientación del docente y padre de familia.
 Lee con atención las lecturas y los enunciados pregunta con el fin de responder coherentemente,
aplicando la teoría trabajada en la primera guía y sus actividades prácticas. Las preguntas son de
elección múltiple con única respuesta (marcar con una X la respuesta correcta) y respuesta abierta.

La ovejas charlatanas
En un lugar muy remoto, vivía un hombre, que dedicaba su vida a la cría y cuidado de ovejas. Un buen
día, le compró a un ganadero, un nuevo rebaño para su granja. Cuando dejó a las ovejas en el prado, se
dio cuenta de que no paraban de balar y balar en todo el día, algo que se hacía bastante molesto para el
pastor, ya que no parecían escuchar todas y cada una de las ordenes que les daba.
Desesperado ante esta situación, intento que las ovejas se callaran de mil y una maneras, pero no tuvo
suerte. Hasta que se le ocurrió una genial idea, compró una oreja enorme y la instaló en su camión.
Las ovejas, al encontrarse con tan extraño artefacto, dejaron su interesante conversación y acercándose
a la oreja, comenzaron a contarle todas aquellas cosas que les preocupaban, incluso si el camión se
cambiaba de lugar, las ovejas lo perseguían.
Al final, nuestro amigo pastor, comprendió, que lo único que querían sus ovejas, era tener a alguien que
pudiera escuchar sus problemas, siempre que lo necesitaran. Gracias a este descubrimiento, el pastor,
por fin pudo comunicarse con sus ovejas y el silencio y la tranquilidad volvieron a la granja.

1. Según la información del texto anterior la idea principal del texto es:
a. El pastor apacienta a su rebaño para que deje de balar.
b. La oreja que escucha a las ovejas
c. Las ovejas que escuchan al pastor van por buen rumbo.
d. La comunicación del pastor con sus ovejas dándole las órdenes.
2. Si tuviéramos, en cuenta, palabras claves para tener un sentido global o general de la información
se puede afirmar que esas palabras son:
a. Lugar, vida, rebaño, pastor, camión, perseguían, descubrimiento, granja.
b. Remoto, compró, granja, prado, callaran, artefacto, ovejas, problemas, silencio.
c. Hombre, pastor, cuidado, ovejas, no paraban, balar, no escuchaban, ordenes, idea, oreja, escuchar,
ovejas, comprendió, comunicar, tranquilidad.
d. En, que, y, un, cuando, cuenta, todo, para, y daba, esta, mil, pero, hasta, una, su, al, todas, cosas,
lugar, final, siempre, pudo, granja.
3. Como propósitos fundamentales de un resumen son:
a. Comprender las ideas de un texto y conocer las palabras claves.
b. Dar a conocer una información y facilitar la comprensión de este.
c. Introducir al lector o a la audiencia en el tema y transmitir solo los datos principales de una
información para que el lector o espectador sienta interés en acceder.
d. Relacionar la idea principal con las ideas secundarias y provocar el deseo de investigar más sobre el
tema.
4. Cuando se hace referencia a un tema interesante, destacando las ideas tal y como las expone un
autor y presentando de forma concreta, sin mucha extensión y sin perder el sentido de la
información; se está haciendo alusión a dos características básicas, que son:
 Alcaldía Mayor de Bogotá Distrito Capital
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Institución Educativa Distrital
Pre-Escolar, Básica primaria, Básica Secundaria y Media Académica con énfasis en Diseño, Sistemas, Promoción Turística e Inglés. Trabajo con población con
discapacidad física e intelectual. Grado 0 a 11 Aprobado Resol.7474 del 19 de noviembre de 1998 con unificación 1679 May-28/2002
LOC. 6ª. DANE: SEDE A 111001014214, SEDE B 111001018279. ICFES: J.M. 045393 / ICFES J.T. 045401 NIT: 830.110.396-FORMACION INTEGRAL
CON ENFASIS EN EL TRABAJO PRODUCTIVO PARA LA TRANSFORMACIÒN DE LAS NUEVAS GENERACIONES

a. La objetividad y lo correcto de la información.

b. Lo expositivo y lo original del texto base.
c. La coherencia y la claridad
d. La fidelidad de la información y la brevedad.

5. ¿Cuál es la idea principal de esta infografía?

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6. Según el texto ¿Cuál es la perspectiva de empleo, de los jóvenes españoles, para el año 2018?
a. Peores
b. Mejores
c. Iguales
d. No sabe o no desean opinar

7. ¿Los jóvenes españoles, al momento de buscar trabajo, qué es lo primero que consideran?
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8. ¿A cuántos jóvenes se les aplicó esta encuesta?

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9. ¿De dónde se ha obtenido la información que se presenta en la infografía?

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10. ¿Quiénes son los autores de la infografía o la institución que la pública?

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