Departamento Académico de Humanidades

Escuela Superior de Lenguas

Áreas de Enseñanza de Lenguas extranjeras

PROPUESTA DE CÁTEDRA

Asignatura: Lecto- comprensión en Inglés

Para Graduados
Régimen: Cuatrimestral

Año: 2012

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Áreas de Enseñanza de Lenguas extranjeras

bjetivos Generales:

O Brindar al alumno los recursos lingüísticos del idioma inglés necesarios para la interpretación de un texto
escrito en el área de su especialidad.

bjetivosespecíficos:

Conocer elementos sintácticos, semánticos y morfológicos del idioma inglés que le permitan la interpretación de
un texto escrito en diferentes áreas.
Aplicar los conocimientos previos que el estudiante posee para decodificar y comprender textos de un mismo
género.
Analizar los elementos lingüísticos y no lingüísticos de los textos escritos para el análisis, los marcadores de
cohesión y coherencia que establecen relaciones entre oraciones y/o partes del texto.
Desarrollar estrategias de lectura e interpretación de textos de la especialidad que permitan lograr un lector
autónomo en el discurso de su especialidad.
Evaluar las distintas posibilidades de interpretación de un texto científico apelando no sólo a los conocimientos
lingüísticos adquiridos sino también a los conocimientos previos que el alumno posee.

C
ontenidos de la Asignatura:

Unidad N.º 1: Nombre de la Unidad: Funciones Básicas del Discurso

Científico- Técnico
Contenidos: Definición- Descripción (física, de proceso, de funciones/ funcionamiento)- Clasificación-
Instrucciones-Relato/ Informe de hechos del pasado- Comparación- Predicción.

Unidad N.º2: Nombre de la Unidad: La Frase Sustantiva

Contenidos:
 Elementos de la frase sustantiva
 Núcleo
 Determinadores
 Modificadores
 Sintaxis e interpretación.
 Sustantivos en función de modificadores.

Unidad N.º 3: Nombre de la Unidad: La Frase Verbal

Contenidos:
 Modos: Indicativo, Imperativo, Subjuntivo y Condicional.
 Tipos de verbos: Regulares, Irregulares, Modales
 Tiempos Simples: Presente, Pasado, Futuro, Condicional
 Tiempos Compuestos: presente, Pasado, Condicional.
 La voz Pasiva: Usos. Interpretación en español con la partícula “se”
 El pensamiento condicional (oraciones tipo I y II)
 Frases Verbales más recurrentes.

Unidad N.º 4: Nombre de la Unidad: Coherencia Textual

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Contenidos:
 Relaciones semánticas: sistema de referencias internas de un texto.
 Relaciones lógicas: nexos y conectores (aditivos, adversativos, causativos, temporales y otros)
 Subordinación: pronombres relativos, uso y omisión
 Sustitución y elipsis de elementos lingüísticos: reconocimiento/ interpretación

Unidad N.º 5: Nombre de la Unidad: Morfología

Contenidos:
 Derivación por afijación: principales afijos sustantivos, adjetivos, adverbiales y verbales; sufijo –ing:
interpretación de acuerdo a sus funciones
 Comparación de adjetivos de una o mas sílabas
 Sustantivos compuestos
M

etodología de Enseñanza:
 Clases Expositivas
 ETrabajo en pequeños grupos de discusión
 Análisis y discusión bibliográfica

valuación:
 Tipos de evaluación a implementar:
 De proceso: 2exámenes parciales
 Final: 1 examen final


C riterios de evaluación en cada una de ellas: los exámenes parciales y el examen final de los alumnos
serán escritos y se evaluará la capacidad de leer e interpretar un texto escrito en idioma ingles
mediante preguntas de comprensión, elaboración de cuadros sinópticos, esquemas y resúmenes y
reconocimiento de recursos argumentativos en el texto y encadenamiento de los argumentos.

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