Concepto Autores Definición Caracteristicas Propuesta desde Puntos

la educacion. encuentro
Amartya Es la manera de -Los instrumentos son
alcanzar la esenciales se convierte
Capacidades Sen autonomía de los en mecanismos de
seres humanos. agencia
- lo principal a valorar es
las capacidades son el fin aquello que
las libertades anhela la persona y su
fundamentales (o posibilidad de lograrlo.
reales) que pueden - Son un conjunto de
poseer los individuos. vectores de
Las define como las funcionamiento o a una
diferentes suma de vectores de
combinaciones de estos funcionamientos,
funciones que el que reflejan la libertad
individuo puede de las personas para
conseguir y que le aquello que valora”
permiten lograr -Los funcionamientos, se
distintos estilos de clasifican como simples y
vida. Complejos.
- El núcleo de este
enfoque son los
funcionamientos y las
capacidades
propiamente dichas.
- Los funcionamientos
La educacion es una
capacidad esencial.
-la educación permite al
individuo socializarse e
intercambiar ideas y
obtener un empleo, por ello
ayuda a aumentar la
libertad y disminuir la
inseguridad.
- Las desigualdades en
acceso, inclusión y logros
escolares conducirán a
diferencias en habilidades,
que a su vez
diferencian la participación
de los individuos en el
mundo contemporáneo.
- La educación no sirve sólo
para preparar al individuo
en
habilidades técnicas
(obviamente importantes),
debe ser un lugar de
reconocimiento de la
naturaleza del mundo, con
- Ambos parten de la
premisa que establece
que la noción de
capacidad es útil para
realizar comparaciones
sobre la calidad de vida
de las personas,
estableciendo como
prioritarias cuestiones
que afectan aquello que
la gente es capaz de ser
o hacer
(funcionamientos) y las
oportunidades reales
para poner en marcha
dichos funcionamientos
(capacidades).
El nivel de vida y
bienestar alcanzado
está determinado por el
grado de desarrollo de
las capacidades, no por
la cantidad de ingreso o
 son lo que hace
identificable y
Caracteriza a toda
persona
- La capacidad es
inherente al grado de
bienestar personal y
calidad de vida
Martha Posibilidad de elegir -Son procesos de
lo que quiere ser y relacionamiento con el
Nussbaum hacer en la vida medio social, político,
libremente , cultural y económico de
“oportunidad de los sujetos.
seleccionar” - EL sujeto como ser
político que contempla
una vida caracterizada
por la virtud de la justica
y la de un ser social que
se realiza a través de las
relaciones con los otros
seres humanos.
-Son universales
-Tiene en cuento los,
procedimientos y
resultados para el
alcance de logros de lo es
capaz de hacer una
sus diversidades y riquezas, utilidad generada; sino
de apreciación de la por la oportunidad de
importancia de la transformar los ingresos
libertad y el razonamiento. en funcionamientos
valiosos.
-La educacion no se
limita al aumento de
conocimiento, sino que
“no son simples habilidades desarrolla habilidades,
residentes en el actitudes y capacidades.
interior de una persona,
sino que incluyen también -La educacion juega un
las libertades o las papel fundamental en el
oportunidades creadas por desarrollo de las
la capacidades humanas.
combinación entre esas
facultades personales y el
entorno político, social y
económico”
- En la escuela se
crear la capacidad interna.
-El papel de la educacion es
fortalecer las capacidades
internas.
 persona para alcanzar lo -
que desea.
-Se caracteriza por ser un
enfoque de los derechos
humanos bajo la idea
constitutiva del bienestar
y la justica.
-Las capacidades no
implica explícitamente la
noción del saber hacer
sino la posibilidad del
poder ser.
-no son simplemente
instrumentos para una
vida con dignidad
humana “son formas de
hacer efectiva una vida
con dignidad humana”
Competenci Amartya -Capacidad que las - las libertades -La educacion es
personas tienen para sustantivas contribuyen importante no solo como
a Sen la consecución de un al alcance de distintas agente determinante del
logro. combinaciones de crecimiento y desarrollo
funcionamientos. económico de los países,
-los logros de las sino también del desarrollo
personas, son las y bienestar de las personas.
distintas combinaciones -El fin de la educacion
de funciones entre las puede interpretarse como
que puede elegir. un conjunto de capacidades
 de las personas a través de
Ser o hacer logros de funcionamiento.
contribuyendo a la -La utilización de los
autoestima. aprendizajes es un asunto
que queda al arbitrio de la
propia persona.

-Los objetivos educativos no

surgen a partir de las
necesidades del mercado
sino de la complejidad
interna de la vida humana y
del dinamismo de los
procesos educativos.
Martha Las Capacidades -Los sentidos, imaginación El ámbito educativo está
basicas se desarrollan y pensamientos se pueden basado en el desarrollo de
Nussbaum a través de la desarrollar a través de la habilidades y competencias.
educacion y se educacion. -el objetivo de la educacion es
convierten en -El desarrollo de las cultivar la humanidad y eso
Capacidades internas competencias en la implica, dotar al cuidado de
educacion permite los instrumentos que permita
desarrollar otras la elección autónoma de su
capacidades. mejor modo de vida
-Las competencias deben
ser indisociable del
desarrollo integral de la
persona en la línea de las
capacidades.
-Las competencias pueden
ser habilidades y
 conocimientos con los que
debe contar un ser
humano.

DIFERENCIAS
-Amartya Sen no se ha pronunciado inequívocamente sobre el umbral de capacidades que una sociedad debe disponer para llegar a ser una
sociedad justa; su empeño trata, más bien, acerca de cómo establecer comparaciones lo más razonables y justas posibles; mientras que el
objetivo primero de las aportaciones de Nussbaum es precisamente el establecimiento de una propuesta política normativa, basada en una lista
de diez capacidades centrales que constituyen el umbral para identificar una sociedad decente.

- Amartya Sen reconoce la necesidad de plantear una lista de funcionamientos centrales y las capacidades asociadas a dichos funcionamientos,
pero únicamente atendiendo a cada caso de estudio concreto y su contexto. Sin embargo, rechaza la conformación de una lista única, aplicable
a cualquier contexto, en cualquier momento o lugar, porque considera que se trataría de una lista autoritaria y canónica: , mientras Nussbaum
propone educar las capacidades internas mas no desarrollar funcionamientos.

Nussbaum afirma que las capacidades basicas implica reconocer las capacidades internas y combinadas logrando ser y hacer mientras Sen se
refiere a fortalecer los funcionamientos simples y complejos del ser humano.

Sen tiene un enfoque de la libertad y Nussbaum un enfoque humanístico.