PD Tecnologías y Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario
Unidad 1. La importancia del uso de las tecnologas
Licenciatura en: Desarrollo Comunitario Programa de la asignatura Tecnologas y desarrollo comunitario Clave 030920415 ESAD
Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

ndice Unidad 1.- La importancia del uso de las tecnologas Presentacin de la unidad Propsitos Competencia especfica 1.1 Conceptos bsicos de las tecnologas 1.1.1. Definicin y usos de las tecnologas Actividad 1. La tecnologa y su importancia Actividad idad 2. Tecnologa en accin 1.1.2. Caractersticas y descripcin de las tecnologas 1.1.3. Ventajas y desventajas en el uso de las tecnologas 1.2. Clasificacin y tipos de Tecnologas existentes 1.2.1. Tecnologas blandas 1.2.2. Tecnologas de equipamiento 1.2.3. Tecnologas de operaciones 1.2.4. 2.4. Tecnologas de productos 1.2.5. Tecnologas de la informacin y comunicacin Actividad 3. Tipos de tecnologa 1.3. El proceso Tecnolgico 1.3.1. Factores que intervienen en el proceso tecnolgico 1.3.2. Fases del proceso tecnolgico Actividad 4. Instrumentacin de la tecnologa Autoevaluacin Evidencia de aprendizaje. Tecnologas y desarrollo Cierre de la unidad Fuentes de consulta

Unidad 1.- La importancia del uso de las tecno tecnologas
Presentacin de la unidad
La presente unidad temtica de la asignatura, responde a la necesidad de conocer los trminos, definiciones, clasificacin e importancia la tecnologa as como su utilizacin para el desarrollo de las sociedades en general.
Propsitos
Que el alumno conozca ca las definiciones, importancia y clasificacin de la tecnologa, para dimensione su importancia en el proceso de desarrollo en las sociedades.
Competencia especfica
Identificar las tecnologas existentes para conocer el impacto que tienen en los diferentes diferen contextos econmico, ambiental, social y cultural dentro de su comunidad mediante la investigacin de su entorno.
1.1 Conceptos bsicos de las tecnologas

El uso de la tecnologa en la actualidad se ha convertido en una herramienta indispensable que contribuye ntribuye con el mejoramiento en la vida dentro de las sociedades, as como tambin en el rendimiento y productividad de los procesos que se emplean para lograr objetivos determinados; la humanidad se ha beneficiado de manera significativa con la aplicacin de aspectos tecnolgicos en las actividades de la vida cotidiana, en los estudios, en el trabajo, en el entretenimiento y otros escenarios donde se desenvuelve el ser humano. Sin embargo el uso de la tecnologa conlleva un impacto, el cual genera beneficios, benefic pero tambin desventajas que provocan otros problemas los cuales necesariamente tienen que ser atendidos para reducir los riesgos que esta pueda generar, es decir, implementar estrategias que permitan contribuir a la disminucin de los riesgos y de es esta ta manera contribuir de manera sustentable al desarrollo de las sociedades. Por ello es necesario identificar el momento donde la tecnologa nos puede generar un mayor beneficio reduciendo las posibilidades de crear un efecto que est en contra del mejoramiento mejor y conservacin de la vida mismo de los seres vivos.

La tecnologa es considerada como un instrumento donde las nuevas generaciones se han apropiado de su utilizacin y su dependencia, para agilizar los procesos y lograr los resultados de manera ms s pronta y oportuna.
1.1.1. Definicin y usos de las tecnologas

Definicin de tecnologa El concepto de tecnologa se origina de la cultura griega, es una frase que est integrada por otras palabras que quieren decir: arte, tcnica y tratado. Por lo t tanto la tecnologa es un conjunto de conocimientos, razonamientos, que se utilizan para la optimizacin de los procesos y resultados. Una definicin ms de tecnologa contempla el resultado del mejoramiento en la produccin y elaboracin de bienes y servicios que satisfacen necesidades de una sociedad y que tienen como objetivo el mejorar y facilitar la vida de las personas; por lo cual mediante la tecnologa se ha logrado como resultado el progreso en la medicina, la alimentacin, la educacin, entre otras. De esta manera la tecnologa tiene como razn de ser, el solucionar los problemas y detectar reas de oportunidad que posee una sociedad y para ello utiliza la tcnica, ciencia y estructura social, de tal manera que al unir todos estos elementos d den en respuesta a la solucin que buscan los seres humanos. Es importante identificar que en la actualidad encontramos diferentes definiciones de la tecnologa, a continuacin mostramos algunas de ellos: Methere: La tecnologa expresa un conocimiento orientado a propsitos relacionados a la prctica. Dupree: La tecnologa define como un sistema de informacin que intercede al hombre con el medio ambiente. Mario Bunge: La tecnologa es una tcnica que emplea una serie de conocimientos; la cual se utiliza iza para controlar, transformar procesos. La tecnologa se presenta como una relacin entre el saber terico de la ciencia, la cual tiene como objetivo la identificacin de la realidad. Falcott. Argumenta que la tecnologa forma parte de una capacidad org organizada anizada para el control y del ambiente fsico en inters de algn deseo o necesidad de hombre. Sbato: La tecnologa es un conjunto sistmico de conocimientos para los procesos de produccin y comercializacin de bienes y servicios". Gallbraith: La tecnologa ologa es la aplicacin ordenada del conocimiento cientfico a tareas prcticas.

ArnoldPacey: Define al concepto de tecnologa como una actividad humana y parte de la vida cotidiana. De Solla Price: La tecnologa es la ciencia que se encarga de analizar a la naturaleza y dar una respuesta favorable para su aprovechamiento. Mc Ginn: - Define a la tecnologa como aquellos productos elaborados por el trabajo del hombre a travs de un instrumento de fabricacin humana, como son herramientas, mquinas, etc. - Otra definicin de tecnologa que presenta este autor es: la forma de actividad cultural humana que se aplica algunas personas (artesanos, maquinistas) tambin llamados los practicantes de la tecnologa. Edwin LaytonJr.: Considera que la tecnologa es el diseo de un propsito central. Singer y Hall: Trata a la tecnologa como una tcnica y al tecnlogo como tcnico y que la tecnologa genera el conocimiento que emplean los tecnlogos. Las definiciones de tecnologa que se presentaron anteriormente tien tienen en como finalidad demostrar una serie de aplicaciones que esta tiene, as como la concepcin de cada uno de los autores que especifica su utilizacin en diferentes entornos. Como conclusin podemos especificar que la tecnologa es un proceso a travs del cual las personas disean equipos, herramientas y mquinas; para potencializar el control y su comprensin del entorno que lo rodea, por lo tanto este es un proceso utilizado por todas las culturas, sin excepcin alguna; que comprende la aplicacin correc correcta ta del conocimiento organizado y de objetos tangibles al alcance de los seres humanos. Usos de la tecnologa En la actualidad hay una diversidad de usos que se le otorga a la tecnologa, que pueden ir desde la utilizacin para facilitar la comunicacin a travs de un telfono mvil para mandar un simple mensaje de texto, para concretar una cita, hasta mandar un informe o enviar una transaccin de una importante empresa; la tecnologa tiene aplicaciones en diversos escenarios permitiendo generar mayor pro productividad, ductividad, eficacia y eficiencia en el logro de los objetivos deseados. Durante el paso del tiempo, los avances tecnolgicos han sufrido diferentes modificaciones y con ello han hecho cambiar la forma de vida y de trabajo de los seres humanos, toda vez que q la tecnologa contribuye con el mejoramiento de los procesos; podemos citar ejemplos reales donde la tecnologa ha modificado de manera sustancial el resultado del trabajo de los mdicos, empresarios, periodistas, etc., donde anteriormente necesitaban m mucho ucho tiempo para realizar su actividad y en este momento con la ayuda de la tecnologa ven facilitado el trabajo, debido a que se puede mejorar eficientemente las actividades en el trabajo donde se requiere mayor velocidad en el proceso de organizacin y administracin de la informacin.

Analizando como la tecnologa evoluciona diariamente y debido a este proceso de cambio continuo y permanente, su concepcin resulta cada vez ms variada; muchos han sido los estudiosos que han diferenciado las bases del t trmino de tecnologa. La mayor parte de los estudiosos describen y la analizan a la tecnologa como un fenmeno aplicado a la ciencia y la sociedad; algunas ms consideran a la tecnologa como una ciencia con aplicacin hacia los procesos autnomos. Los aspectos tecnolgicos no solo involucran a la actividad industrial o de procesamiento de transformacin, sino que tambin existe una activa participacin en cualquier actividad humana y en todos los campos de actuacin. La sociedad actual cada vez requiere de la utilizacin de la tecnologa en sus acciones cotidianas y en muchas ocasiones de manera inconsciente, sin percibirlo, sin buscarlo, el hombre requiere de una avalancha de contribuciones derivadas de la tecnologa, por ejemplo: el uso del automvil, omvil, la utilizacin del reloj, las necesidades de comunicacin a travs del telfono, entre otros. Las aplicaciones de la tecnologa: A continuacin se enlistan algunas de las aplicaciones actuales de la tecnologa. *Educacin: Sistemas de educacin a distancia, materiales bibliogrficos y textos digitalizados, recursos didcticos tecnolgicos, software educativo. *Salud: Medicina humana, equipamiento y materiales especializados, intervenciones a distancia. *Medio ambiente: Energas alternativas y re renovables, novables, produccin de especies, mejoramiento gentico de plantas y animales. *Desarrollo econmico: Industrializacin de los procesos de produccin, ventas y comercializacin en lnea. *Vivienda e infraestructura: Red de energa elctrica, agua potable potable, , vivienda de material. *Comunicacin: Equipamiento y materiales. Otras aplicaciones de la tecnologa: *Industria manufacturera.- La tecnologa en este aspecto ha jugado un papel importante, toda vez, que los procesos de produccin son ms eficientes, a travs del uso del equipamiento, mquinas y herramientas, se logra que la elaboracin de productos sea co con n mayor eficiencia y eficacia, mejorando la productividad. Ejemplo: Industria del calzado, farmacuticos farmacuticos, textiles, entre otros.

*Industria de la construccin.- la tecnologa se ha convertido en una necesidad en la construccin, debido a que los mater materiales iales y procesos para esta actividad para esta actividad cada vez se modifican para asegurar adecuadamente los procesos. Ejemplo: Diseo de construcciones cciones a travs de simuladores simuladores, , utilizacin de equipos para la elaboracin de los materiales, construccin de infraestructuras. *Industria de los alimentos.- La tecnologa en este mbito ha tenido una aplicacin de manera considerable, ya que la elaboracin de los alimentos cada vez se realiza con la utilizacin de procesos, tcnica y equipamiento sofisticado para estandarizar esos procesos. Ejemplo: Alimentos procesados, alimentos empacados, alimentos pre cocidos, entre otros. *Industria de la prestacin de servicios. servicios.- la tecnologa tambin ha tocado otras esferas de la actividad productiva, este es el caso de la prestacin de servicios. Ejemplo: Hoteles, restaurantes, agencias de viajes, instituciones pblicas, entre otras.
Actividad 1. La tecnologa y su importancia

Despus de que has analizado las diferentes definiciones e importancia de la tecnologa a lo largo de esta lectura, realizaras la construccin de una definicin con tus propias palabras acerca de la tecnologa y explica cmo influye esta en tu vida cotidiana. Instrucciones para la actividad: 1. Lee las definiciones y conceptos importantes de tecnologa que se encuentran en este documento. 2. Investiga otras definiciones que encuentres en la web. 3. Analiza las definiciones y conceptos de la tecnologa y su importancia. 4. Elabora tu propia definicin de tecn tecnologa y explica cmo influye esta en tu vida cotidiana. 5. Ingresa al foro Actividad 1. La tecnologa y su importancia. 6. Comparte tu definicin y reflexin en el foro y espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compaeros(as), mientras comentas las aportaciones taciones de 3 de ellos. 7. Finalmente modifica (en caso de ser necesario) tu respuesta, retomando los comentarios hechos por tus compaeros(as) y Facilitador(a). No olvides revisar la rbrica para participacin en foro y base de datos datos, , para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.

Actividad 2. Tecnologa en accin

Bien, ahora para contextualizar a tu entorno el tema de la importancia de la tecnologa, realizaras una actividad, la cual consiste en la identificacin de un caso en donde la tecnologa haya sido aplicada para mejorar algn proceso dentro de cualquier mbito en tu localidad. Instrucciones para la actividad: 1. Identifica en tu localidad un caso en donde la tecnologa haya sido un elemento de desarrollo. 2. Ingresa a la seccin "Actividad ividad 2. Tecnologa en accin, presenta la tecnologa identificada, la localidad y describe cuales fueron los beneficios para la poblacin al utilizar la tecnologa. 3. Espera los comentarios de tus Facilitador(a) y compaeros(as), mientras comentas las aportaciones de 3 de ellos (r (recuerda que tus aportaciones deben realizarse arse en un sentido constructivo), modifica tu respuesta (en caso de ser necesario), retomando los comentarios hechos por tus compaeros(as) y Facilitador(a). No olvides revisar la rbrica para participacin en foro y base de datos datos, , para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.
1.1.2. Caractersticas y descripcin de las tecnologas

La tecnologa por su naturaleza, posee una serie de caractersticas las cuales son: la integracin, la especializacin y el cambio constante. La tecnologa viene siendo una serie de descubrimientos que el hombre ha desarrollado para incrementar los nuevos avances que la humanidad requiere; por tanto se dice que estamos inmersos dentro de una a revolucin tecnolgica donde cada vez se busca encontrar las soluciones en beneficio de las sociedades. Hablar de tecnologa no nicamente se refiere a la utilizacin de mquinas, herramientas o materiales, sino que tambin se refiere a la conducta huma humana, na, estilos de vida, personalidad principalmente, es decir que los aspectos tecnolgicos implican una interrelacin entre el hombre y su entorno. La tecnologa se requiere en cualquier mbito de nuestras vidas, familia, hogares, empresas; lugares donde existe iste la presencia del ser humano.
1.1.3. Ventajas y desventajas en el uso de las tecnologas

Es por ello que la tecnologa se ha convertido en un instrumento de gran utilidad para la transformacin de la raza humana; la tecnologa ha sido un largo avance, sin embargo un retroceso para algunas situaciones propias, como se mostrara ms adelante.

De esta manera la tecnologa continuar permitiendo desarrollar descubrimientos y desafos donde la mente humana los podr crear. La tecnologa tiene una naturaleza de apoyo para el beneficio propio de las sociedades, por otro lado la tecnologa ha provocado tambin daos irreversibles al medio ambiente creando efectos negativos. Lo que es una realidad es que la tecnologa est remplazando a pasos agigantados a los p puestos uestos de trabajo en las empresas. En diferentes pases, sobre todo los denominados del primer mundo se est proponiendo la necesidad de establecer convenios de colaboracin entre la parte oficial (gobierno), empresarios, y el tercer sector compuesto por la sociedad, para compartir los beneficios derivados en la utilizacin de la tecnologa y anticipar futuros problemas econmicos, polticos y sociales. ara los pases que se encuentran en un esquema de globalizacin, de igual manera la Para tecnologa incluye aspectos intangibles como son la cultura, valores simblicos, filosofa, informacin; esto constituye las bases para una organizacin competitiva y siempre dispuesta al cambio. Ventajas en el uso de las tecnologas La tecnologa ha contribuido para que l los os seres humanos obtuviramos mayor control sobre lo que nos rodea; por ello hubo un incremento en la produccin de bienes materiales y de servicios y redujeron la cantidad de trabajo necesario para fabricar una gran serie de cosas. emporneas, , las mquinas realizan la mayor parte del trabajo, tal es el En las sociedades contemporneas caso de la agricultura, donde hoy se utilizan diferentes tcnicas para obtener la cosecha de forma ms rpida con la calidad establecida; existe un porcentaje alto de personas en los pases de primer mundo que tienen un mejor nivel de vida (mejor alimentacin, vestido, alojamiento, as como una gran variedad de artefactos y aparatos para el uso domstico y el ocio. Los os adelantos tecnolgicos cada vez son ms difciles de superar, toda vez que la evolucin viajan a un ritmo mucho mayor que en otras pocas; los inventos del siglo como los automviles, la televisin, el internet, la telefona celular ha modificado la forma de vida en las sociedades; sin embargo dos reas de mayor avance t tecnolgico ecnolgico han sido la medicina donde la tecnologa ha proporcionado los medios para hacer los diagnsticos y controles de muchas enfermedades que anteriormente eran mortales, la creacin de medicamentos sofisticados que previenen enfermedades nuevas que h han an sido descubiertas; por otro lado la comunicacin ha tenido un logro tecnolgico ms espectacular del siglo, debido a la capacidad que existe en estar interactuando entre dos o ms personas desde cualquier parte del planeta. Desventajas en el uso de las tecnologas, su impacto negativo. En los ltimos aos, analistas y estudiosos han identificado que la tecnologa tambin ha provocado diferentes daos, aspectos destructivos y perjudiciales para la naturaleza y vida de las personas; estos efectos han ocas ocasionado ionado deterioro ambiental, disminucin del promedio de vida de las personas, cambio de valores y costumbres, principalmente. Es necesario hacer un recuento de los efectos negativos que produce el uso de la tecnologa, cuando no es utilizada adecuadamente adecuadamente, , por ejemplo la gran cantidad de residuos slidos,

lquidos y gaseosos que desechan las industrias que utilizan equipamiento y maquinaria sofisticada para el incremento de su volumen de produccin, la utilizacin de materiales del campo tales como los pesticidas, ticidas, herbicidas y otros agentes qumicos txicos; la radiacin que produce la utilizacin de celulares y otros medios de comunicacin, los problemas de la vista al utilizar equipos de cmputo por mucho tiempo y sin el cuidado necesario, estos son algunos algun casos donde la tecnologa genera problemas y efectos negativos en las personas. Por otro lado uno de los problemas ms grandes de la humanidad es el fenmeno del cambio climtico cuyo factor principal es por el uso desmedido de la tecnologa, ante esta situacin es importante generar conciencia para identificar como la tecnologa provoca un impacto negativo y establecer estrategias strategias para su control, procurando que el costo beneficio en su utilizacin sea de beneficio para las personas y el medio ambiente. Es importante mencionar que la tecnologa ha provocado efectos positivos y negativos directos en los esquemas sociales de la humanidad; relacionado a la cultura, forma y estilos de vida, convivencia y relaciones interpersonales. La falta de acceso a la tecnologa tambin implica una desventaja, en el caso de los pases denominados tercermundistas o sub desarrollados, que no tienen acceso a los diferentes medios tecnolgicos, significa una disminucin de posibilidades para generar un mejoramiento econmico y social puesto que el crecimiento de los pueblos en gran medida se ve reflejado gracias a la utilizacin y aplicacin de la tecnologa.
1.2. Clasificacin y tipos de Tecnologas existentes

Tecnologa ecnologa se entiende como una serie de herramientas que tienen aplicaciones para el crecimiento y desarrollo en las sociedades, de tal manera que existe una gran variedad de tipos de tecnologas que pueden ser utilizadas para incrementar la productividad, reducir los esfuerzos y obtener as fcilmente algunos resultados. La tecnologa por su diversidad de aplicaciones y su clasificacin tiene la finalidad de atender diferentes necesidades ades y reas de oportunidad que la sociedad requiera. A continuacin presentamos una explicacin de la clasificacin de la tecnologa propuesta por Thompson, bajo la ptica de dos tipos bsicos: 1. Tecnologa flexible: Este tipo tecnologa tiene la carac caracterstica terstica de presentar una dinmica de cambio constante, es decir que se modifica de acuerdo a ciertas necesidades, por ejemplo la industria automotriz, la medicina, la comunicacin, las tecnologas de la informacin, entre otras. 2. Tecnologa fija: Aquella lla que su proceso de cambio es por periodos mayores y que regularmente no sufren modificacin alguna, por ejemplo: las refineras de petrleo, la siderrgica, la industria de los productos para la construccin y la petroqumica.
10

Sin embargo adems de esta a clasificacin el autor, propone otra, la cual se menciona a continuacin:
1.2.1. Tecnologas blandas

Tecnologa Blanda (softtechnology). Esta se refiere principalmente a los conocimientos, habilidades y destrezas de tipo organizacional, administrativ administrativo o y comercializacin, sin tomar en cuenta la parte tcnica. Las tecnologas blandas se refieren principalmente a los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias; que se encuentran en una organizacin, empresa dependencia o institucin, todo esto relacionado a las funciones administrativas, comercializacin, atencin a clientes, mercadotecnia, recursos humanos, entre otras; sin tomar en cuenta los aspectos tcnicos; es decir las prcticas de know-how how eminentemente relacionadas a la administracin. Ejemplos de tecnologas blandas: - Desarrollo de capacidades - Programas de asesora - Programas de motivacin y desarrollo de personal - Innovacin, desarrollo e investigacin de mercados - Consultora
1.2.2. Tecnologas de equipamiento

Tecnologa de Equipo. Como su nombre lo indica, es aquella tecnologa que desarrolla equipamiento, maquinas, herramientas y materiales que se utilizan en la industria de la transformacin, es decir la utilizacin de la tecnologa para producir otros bienes, en esta clasificacin ificacin se contemplan tambin los procesos y procedimientos. La tecnologa de equipamiento la utilizan aquellas industrias que fabrican mquinas y herramientas, que a su vez sern utilizadas para la creacin de otros bienes y servicios; Ejemplos de tecnologas nologas de equipamiento: - Tecnologa de equipamiento para el procesamiento de alimentos. - Tecnologa para la elaboracin de equipos para la construccin. - Tecnologa para el diseo y fabricacin de bienes informticos. - Tecnologa para la fabricacin de maquinaria y equipo aeronutico y automotriz.
11

1.2.3. Tecnologas de operaciones

Tecnologa de Operacin. Se basa principalmente en los conocimientos relacionados a los procesos de produccin donde existe una interrelacin entre hombre proceso - maquinas; en este tipo de tecnologa es frecuente la incidencia de equipos y de proceso, por lo que a veces se le considera como una mezcla de condicionantes tecnolgicas. La tecnologa de operacin cobra importancia debido a que es la que establece el proceso proc logstico para la elaboracin de un bien o para la prestacin de un servicio, en otras palabras es quien define la estandarizacin de los procesos para la obtencin eficiente de los resultados: Ejemplos de tecnologas de operacin: - Tecnologas en los os procesos de produccin - Tecnologas en los procesos de prestacin de servicios - Tecnologas de los sistemas de gestin de la calidad - Tecnologas la recepcin, manipulacin y destino de inventarios.
1.2.4. Tecnologas de productos

Tecnologa de Producto. Es el conjunto de conocimientos, habilidades y experiencias que permite conocer la estructura, propiedades y caractersticas funcionales de un producto. Por otro lado este tipo de tecnologa muestra las caractersticas y especificaciones de un producto pr o servicio que ha sido diseado de acuerdo a las necesidades de los procesos de fabricacin y requerimientos del mercado. La tecnologa de productos, permite coadyuvar en el proceso de mejoramiento, actualizacin e innovacin del producto a realiza realizar, r, determina las caractersticas del producto, el tipo de envase empaque, embalaje que se requiere, as mismo los aspectos de imagen del producto como lo es el proceso de etiquetado. Ejemplo de tecnologa de productos: - Tecnologa de estudio de mercados - Tecnologa de diseo de productos - Tecnologa de fabricacin del producto - Tecnologa de innovacin del producto
1.2.5. Tecnologas de la informacin y comunicacin

Es necesario establecer que la tecnologa de la informacin (TI) se entiende como "aquellas "aqu herramientas y mtodos empleados para recabar, retener, manipular o distribuir informacin. La
12

tecnologa de la informacin se encuentra generalmente asociada con las computadoras y las tecnologas afines aplicadas a la toma de decisiones (Bologna y Walsh, 2006: 1). Ejemplos de tecnologas de la informacin y la comunicacin: - Internet - Telefona - Desarrollo de software - Robtica Otras tecnologas: Tecnologa limpia. Este tipo de tecnologa tiene la caracterstica principal que no contaminan y utilizan los recursos naturales renovables y no renovables de manera adecuada, logrando con ello un beneficio a la humanidad. Hablar de tecnologas limpias o tecnologas sin chimeneas se refiere principalmente a: - Tecnologas relacionadas a los servicios de alojamiento - Tecnologas relacionadas a la alimentacin - Tecnologas relacionadas a la prestacin de servicios eco tursticos - Tecnologas enfocadas a la conservacin de la fauna y flora
Actividad 3. Tipos de tecnologa

Despus de haber estudiado udiado las tipologas o clasificaciones de las tecnologas propuestas por Thompson, realiza la siguiente tarea para ampliar tu panorama sobre este tema. La tarea ser en equipo y estar dividida en dos etapas, primero se realizara una investigacin sobre algunas lgunas tipologas de las tecnologas que el Facilitador(a) asignara, y posteriormente se compartirn los resultados en un foro. Instrucciones para la actividad: 1. Organzate con tu equipo e investiguen los elementos solicitados en los siguientes puntos sobre las tipologas asignadas. 2. Elaboren un documento de texto titulado con el nombre de las tipologas asignadas, en este, definan, describan e incluyan ejemplos de los tipos de tecnologa investigados, adems expliquen la razn de clasificar las tecnolo tecnologas gas de tal forma. La redaccin debe ser original, pueden parafrasear otras fuentes bibliogrficas (no olviden citarlas en una seccin de referencias al final de tu documento), la extensin del documento ser de una cuartilla (mnimo). 3. Enven su reporte de investigacin en la seccin Actividad 3. Tipos de tecnologa, con la siguiente nomenclatura TDC_U1_A3_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno (todos los integrantes del equipo deben enviar el documento, en caso contrario la actividad no ser valorada en la evaluacin a quienes no enven el documento). 4. Esperen la retroalimentacin de su Facilitador(a).
13

5. Despus ingresen al foro Actividad 3. Tipos de tecnologa y compartan en forma de sntesis los resultados de su investigacin, describiendo la tipologa investigada y mostrando algunos ejemplos s de la misma. 6. Revisen y comenten los trabajos de, por lo menos, tres de sus compaeros(as). Recuerden erden que sus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. * No olviden revisar la rbrica para participacin en foro y base de datos datos, , para considerar los criterios descritos en sus intervenciones.
1.3. El proceso Tecnolgico

Un proceso es una serie de pasos que buscan como resultado un producto, esto implica contar con una entrada procesamiento salida; para efectos de un proceso tecnolgico es necesario indicar que para implementar un aspecto tecnolgico en cualquier situacin o mbito de aplicacin, requiere de la utilizacin de un mtodo o procedimiento que permita obtener un correcto resultado.
1.3.1. Factores que intervienen en el proceso tecnolgico

Para implementar un proceso tecnolgico en cualquier situacin de mejora o para solucionar sol una necesidad en especfico se requiere de una serie de pasos y elementos importantes que hacen posible la aplicacin de la tecnologa. Para contextualizar el tema es necesario analizar las fases del proceso tecnolgico, estas, nos ayudan a seguir paso a paso cada uno de los elementos para obtener el mejor resultado y es aplicable a cualquier mbito. Factores que intervienen en el proceso tecnolgico: - Los conocimientos, habilidades, destrezas. destrezas.- Que poseen las personas que se encuentran involucradas radas en el proceso, esto determina la capacidad para la implementacin de este. - Los conceptos y estudios: cientficos cientficos-tcnicos.- Que permite tener una directriz clara para la aplicacin de la tecnologa, bajo estudios realizados que justifican su puesta en marcha. - Los recursos, materiales, insumos y sus propiedades. propiedades.- Son elementos necesarios para llevar a cabo la implementacin de los procesos tecnolgicos ante una situacin dada. - Las tcnicas, procesos y procedimientos de trabajo. trabajo.- Los mtodos os de trabajo (knowhow), (know para la estandarizacin del proceso tecnolgico. - Los aspectos econmicos.- Se refiere a los recursos econmicos necesarios para la puesta en marcha del proceso tecnolgico. - Las herramientas informticas. informticas.- Indispensable para la emisin de resultados y utilizacin de sistemas que faciliten el proceso.
14

1.3.2. Fases del proceso tecnolgico

El proceso tecnolgico contempla diversas fases, mismas que se describen a continuacin: 1. Conocer el problema, identificacin del prob problema. Primeramente es necesario la realizacin de un diagnstico, el cual permite tener una identificacin de las necesidades y potencialidades para establecer un proceso tecnolgico; es decir en esta etapa se da la bsqueda de informacin, aqu se obtiene la informacin, se analiza e interpreta para desarrollar el proyecto; de esta manera la informacin recopilada en la fase de investigacin o experimentacin debe ser relevante para la solucin del problema tecnolgico planteado. 2.- Disear- Tcnicas- Diseo seo individual individual- Diseo grupal. Una vez realizado el diagnostico, se definen cules son las tcnicas a utilizar para dar solucin a la situacin que se pretende atender, en esta fase se involucra un proceso de definicin de la estrategia de previsin de lo necesario a utilizar durante el proceso tecnolgico. 3.- Planificar- Seleccin y utilizacin de materiales y herramientas herramientasEsta fase se responsabiliza de la supervisin y estado de los equipos , materiales y herramientas previamente a su utilizacin y de su distribucin durante el desarrollo del proyecto, vigilando su uso adecuado; aqu se realizan los inventarios para conocer el estado de conservacin una vez finalizado el proyecto. 4. Implementacin- Implementacin del objeto, mquina o proceso Es la fase ase de la implementacin donde se lleva a cabo la puesta en marcha del proyecto, aqu hay una conjugacin de esfuerzos donde los recursos tcnicos, financieros y humanos se ven involucrados la con obtencin de un resultado. jeto construido construido- Evaluacin del objeto construido. 5. Evaluar- Presentacin del objeto Una vez concluido el proyecto tecnolgico se evala con la finalidad de identificar reas de mejora y establecer propuestas que permita posteriormente redisear el proceso.
Actividad 4. Instrumentacin de la tecnologa

Despus de haber tenido un primer acercamiento al proceso tecnolgico, realiza la siguiente actividad para reflexionar de manera ms amplia respecto a este tema, para realizar esta actividad, debers leer las lecturas indicadas, sin embargo puedes consultar otras fuentes. Instrucciones para la actividad: 1. Descarga y lee las tres lecturas de la actividad actividad: - Desarrollo Rural, Nuevas Tecnologas y mejora de equipamientos y servicios - Energas renovables distribuidas para el desarrollo rural
15

- Modernizacin tecnolgica y desarrollo rural 2. Elabora un documento y en base a las lecturas explica con tus propias palabras: - Cules son las principales problemticas de la instrumentacin de la tecnologa. - En qu consiste cada fase del proceso tecnolgi tecnolgico. La extensin de tu documento debe ser de dos cuartillas (mnimo); la redaccin debe ser original, puedes parafrasear otras fuentes bibliogrficas (no olvides citarlas en una seccin de referencias al final de tu documento). 3. Enva tu documento en la sec seccin cin Actividad 4. Instrumentacin de la tecnologa con la siguiente nomenclatura TDC_U1_A4_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 4. Espera la retroalimentacin de tu Facilitador(a).
16

Autoevaluacin
Has concluido el estudio de la unidad, antes de elaborar la evidencia de aprendizaje, realiza el siguiente crucigrama que te permitir reforzar el contenido conceptual abordado hasta ahora.
Horizontales
Verticales
1. Es considerada como un instrumento 2. Es uno de los cambios negativos donde las nuevas generaciones se han producidos por el uso de la tecnologa. apropiado de su utilizacin y su dependencia, para agilizar los procesos y lograr los 3. Este tipo de tecnologa loga se basa
17

resultados de manera ms pronta y oportuna. principalmente en los conocimientos relacionados a los procesos de produccin 6. Este tipo tecnologa tiene la caracterstica donde existe una interrelacin entre hombre de presentar una dinmica de cambio proceso - maquinas. constante, es decir que se modifica de acuerdo a ciertas necesidades, por ejemplo 4. Define a la tecnologa como un sistema de la industria automotriz, la medicina, la informacin que intercede al hombre con el comunicacin, las tecnologas de la medio ambiente. informacin, entre otras. 5. Fase del proceso tecnolgico, en la que se identifican las reas de mejora y establecen propuestas que permitan posteriormente el rediseo de los procesos 7. Es una de las caractersticas de la tecnologa.
Evidencia de aprendizaje. Tecnologas y desarrollo

Has llegado al final de la primera unidad, pudiste conocer la gran importancia que posee el uso y la aplicacin de la tecnologa en los proce procesos sos de desarrollo, para contextualizar empricamente estos conocimientos realiza la siguiente actividad. En la seccin de material de apoyo encontraras las siguientes lecturas: - Los atrapanieblas, tecnologa alternativa para el desarrollo rural - Desarrollo rural y tecnologas de informacin y comunicacin - Tecnologa para el desarrollo humano y sostenible - Tecnologa y valor agregado en el desarrollo rural Lo archivos anteriores contienen ejemplos sobre algunos casos de instrumentacin tecnolgica, ca, para orientarte en tu investigacin. Instrucciones para la actividad: 1. Investiga y selecciona un caso en cualquier mbito en donde la tecnologa haya sido utilizada para favorecer el desarrollo. 2. Elabora un documento titulado Tecnologas y desarrollo desarrollo, , con los siguientes elementos sobre el caso que identificaste: - Describe la importancia del uso de la tecnologa. - Las ventajas y/o desventajas de usar la tecnologa. - Explica la clasificacin de la tecnologa en base a la tipologa que investigaste en la actividad 3. - Enlista el proceso tecnolgico y describe las actividades que realizaron en cada etapa. - Aade una conclusin sobre el caso abordado. La extensin de tu documento debe ser de dos cuartillas (mnimo); la redaccin debe ser original, puedes parafrasear otras fuentes bibliogrficas (no olvides citarlas en una seccin de referencias al final de tu documento). 3. Descarga y revisa la escala para conocer los criterios que se tomarn en cuenta para
18

evaluar tu trabajo. 4. Enva tu documento a la seccin Evidencia de aprendizaje. Tecnologas y desarrollo con la siguiente nomenclatura TDC_U#_EA_XXYZ, susti sustituye tuye el smbolo # por el nmero de la unidad, las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 5. Espera los comentarios de tu Facilitador(a). 6. Finalmente modifica y sustituye en caso de ser necesario tu documento, retomando los comentarios hechos por tu Facilitador(a). NOTA: No olvides consultar el foro Preguntas de autorreflexin para realizar el ejercicio y enviarlo a travs de la herramienta Autorreflexiones, recuerda que esta actividad es considerada en el esquema de evaluacin.
Cierre de la unidad
Como conclusin podemos mencionar que las herramientas tecnolgicas en nuestra actualidad han sido de mucho provecho y beneficio, toda vez que contribuye con e el l desarrollo de las sociedades, sin embargo es necesario identificar claramente cuando la tecnologa provoca lo contrario, es decir, cuando esta provoca un impacto negativo, el cual genera problemas y afecta a otros elementos del entorno. Por otro lado es importante mencionar que en la siguiente unidad revisaremos la importancia de la tecnologa para el crecimiento y desarrollo de las comunidades, se realizar un diagnostico en las comunidades para identificar las necesidades y reas de oportunidad que necesariamente esariamente sern cubiertas con el uso de la tecnologa.
Fuentes de consulta
*Aguirre, Carlos y Rebois, Rolan. Ciencia, tecnologa e innovacin: Conceptos y prcticas. Universidad Andina. Proyecto de Monitoreo de Nuevas Tecnologas. Sucre (Bolivia), 2009, tercera edicin. *Caas, Ral; Lavados, Jaime y Marcovitch, Jacques. Gestin tecnolgica y desarrollo. Serie Manuales I&D. Cinda/Pund/Secab. Santiago de Chile, 2007. *Ciencia, Tecnologa, Desarrollo: Vol.3 N2. Abril - Junio 2000. Conferencia de las Naciones Nacion Unidas sobre la Ciencia y la Tecnologa para el Desarrollo (Viena). *EscardinoBenlloch, Agustn. Reflexiones sobre la I+D, la universidad y las empresas Industriales. Universidad Jaime I. Castell de la Plana, setembre 27 de 2005. *Glosario de trminos, definiciones y siglas comunes utilizadas en polticas de ciencia y tecnologa. Informe Mullin presentado al DNP, Anexo 3. Basado en Systems of Innovation de FoadShodjai, Centre forPolicyResearchonScience and Technology (Cprost), SimonFraserUniversity (Traducido por Luis Javier Jaramillo).
19

*Gonzlez, Marta I.; Lpez Cerezo, Jos A. y Lpez, Juan Jos. Los Estudios sobre ciencia, tecnologa y sociedad. En Javier Rodrguez Alcaraz y otros (eds.), Ciencia, tecnologa y sociedad. Contribuciones uciones para una cultura de la paz. Universidad de Granada, Granada, 2007. *Lpez Cerezo, Jos A. y Lujn, Jos Luis. Ciencia y tecnologa en contexto social: Un viaje a travs de la controversia. En Javier Rodrguez Alcaraz y otros (eds.) Ciencia, tecnologa loga y sociedad, Contribuciones para una Cultura de la Paz. Universidad de Granada. Granada. 1997. *Prez, Carlota. Las nuevas tecnologas. Una visin de conjunto, en La Tercera Revolucin Industrial, Carlos Ominami (ed.), RIAL, Grupo Editor Latinoamerica Latinoamericano, no, Buenos Aires, 2000.
20

Unidad 2. Identificacin de la Tecnologa para el desarrollo comunitario
Gua Didctica
Cuarto cuatrimestre
Tecnologas y desarrollo comunitario Gua Didctica Unidad 2. Identificacin de la Tecnologa para el desarrollo comunitario
2011
Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas

Gua Didctica
Estimado(a) Alumno(a): Para cursar esta asignatura, te debers apoyar en la presente Gua didctica en donde encontrars para cada unidad, los contenidos principales que constituyen la estructura de este curso de Tecnologas y desarrollo comunitario, misma que apoya a todas las materias de forma transversal. Dada la naturaleza de la asignatura, es muy importante el desarrollo de las actividades que se sealan en la gua, ya que de esta manera logrars contextualizar y comprender de manera significativa, los contenidos tericos que se trabajan en los distintos temas. En la gua encontrars tambin, las indicaciones precisa para realizar diferentes actividades que pueden ser esquemticas, de representacin, de investigacin documental, de contrastacin, etc., mismas que permiten el desarrollo del aprendizaje de los temas los cuales son permanentemente actualizados, por la realidad cambiante de las condiciones de la seguridad pblica en nuestro pas. Es muy importante que analices cada una de las actividades y las realices, ya que encontrars que se sealan tareas a partir de las cuales se evaluar tu aprendizaje y por lo tanto constituyen parte del esquema de evaluacin de la asignatura. En la gua, las actividades que son parte de la evaluacin, se sealan como Actividad ponderable. Recuerda que la dudas que pudieran surgir en el desarrollo de la asignatura las puedes consultar con tu Facilitador(a). Un saludo. Atentamente Coordinacin Acadmica ESAD

Gua Didctica
ndice
Unidad 2. Identificacin de la Tecnologa para el desarrollo comunitario. _________4 Presentacin de la unidad ________________________________________________4 Propsitos de la unidad __________________________________________________4 Competencia especfica __________________________________________________4 2.1 Diagnstico de necesidades de tecnologas para el desarrollo comunitario _______5 2.1.1 Fases del diagnstico _____________________________________________5 2.2.2 Herramientas para el diagnstico ____________________________________7 2.2. La tecnologa como apoyo en los ejes de desarrollo de las comunidades ______13 2.2.1. Tecnologa y Salud _______________________________________________14 Actividad 1. Diagnostico local ___________________________________________15 2.2.2. Tecnologa y Educacin ____________________________________________17 Actividad 2. Educacin y desarrollo comunitario ____________________________20 2.2.3. Tecnologa y el Desarrollo econmico _______________________________21 Actividad 3. Estrategias de desarrollo local ________________________________23 2.2.4. Tecnologa, vivienda e infraestructura _______________________________25 Actividad 4. La vivienda en mi comunidad _________________________________26 Actividad 5. Normativa del desarrollo urbano municipal _______________________32 2.2.5. Tecnologa y Medio Ambiente _____________________________________32 Actividad 6. Autodiagnsticos ambientales ________________________________35 Evidencia de aprendizaje. Medios de Vida Sustentable ________________________36 Cierre de la unidad _____________________________________________________37 Fuentes de consulta ____________________________________________________37

Gua Didctica
Unidad 2. Identificacin de la Tecnologa para el desarrollo comunitario Presentacin de la unidad
Reconocers la importancia de la tecnologa para el desarrollo social, econmico, poltico y social de la humanidad mediante la identificacin y la aplicacin de un diagnstico basado en la metodologa de los Medios de Vida Sustentable (MVS). Adems, identificars los diferentes mbitos aplicacin de la tecnologa en la vida de las comunidades. De esta forma entenders la importancia que tiene la tecnologa en el mundo actual para generar desarrollo en las comunidades del pas.
Propsitos de la unidad
En esta segunda unidad: 1. Identificars las fases que integran un diagnstico de desarrollo comunitario. 2. Identificars las necesidades de la tecnologa en los ejes de desarrollo de las comunidades. 3. Diferenciars los diferentes mbitos de aplicacin de la tecnologa aplicables al desarrollo de las comunidades.
Analizar las tecnologas aplicables al contexto rural para proponer acciones de mejora en los ejes de desarrollo comunitario mediante la elaboracin de un diagnstico

Gua Didctica
2.1. Diagnstico de necesidades de tecnologas para el desarrollo comunitario
Para identificar las tecnologas que permite generar el proceso de desarrollo comunitario es necesario hacer un diagnstico de manera integral. En este sentido, se propone la metodologa de los Medios de Vida Sustentable (MVS) debido a que contempla los diferentes aspectos (humano, natural, econmico, fsico y social).
Aspecto Humano
Aspecto Social
Aspecto Natural
Familia sss
Aspecto Fsico
Aspecto Econmico
Figura 1: Los diferentes aspectos con las que cuentan las familias.
Los medios de vida se entienden como una combinacin de los recursos utilizados y las actividades realizadas por las familias en las comunidades para vivir da a da y alcanzar los propsitos a futuro. Adems, esta metodologa considera el contexto de vulnerabilidad en la que se encuentran insertas las familias y las comunidades lo que define las restricciones y las oportunidades. En este sentido, la metodologa propuesta permite que el trabajo de planeacin comunitaria desarrollado pueda arrojar informacin de cmo las instituciones pueden participar en el desarrollo soportando y fortaleciendo estrategias de las familias y las comunidades para lograr cambios que mejoren las condiciones de vida de la poblacin.
2.1.1 Fases del diagnstico

La propuesta planteada consta de 4 etapas: I) Diseo del taller II) Recoleccin de datos III) Realizacin del taller IV) Resultados.

Gua Didctica
A continuacin se presenta en el siguiente cuadro las actividades que se realiza en cada etapa. Cuadro 1: Actividades propuestas ESTRUCTURA GENERAL DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS I. DISEO DEL TALLER
-Presentacin y acuerdos con las autoridades de las comunidades -Conformacin del equipo de trabajo. Identificar los facilitadores -Reconocimiento de las condiciones y estructuras para desarrollar el taller.
II. RECOLECCIN INICIAL DE DATOS -Indagar datos estadsticos: Demografa, aspecto natural, financiero y humano -Encuetas y entrevistas: Aspecto natural, humano, fsico y social -Croquis comunitario: Aspecto fsico -Transecto y recorrido por el territorio: Aspecto natural III. EL TALLER -Sintona, acuerdos y asistencia -Conformacin de grupos focales Grupo A A.1 Valorando lo que tenemos Grupo B B.1Capacidades humanos para el desarrollo de un proyecto B.2 Dinmica del rbol B.3 Dinmica del eje cartesiano Grupo C C.1Estrategias de produccin Grupo D D.1 Cronologa de eventos ambientales
A.2 El dueo de la maleta A.3 Nuestra vidas en el ao
C.2Dinmica de ingresos C.3Dinmica de egresos
D.2 Cambios en el uso de la tierra D.3Mapa participativo de la apropiacin del territorio.
B.4 Sociodrama de redes comunitarias
C.4Fuentes de ingreso
En cada grupo focal -Identificacin de necesidades de cambio y elaboracin de propuestas -Evaluacin de viabilidad de propuestas y priorizacin Finalizada la sesin de dinmicas con los grupos focales, el equipo de facilitacin debe: -Completar las tablas de salida -Sistematizar los datos -Analizar los resultados -Elaborar de manera sinttica y grfica los resultados obtenidos por grupo focal -Compartir y discutir los resultados con el equipo de facilitadores SOCIALIZACIN Y PROPUESTAS DE PROYECTO Socializacin de resultados en plenaria. Legitimacin de los datos

Gua Didctica
Toma de decisiones Estrategias de corto, mediano y largo plazo. Evaluacin del taller por parte de los participantes IV. LOS RESULTADOS -Realizar un informe o memoria del Taller. -Dejar un ejemplar a disponibilidad de las autoridades y uno a disponibilidad de la comunidad, en especial para los participantes del taller.
2.2.2. Herramientas para el diagnstico

Las herramientas metodolgicas planteadas para el taller, responden a los conceptos de Medios de Vida Sustentable, de tal manera, que los resultados muestran un panorama integral de los acervos, el contexto de vulnerabilidad, las polticas, instituciones y procesos que inciden en las familias y en las comunidades, as como las estrategias y los medios de vida que stas generan. A continuacin se presentan las herramientas ms importantes que se utilizan en la recoleccin inicial de datos. a) Buscar la bibliografa de estadsticas ms reciente disponible, b) Completar las tablas de bsqueda, considerando diversas escalas (local, municipal y estatal) a los fines comparativos. Cuadro 2: Bsqueda de datos Estadsticos Datos Estadsticos Localidad:________________________________________________________________ Municipio: _______________________________________________________________ Estado:__________________________________________________________________ Indicador ndice de Marginacin ndice de Marginacin ndice de Marginacin Estimacin del aumento absoluto de habitantes Poblacin sin derechohabiencia a servicios de salud Poblacin de 15 aos y ms analfabeta. Poblacin de 6 a 14 aos que no asisten a la escuela Poblacin econmicamente activa Perspectivas de crecimiento del sector productivo Calificacin de riesgo sectorial Valor Escala Estatal Municipal Local

Gua Didctica
Fluctuacin de precios de produccin Fluctuacin de precios de insumos Situacin de los Principales principales productos autoabasto para el autoconsumo Longitud Latitud Altitud Temperatura Precipitacin Granizo Tormenta Enseguida se presentan las dinmicas que se utilizan en el taller. En el grupo focal A, en la dinmica, valorando lo que tenemos tiene como objetivo obtener una evaluacin participativa rpida sobre las condiciones materiales de las viviendas, as como de la calidad de los servicios urbanos en la comunidad. Nombre de la dinmica: Valorando lo que tenemos Fecha: ________________________________________________________________ Lugar: ________________________________________________________________ Responsable: ___________________________________________________________ Vivienda Piso Techo Paredes Cuartos Baos/letrinas Luz Agua Camino Servicios mdicos Servicios educativos Infraestructura agropecuaria En la dinmica el dueo de la maleta tiene como objetivo definir los criterios que toman los habitantes de las comunidades para migrar, el perfil, las causas de la migracin y finalmente describir el efecto en la dinmica familiar. Muy bueno Bueno Malo
productos
para
el

Gua Didctica
Dinmica: El dueo de la maleta Los que se quedan Beneficios Perjuicios Los que se van
Perfil del Dnde se Qu hacen migrante van? all? Cunto Permanentemente o pocos tiempo se aos van? Pocos meses Menos de un mes En la dinmica Nuestras vidas en el aotiene como objetivo definir las causas, los factores y los periodos de riesgo, adems se reconstruye la estacionalidad de tiempo en relacin a las actividades productivas desde la perspectiva de los actores locales. Nombre de la dinmica: Nuestras Vidas en el ao Fecha:___________________________________________________________________ Lugar:___________________________________________________________________ Responsable:_____________________________________________________________ Aspectos Riesgos Factores de riesgo Actividades productivas Clima Temp Lluvia Viento En el grupo focal B. En la dinmica, capacidades humanas para el desarrollo de un proyecto, el objetivo es identificar las capacidades de la gente de las comunidades participantes en el taller para movilizar sus recursos y desarrollar sus proyectos.
Fase Necesidades u Oportunidades Idea de proyecto Solicitud y gestin Ejecucin del proyecto Seguimiento del proyecto Evaluacin del proyecto
En e
Fe b
Mar
Abr
May
Ju n
Jul
Ag o
Se p
Oct
Nov
Dic
Capacidades necesarias Capacidades que se tienen Capacidades que no se tienen Cmo se Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas

Gua Didctica
har para gestionarlas? Relacin con otros actores
A continuacin se presenta la dinmica de rbol que tiene como objetivo obtener un esquema que muestre las instituciones, cobertura institucional.
Institucin Nombre del programa rea Duraci n Quines participan? Cobertura Institucional Beneficio s Niveles de participaci n
La dinmica del eje cartesiano tiene como objetivo obtener los niveles de participacin ciudadana en sus programas de apoyo. Cobertura
Participacin ciudadana Ninguna participacin
muy baja
Baja
Mediana
Alta
La dinmica de matriz de relaciones comunitarias tiene como objetivo obtener una matriz de las asociaciones formales e informales de la comunidad y sus relaciones las instituciones gubernamentales. Nivel de participacin ciudadana Amplia Mediana
Cobertura Institucional Amplia Mediana
Pequea
10

Gua Didctica
Pequea En el grupo focal C. La dinmica de estrategias de produccin tiene como objetivo conocer la diversidad de actividades productivas y el sistema social de organizacin del trabajo. Actividades Qu actividades realizan? Cuntas familias viven de esas actividades? Superficie utilizada en la actividad ms importante? Herramientas que utilizan en el proceso de trabajo? Insumos que utilizan en la actividad que realizan? Qu prcticas se realizan en la actividad? Quines participan en el trabajo? Cantidad d produccin y comercializacin? Cantidad de autoconsumo y comercializacin? En la dinmica de ingresos nos permite recopilar informacin acerca de los diferentes rubros de ingresos de una familia tipo en la comunidad as como la dinmica de egresos. INGRESOS Actividades $ %
Apoyos gubernamentales
Otros ingresos
11

Gua Didctica
EGRESOS Alimentos $ %
Vestido y calzado Salud Educacin Insumos para la produccin Viajes Aportes comunitarios Fiestas religiosas TOTAL En la dinmica de financiamiento permite recopilar informacin acerca de las diferentes fuentes de financiamiento de la cual echa mano la familia para desarrollar sus actividades productivas y los nuevos proyectos.
Fuente
Monto Garanta Tasa Destino Condiciones Importancia de inters
Transferencias
Venta de animales Ahorro monetario Mano vuelta Remesas de familiares
En el grupo Focal D. La primera dinmica que se presenta es la cronologa de eventos ambientales. En esta dinmica los participantes del taller representarn los eventos ms importantes que ha sucedido en sus comunidades y cmo lo han respondido. Aos Eventos En qu consisti y cmo respondieron
12

Gua Didctica
En la dinmica, el cambio del uso del suelo nos permite conocer los cambios en el uso de suelo en diferentes periodos de tiempo. Aos Actividades
2.2. La tecnologa como apoyo en los ejes de desarrollo de las comunidades

La tecnologa se ha convertido en una pieza fundamental de cambio en nuestra sociedad. Las transformaciones tecnolgicas que vive el mundo actual demandan hoy en da una reflexin sobre la capacidad real que tienen para generar el desarrollo de las comunidades del pas. El progreso tecnolgico debe generar en desarrollo social, econmico y cultural al interior de las comunidades, lo cual no suceder hasta que todos los integrantes de la colectividad tengan acceso a las mismas. La modernizacin tecnolgica se ha convertido en un fenmeno que, afortunadamente, en Mxico no ha sido ajeno; por el contrario, ha sido creciente por la importancia que da con da adquiere la para el desarrollo de nuestro pas. La experiencia acumulada de nuestra sociedad nos muestra la necesidad de renovar estrategias, polticas y mecanismos de desarrollo, ajustndolos a las demandas de la sociedad y a la necesidad de que la ciencia y la tecnologa sean motores de la competitividad y el desarrollo sustentable y sostenible. El desarrollador comunitario debe tener presente que la tecnologa por s sola no genera desarrollo, es necesario planificar su uso y su implementacin en la comunidad. La tecnologa es un factor estratgico para el progreso, podemos decir que cualquier pas, regin u organizacin puede llegar a la transformacin de sus formas de vida por medio del uso planificado, eficiente, sustentable y accesible de la tecnologa. De esta forma, es importante que como desarrollador comunitario aprendas a reconocer y proponer nuevas tecnologas que ayuden a mejorar las condiciones de vida de tu comunidad.
13

Gua Didctica
2.2.1. Tecnologa y Salud
Dentro del campo de la salud la mayor de los avances que se registran se origina a partir de los nuevos descubrimientos y de la implementacin de nuevas tecnolgicos. Estos avances en la ciencia mdica han permitido diagnosticar, prevenir y tratar enfermedades que antes para las cuales antes no exista cura. A partir de la segunda mitad del siglo XX la ciencia y la tecnologa se desarrollaron de forma vertiginosa, lo que ha provocado cambios en todos los niveles y mbitos de la vida humana. Como se destac con anterioridad la ciencia y la tecnologa aplicadas a la medicina han hecho de est una prctica especialmente prdiga en adelantos quirrgicos y clnicos. Estos avances ponen dentro de los objetivos de la sociedad mundial la posibilidad de desarrollar con fines curativos nuevos medicamentos que pudiera significar salvar la vida de millones de personas a nivel mundial. A pesar de estos avances en la actualidad la sociedad humana enfrenta una situacin complicada, resultado de los graves problemas mundiales como la pobreza, hambre, contaminacin, conflictos sociopolticos y demogrficos que tienen repercusiones en los sistemas de salud. Todos estos problemas se manifiestan en diferentes escalas, desde la infraestructura de los servicios de salud hasta el estado del bienestar del individuo. Los avances tecnolgicos aplicados a la salud o las tecnologas sanitarias se definen como: la aplicacin de conocimientos tericos y prcticos estructurados en forma de dispositivos, medicamentos, servicios, vacunas, procedimientos y sistemas elaborados para resolver problemas sanitarios y mejorar la calidad de vida1. La implementacin de estas nuevas tecnologas en los sistemas de salud involucra profundos cambios en las prcticas sociales de los sujetos con respecto a su salud. Para algunos individuos significa reflexionar sobre las formas y las condiciones de la intermediacin tecnolgica en las experiencias relacionadas con su salud, para la mayora simple y sencillamente todo aquello que signifique mejores condiciones de vida es bienvenido. En este sentido habra que tener en cuenta una nocin ms integral del proceso de saludenfermedad, que refuerza el concepto de paciente como un ente integrado por cuerpo y mente e inmerso en un contexto social, a la vez se incorpora el concepto de salud no slo como la ausencia de enfermedad, sino, adems, el bienestar biopsicosocial completo, as como el estilo de vida en relacin a las condiciones econmicas, polticas y socioculturales para poder estar verdaderamente sanos.
Subsecretara de innovacin y calidad. Programa de accin especifico 2007 -2012:. Evaluacin de tecnologas para la salud. Secretara de Salud. 2007. http://www.cenetec.salud.gob.mx/descargas/PAES/ETES.pdf Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
14

Gua Didctica
En Mxico la situacin de la tecnologa para la salud an es incierta, pese a todos nuestros esfuerzos. Y si bien hay avances significativos en el marco de las polticas en ciencia y tecnologa, hoy en da se requieren enfoques que permitan al pas competir en este campo a escala mundial, estimulando el desarrollo de la innovacin y la tecnologa en todos los campos del saber.2En este sentido habra que reivindicar por una tecnologa como recurso mdico equitativo para todos sin discriminar situaciones socioeconmicas y procedencia tnica, as como la recuperacin del conocimiento medico ancestral de las comunidades locales, que ayuden a un entendimiento del sistema salud de manera integral. Es deber del desarrollador comunitario y de otros profesionales de las ciencias sociales conjuntar los sistemas mdicos hegemnicos con los alternativos y populares (tradicionales) permiten aglomerar conocimientos diversos y productivos que favorezcan en la prevencin y al combate de las enfermedades sin tratamiento.
Actividad 1. Diagnostico local

(Actividad ponderable) Despus de haber estudiado la relacin entre tecnologa y salud, es tiempo de identificar dicha relacin en tu contexto inmediato, para realizar esta actividad sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Elabora un documento, en Word, una tabla con tres columnas, en donde indiques en cada apartado los siguientes elementos: En la primera columna indica cuales son las principales enfermedades que afectan a tu comunidad. En la segunda columna indica cuales son los servicios y equipamiento mdico que existe en tu comunidad y sus principales caractersticas, considera aspectos como los siguientes: tamao, indicar si es un hospital o clnica, si es de especialidades o general, su importancia regional y sus carencias. En la ltima columna indica si en tu comunidad existen prcticas de medicina tradicional, describe cuales son las enfermedades que se tratan bajo esta modalidad. Elabora con precisin este documento, ya que ser un insumo para la actividad final. 2. Enva tu archivo a la seccin Actividad 1. Diagnostico local con la siguiente nomenclatura TDC_U2_A1_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
2
Ruz. Manuel. Innovacin tecnolgica en salud. Fundacin Mexicana para la Salud, A.C. 2005, Mxico Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
15

Gua Didctica
3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compaeros(as), mientras comentas el trabajo de 3 de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. * No olvides revisar la rbrica de evaluacin, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.
La innovacin tecnolgica, tericamente, puede reducir los costes y, para muchos tipos de bienes y servicios, no a menudo. Histricamente, sin embargo, la naturaleza de los avances tecnolgicos en la medicina y los cambios en la prctica clnica que los segua, han tendido a aumentar el gasto. La rpida adopcin en el sistema de salud de las nuevas tecnologas, suele significarse en muchos casos nuevos beneficios como la vida prolongada y una mejor calidad de vida. Sin embargo, los beneficios clnicos de aadir nuevos servicios mdicos no son siempre baratos ni accesibles para toda la poblacin. Los nuevos servicios mdicos (sistemas de diagnstico y tratamiento) suelen ser ms costosos para el sistema de salud lo que significa que su acceso para la mayora de la poblacin no es factible. La tecnologa ofrece el potencial de los servicios de salud para mejorar la calidad y el alcance de la atencin mdica, para extender las capacidades de los trabajadores de la salud y para lograr que todos los individuos tengan acceso al sistema de salud. Sin embargo, existen obstculos para el logro de estos potenciales, algunos inherentes a la naturaleza y la tradicin del proceso de atencin mdica, y algunos en la estructura de atencin propia de los sistemas de salud de cada pas. En el caso mexicano han existido importantes avances en los ltimos aos la esperanza de vida al nacimiento: entre 1950 y 2005, el pas gan 27 aos en este indicador. Hoy las mujeres mexicanas pueden esperar vivir casi 78 aos y los hombres casi 73.3 De esta forma podemos destacar que entre los avances ms importantes del sistema de salud en los ltimos aos encontramos: Logros del Sistema Nacional de Salud4 Las campaas de vacunacin para contender con las principales enfermedades inmunoprevenibles.
3
4
Fundacin Mexicana para la Salud. La salud en Mxico: 2006/2012.FUNSALUD, 2006 IBIDEM
16

Gua Didctica
La ampliacin de cobertura por medio de nuevos subsistemas de salud como el Seguro Popular La mejora en la capacidad de respuesta frente a problemas especficos de salud. Las innovaciones y las medidas introducidas para el mejor funcionamiento del Sistema Nacional de Salud.
A pesar de estos importantes avances todava existen ciertos rezagos dentro del sistema de salud del pas, entre los que podemos destacar: Una inequitativa distribucin de los servicios y recursos (financieros y humanos). Estados como Oaxaca, Guerrero y Chiapas presentan importantes atrasos en materia de cobertura, por ejemplo en 2002 el gobierno de Nuevo Len en conjunto invirti, 1,253 pesos en el cuidado de su salud, mientras que en un ciudadano chiapaneco se invirtieron 799 pesos. Debido a la gran demanda, en muchos hospitales del sistema de salud existen servicios lentos, escasos y poca provisin de medicamentos No obstante los avances en el combate a la pobreza, muchos grupos poblacionales persisten por debajo de la lnea de la pobreza extrema y se encuentran todava frente a riesgos de salud ante la falta de oportunidades y de servicios que requieren. Los indicadores nacionales esconden todava grandes inequidades en el acceso a los servicios de salud y en su financiamiento, lo que redunda enmarcadas diferencias en el nivel de salud entre estados, localidades y grupos poblacionales.
2.2.2. Tecnologa y Educacin

El desarrollo comunitario se puede definir como un conjunto de tcnicas, prcticas, conocimientos, mtodos; puestos en prctica, probados y seleccionados a travs del tiempo, y transmitidos a otros, tanto en aulas como en barrios. Estas tcnicas, pueden ser tanto utilizadas por ciudadanos voluntarios, como por profesionales o instituciones que intervienen en las comunidades. Tambin hay profesionales que, sin ser trabajadores comunitarios, han incorporado el enfoque del DC en sus diferentes reas y prcticas profesionales (salud comunitaria, viviendas sociales, defensa de derechos sociales y civiles, integracin de inmigrantes, refugiados y demandantes de asilo, atencin y prevencin de adicciones y diferentes tipos de violencia, educacin de adultos, fracaso escolar, empleo, rehabilitacin de barrios, planificacin urbana, regeneracin econmica, empresariado social, cooperacin internacional, etc.).5 Como puede observarse el desarrollo comunitario es una actividad de transmisin de conocimientos y desarrollo del aprendizaje.
http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2010/09/05/132108 Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
17

Gua Didctica
Es importante destacar que en los ltimos aos se ha hecho comn en el campo de la educacin la implementacin de tecnologas, siendo el objetivo principal el aumento en la cobertura delos sistemas educativos. La aparicin de lo que en su momento se llamaron Nuevas Tecnologas en las ltimas dcadas del siglo XX ha sido la causa de la llamada Revolucin Digital, revolucin que, a diferencia de otras anteriores, ha conseguido que los cambios y las transformaciones derivados de lo que hoy se llaman tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC), se hayan producido muy rpidamente en todos los mbitos de la sociedad.6 La incorporacin de las TICS al campo educativo gener en un comienzo una expectativa muy alta sobre los beneficios que se podran generar en este campo. Sin embargo, una reflexin ms profunda plantea que lo que hay es un gran retraso debido a las implicaciones de los cambios en la educacin, que suponen no solo invertir en equipamiento y en formacin sino en un cambio de actitud o de mentalidad, y este proceso lleva su tiempo. Adems, hay muchas otras razones que explican la lentitud en el proceso de incorporacin de las TIC a la educacin, como la carencia de recursos financieros, el insuficiente apoyo institucional o la dificultad de adaptacin por parte de los docentes. Aunque, en realidad, lo ms determinante para que se produzca el cambio es tener claro que las TIC en la educacin suponen una va para mejorar la calidad de la enseanza y un camino para dar respuesta a las nuevas exigencias que plantea. La tecnologa aplicada a la educacin es una gran herramienta pues permite al desarrollador comunitario y a otros cientficos sociales llevar educacin a las comunidades en sus diferentes contextos. En el caso de Mxico, la presencia de algunos elementos de la educacin a distancia se expres, desde el siglo XIX, en mbitos de la educacin ya identificados por sus objetivos de atencin a grupos sociales como la enseanza de adultos, la educacin extraescolar, las escuelas nocturnas, la enseanza mutua, la enseanza ambulante y la escuela rural, e iban desde la consideracin de combinar el estudio con el trabajo, a travs de horarios flexibles, hasta la posibilidad de autogestionar crculos de estudio en comunidades dispersas y lejanas de los centros urbanos7. Por otro lado, a partir de la dcada de los noventa comienza a extenderse por todo el pas el uso de las TICS en modelos de educacin a distancia. En este sentido, los casos ms representativos son el Sistema Universidad Abierta de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), la Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, la Universidad Virtual del Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey y en la actualidad el Programa de Educacin Superior Abierta y a Distancia del cual formas parte.
Roco, Laborda. Las nuevas tecnologas en la educacin. Fundacion AUNA.2055. http://estudiantes.iems.edu.mx/cired/docs/ae/pp/fl/aeppflp11pdf01.pdf

7
http://www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/boletinsuayed10/contexto.php Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
18

Gua Didctica
La educacin desde una perspectiva comunitaria, est vinculada a las necesidades cognoscitivas y de transformacin social del sujeto pueblo. Este proceso conduce a un encuentro permanente con lo otro que la escuela formal no presenta y que el hombre pueblo rescata ante la necesidad de actuar en la sociedad8. El desarrollador comunitario est obligado por propia naturaleza a promover la educacin comunitaria de aprendizaje comunitario y desarrollo, la cual es un modelo educativo que se desarrolla en pequeas comunidades rurales del pas con el objeto de promover oportunidades de aprendizaje y el ejercicio de competencias en nias, nios, jvenes y personas adultas, que favorezcan la convivencia y fomenten cambios sociales y culturales en la comunidad9. Un rasgo comn que define es que los programas y actividades se desarrollan en el dilogo con las comunidades y los participantes. El propsito de la comunidad de aprendizaje y desarrollo es el desarrollo de la capacidad de los individuos y los grupos de todas las edades a travs de sus acciones, la capacidad de las comunidades, para mejorar su calidad de vida.
Prez, Enrique. La educacin comunitaria: una concepcin desde la pedagoga de la esperanza de Paulo Freire. Revista venezolana de las ciencias sociales. http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=30990205 9 http://www.conafemichoacan.org/educom.html Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
19

Gua Didctica
De esta forma la educacin comunitaria tiene los siguientes objetivos:
Empoderamiento. El aumento de la capacidad de los individuos y grupos para influir en los asuntos que les afectan a ellos ya sus comunidades
Autodeterminacin. el apoyo al derecho del pueblo a tomar sus propias decisiones
Objetivos de la educacin comunitaria
Participacin. El apoyo a las personas a participar en la toma de decisiones
Inclusin, la igualdad de oportunidades y de lucha contra la discriminacin - se reconoce que algunas personas pueden necesitar apoyo adicional para superar las barreras que se enfrentan
Actividad 2. Educacin y desarrollo comunitario

(Actividad ponderable) Para propiciar una reflexin ms profunda respecto al papel de la educacin en el desarrollo comunitario, realiza la siguiente actividad de acuerdo a los pasos descritos a continuacin: 1. Descarga y lee el artculo Educacin: medio y fin del desarrollo comunitario de Brenda Fernndez Castillo. 2. Despus de hacer la lectura y con lo aprendido a lo largo de este tema participa
20

Gua Didctica
en el foro ubicado en Actividad 2. Educacin y desarrollo comunitario y contesta las siguientes preguntas: a) Es la educacin una forma de dar respuesta a las necesidades de tu comunidad? b) Consideras que con el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin se podr dar solucin a los atrasos que en materia de educacin enfrenta el pas? 3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compaeros(as), mientras comentas las aportaciones de 3 de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. 4. En caso de ser necesario, modifica tu aportacin retomando los comentarios hechos por tus compaeros(as) y Facilitador(a). * No olvides revisar la rbrica de evaluacin, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.
2.2.3. Tecnologa y el Desarrollo econmico

La tecnologa ha sido fundamental para el desarrollo econmico de los pases. El desarrollo econmico se creacin de empleos y riqueza, y la mejora de la calidad de vida. El desarrollo econmico tambin puede ser descrito como un proceso que influye en el crecimiento y la reestructuracin de la economa para mejorar el bienestar econmico de una comunidad10. Para alcanzar lo planteado por los autores es importante el empleo de la ciencia, a travs del uso de la tecnologa que contribuya al logro de la eficacia y la competitividad. El progreso tecnolgico es universalmente reconocido como el engranaje ms indispensable para el desarrollo econmico de un pas. En economa, la tecnologa se refiere a menudo como un conjunto de planos, las instituciones y los mecanismos desarrollados en un marco social que orienta el universo de bienes y servicios que pueden ser producidos y las tcnicas disponibles para su produccin. Para ser ms concretos, la tecnologa es entendida como progreso cuyo principal objetivo es mejorar la manera de llevar a cabo tareas sociales. En gran medida, el estado del progreso tecnolgico de una sociedad se refleja directamente en la calidad de vida de sus habitantes. El progreso tecnolgico tiene
10
http://www.economicdevelopment.net/ad_n/about.htm Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
21

Gua Didctica
muchas dimensiones: puede significar tener la capacidad para producir grandes cantidades de la produccin de determinadas cantidades de los insumos - por ejemplo, supone que nos encontramos con una nueva forma de gestin del suelo que permite a un agricultor para producir ms cultivos por hectrea de la misma tierra que antes, sino que puede significar la produccin de mejores productos - por ejemplo, la mejora constante de la calidad de los granos travs del tiempo debido a los conocimientos acumulados entre las generaciones Es importante destacar el papel que juegan los sistemas polticos y sociales para el sostenimiento de sistemas tecnolgicos. En otras palabras, los sistemas tecnolgicos prosperan en los sistemas polticos y sociales, ya que cualquier nueva solucin tcnica requiere un nuevo conjunto de capacidades polticas y sociales, la capacidad y las funcionalidades para sostenerlo. Mxico, histricamente se ha destacado por los niveles de retraso y falta de inversin en ciencia y tecnologa. Mxico ocupa el ltimo sitio en inversin para la investigacin y desarrollo respecto al listado de los pases miembros de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE).Naciones como Finlandia y Japn, tambin pertenecientes a la OCDE, destinan un presupuesto superior al 3% de su PIB para la inversin en ciencia y tecnologa. Suecia es el pas perteneciente a la OCDE que mayor porcentaje destina para este sector, la nacin europea asigna 4% de su PIB para la investigacin y desarrollo tecnolgico.11 El progreso tecnolgico se traduce directamente en el desarrollo econmico de una nacin. Por lo tanto, es importante para una sociedad para establecer un ecosistema de investigacin y desarrollo mediante el desarrollo de una cultura de la ciencia, la tecnologa y la creatividad y la puesta en marcha de las inversiones complementarias para el desarrollo de una infraestructura de investigacin. Esto significa que las inversiones pblicas en investigacin y desarrollo podra ser muy importante para abrir las claves de nuestro progreso tecnolgico. Cabe sealar que en la mayora de hoy en da los pases econmicamente avanzados, los gobiernos desempean un papel importante en las inversiones en investigacin y desarrollo. Sin embargo, es el sector privado, que deben ser alentados a tomar el toro por los cuernos en esta tarea. Mxico debe dejar ser un pas que compre y exporte tecnologa y pasar a convertirse en una nacin que establezca su propio sistema tecnolgico. De acuerdo a datos de la OCDE en el pas existen 2.5 investigadores por cada 1,000 habitantes. Las universidades
11
Lpez, Sergio. Diputados piden 1% del PIB para ciencia y tecnologa. Netmedia.info. 28 de febrero de 2011, http://www.netmedia.info/featured/diputados-piden-1-del-pib-para-ciencia-y-tecnologia/ Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
22

Gua Didctica
son las que ms contribuyen a la Investigacin y al Desarrollo y aunque el sector empresarial financia 47% de ella, slo aplica 50%, porcentaje muy por debajo del promedio de la OCDE. Por el contrario, las exportaciones de tecnologa tambin crecieron de 1996 a 2005 ms de 10% en promedio.12 Dentro de todo este proceso lo ms importante es contar la infraestructura, las instituciones, la cultura y el liderazgo para algn da lograr que el progreso tecnolgico se traduzca en mejores condiciones de vida para la poblacin del pas. Es importante que como futuro desarrollador comunitario no olvides que la tecnologa es una herramienta para lograr el desarrollo de las comunidades; por lo tanto no debe ser considerada como un fin sino un medio. Las nuevas tecnologas pueden llegar a contribuir significativamente en el desarrollo de las comunidades urbanas y rurales del pas; siempre y cuando se contemple y planee los mecanismos para que dicha comunidad tenga acceso a ellas. Algunos desarrolladores de proyectos comunitarios han olvidado que por s solas las tecnologas no generan desarrollo; quienes bsicamente se han convertido bsicamente en proveedores(as) de instrumentos y equipos, que terminan arrinconados y subutilizados. El desarrollador comunitario debe crear, buscar y fortalecer mecanismos que garanticen el uso y apropiacin de dichas tecnologas por parte de la comunidad, mediante un proyecto integrador de los diferentes aspectos que involucren el desarrollo comunitario y la vida en general, a partir de las particularidades de cada comunidad Dichas proyectos no deben pasar por alto la identidad cultural de la regin, los proyectos tecnolgicos deben que integrar los valores culturales y recuperar las experiencias comunitarias acumuladas a lo largo de las generaciones.
Actividad 3. Estrategias de desarrollo local

(Actividad ponderable) Despus de haber revisado de manera breve las estrategias de desarrollo local, realiza la siguiente actividad para tener un panorama ms amplio tales iniciativas, sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Descarga y lee las paginas 113 123 del artculo Estrategias de desarrollo econmico local DEL y participacin comunitaria: El caso de desmarginalizacin en Bogot de Helena Castaeda Ramrez. 2. Despus de realizar la lectura elabora un cuadro sinptico donde destaques los
12
Ocampo, Efran. Mxico reprobado en ciencia y tecnologa: OCDE. Netmedia.info. http://www.netmedia.info/ultimas-noticias/mexico-reprobado-en-ciencia-y-tecnologia-ocde/ Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
23

Gua Didctica
siguientes elementos: Las principales caractersticas del Desarrollo Econmico Local (DEL) Las principales caractersticas de las estrategias DEL La infraestructura blanda y dura Inversin interna y externa Papel de las instituciones Mano de obra calificada y no calificada Las ventajas y desventajas de las estrategias DEL Por ltimo las caractersticas, ventajas y desventajas del llamado quinto eje. 3. Enva tu archivo a la seccin Actividad 3. Estrategias de desarrollo local con la siguiente nomenclatura TDC_U2_A3_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 4. Espera la retroalimentacin de tu Facilitador(a) y despus ingresa al foro ubicado en la seccin Actividad 3. Estrategias de desarrollo local y responde a la siguientes pregunta: a) El fenmeno descrito en el artculo es factible para impulsar el desarrollo en tu localidad? Por qu? 5. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compaeros(as), mientras comentas las aportaciones de 3 de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. 6. En caso de ser necesario, modifica tu aportacin retomando los comentarios hechos por tus compaeros(as) y Facilitador(a). * No olvides revisar la rbrica de evaluacin, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.
24

Gua Didctica
2.2.4. Tecnologa, vivienda e infraestructura
La vivienda por naturaleza es una de las necesidades bsicas de los seres humanos. En un principio la concepcin de la vivienda implicaba slo un espacio que los seres humanos utilizaban para protegerse de la intemperie y de las inclemencias del tiempo. En la actualidad la vivienda ha dejado de ser un espacio de proteccin y se ha convertido en un reflejo del estatus social, donde el diseo y la localizacin en la ciudad se vuelven factor de plusvala para este bien de uso y de intercambio. Las caractersticas de una vivienda obedecen del clima, del terreno, de los materiales disponibles, de las tcnicas de construccin y de otros factores (sociolgicos o inclusive psicolgicos) como la clase social o los recursos econmicos de los habitantes. En las zonas rurales, las personas han compartido su casa con los animales domsticos. Los cambios sociales, culturales y hasta laborales han hecho que hoy en da las viviendas tengan funciones que van ms all del alojamiento y de la proteccin de la intemperie. Las casas tambin pueden disponer de diversas zonas como talleres aparte de los diversos servicios que se necesitan en la vida diaria. Pero no slo han cambiado las funciones de la vivienda sino tambin los materiales y la tecnologa utilizada para su construccin. Histricamente los materiales ms usados han sido la propia tierra, madera, ladrillos, piedra, y cada vez en mayor medida hierro y hormign armado, sobre todo en las reas urbanas ms consolidadas La mayor parte de las veces estos materiales se combinan, esta decisin dependen del proyecto arquitectnico, o del gusto del usuario. Aunque en la actualidad tambin influye de manera importante el costo y escasez de algunos productos como el acero. El artculo 4 de la constitucin poltica de Mxico establece que toda familia tiene derecho a disfrutar de vivienda digna y decorosa. En este sentido los actuales procesos de construccin estn basados en avances tecnolgicos que permiten a los desarrolladores inmobiliarios construir viviendas en tiempos muy cortos.
25

Gua Didctica
La poblacin mexicana puede acceder a tres diferentes tipos de vivienda:13 Tipo de vivienda Caracterstica Es la que produce el Estado, la cual normalmente se realiza a travs de los organismos nacionales y locales de vivienda. El Estado determina como y quien debe construir normalmente a travs de licitaciones publicas La cual se produce bajo las normas y procedimientos que el libre mercado establece. Son las propias empresas desarrolladoras de vivienda quienes deciden donde y como construir, el Estado juega un papel normativo y regulador Es construida por la propia familia o por el usuario, bajo procedimientos no industrializados de construccin. Su desarrollo suele ser gradual y fuera de los marcos regulatorios.
Vivienda oficial
Vivienda comercial
Vivienda de autoconstruccin
Actividad 4. La vivienda en mi comunidad

(Actividad ponderable) Realiza la siguiente actividad para socializar las caractersticas de las viviendas de tu localidad y tu propio concepto de vivienda, sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Ingresa al foro ubicado en la seccin Actividad 4. La vivienda en mi comunidad 2. Define el concepto de vivienda desde una perspectiva social y complementa tu definicin integrando las respuestas de las siguientes preguntas: Qu tipo de vivienda domina el panorama de mi entorno? De qu tipo de materiales estn construidas las viviendas de mi comunidad? A qu otro tipo de funciones se dedica la vivienda en mi localidad; comercio, talleres, bodegas, escuelas, crianza de animales? 3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compaeros(as), mientras
13
Coulomb, Rene. La vivienda en el Mxico de hoy: Entre el Estado y el Mercado. Universidad Autnoma Metropolitana, 2006 Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
26

Gua Didctica
comentas las aportaciones de 3 de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. 4. En caso de ser necesario, modifica tu aportacin retomando los comentarios hechos por tus compaeros(as) y Facilitador(a). * No olvides revisar la rbrica de evaluacin, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.
El tiempo de construccin de vivienda ha disminuido principalmente por la implementacin de tcnicas constructivas ms avanzadas, pero tambin por el uso de nuevos materiales que disminuyen de forma considerable el tiempo fabricacin de viviendas. En las ciudades ms importantes del pas (Distrito Federal, Monterrey y Guadalajara) y en sus zonas metropolitanas es muy comn encontrar viviendas construidas con concreto armado, este material de construccin histricamente ha sido utilizado en edificios, puentes, presas y carreteras. Pero es en la ltima dcada donde se incrementa su uso en la construccin de vivienda de forma masiva. Actualmente en el pas se construye en muchas ciudades vivienda econmica y de inters social14, la mayora de estos conjuntos urbanos son fabricados por desarrolladores15 de grandes dimensiones, los cuales utilizan como material base de estas nuevas viviendas el concreto armado. El uso de este material permite una mayor proteccin del medio ambiente, ya que no se utiliza lea como combustible para la fabricacin de sus materiales, como ocurre con otros materiales de construccin. A pesar de las ventajas que representa este tipo de materiales, su uso sigue siendo limitado pues en las zonas ms pobres del pas la poblacin sigue construyendo sus viviendas con materiales no durables como cartn o lamina, en la mayor parte de los casos las viviendas carecen de servicios al interior de la vivienda. Se espera que los gobiernos locales y las instituciones estatales y pblicas hagan ms uso de nuevas tcnicas y materiales de construccin enfocadas a favorecer a todas aquellas familias de recursos econmicos limitados, que viven en condiciones infrahumanas, para que puedan optar a una vivienda digna. Desafortunadamente la mayor parte de la poblacin del pas no tiene acceso al mercado formal de vivienda. La mayor parte de estos habitantes accede a una casa por la va de la
14
La vivienda de inters social y la vivienda econmica son aquellas que se desarrollan para garantizar el derecho a la vivienda de los hogares de menores ingresos. El monto se define a partir del nmero de salarios mnimos mensuales que percibe el derechohabiente. Fuente www.infonavit.gob.mx 15 Dentro del grupo de desarrolladores de vivienda encontramos a Consorcio Ara, Grupo Geo, Grupo, Sadasi y Urbi Desarrollo Urbano.
27

Gua Didctica
autoconstruccin en zonas que normalmente carecen de los servicios bsicos, de infraestructura y equipamiento urbano. La vivienda de autoconstruccin sigue la alternativa habitacional para la poblacin de bajos recursos que intenta dar(se) respuesta a esta necesidad bsica. Al mismo tiempo esta falta de recursos no permite planificar la construccin de la vivienda, ni tampoco les permite acceder a profesionales formados para la construccin de vivienda (ingenieros, arquitectos o contratistas). La mayor parte de poblacin construye su vivienda con tcnicas y materiales no asociados a las nuevas tendencias de construccin. El desarrollador comunitario tiene como uno de sus principales objetivos promover el uso de nuevas tecnologas aplicadas al mejoramiento de la vivienda, particularmente de aquella que se genera a partir de los procesos de autoconstruccin, la cual se genera principalmente en comunidades rurales o perifricas a los grandes asentamientos humanos del pas. Es importante que el desarrollador comunitario identifique, rescate e integre la gran variedad de tcnicas y materiales usados para la construccin de viviendas que existen en nuestro pas. La implementacin de nuevas tecnologas para la construccin de vivienda no slo tiene que ver con el uso de materiales de reciente creacin o del uso de las tcnicas ms avanzadas en construccin. Es importante que el desarrollador comunitario comprenda la importancia de aprovechar los elementos que ya se encuentran dentro del territorio o localidad de actuacin. Un ejemplo de ellos es la arquitectura verncula16cuya principal caractersticas es que se emplean materiales autctonos en la construccin de viviendas o edificaciones ejemplo de ello son: El uso de tierra para fabricar adobes y tapiales, o cocida en forma de ladrillos. Otro de los materiales de la construccin verncula es la cal, que es uno de los revestimientos impermeables ms empleados por el hombre.
Hoy por hoy, las tecnologas vernculas re-emergen como parte del repertorio de alternativas disponibles para enfrentar los actuales problemas ambientales. En la prctica constructiva del da a da, los constructores tradicionales conocen, a menudo mejor que los propios arquitectos, cmo adaptarse a condiciones ambientales cambiantes17Otra de las caractersticas ms importantes de la arquitectura verncula es la perfecta adecuacin de las viviendas al medio fsico donde se localizan. Parte importante de este tipo de
16
En trminos generales, el trmino "arquitectura verncula" se refiere a estructuras realizadas por constructores empricos, sin formacin profesional como arquitectos. Es la manera ms tradicional y difundida de construir. Sin embargo, a pesar de ser tradicional, en su capacidad de ofrecer alternativas para prcticas convencionales de la arquitectura responsables por la actual crisis energtica, puede considerarse al nivel de las tecnologas de vanguardia. Fuente: http://www.etnoarquitectura.org/web/articulos/articulo/20060529-02a/ 17 http://www.etnoarquitectura.org/web/articulos/articulo/20060529-02a/
28

Gua Didctica
construccin tiene que ver con la influencia del medio ambiente y principalmente del clima en la estructura y construccin de las edificaciones. Hasta este momento, hemos podido observar que la tecnologa en la construccin de la vivienda ha permitido al ser humano contar con condiciones cada vez ms favorables al interior de estos espacios. Los nuevos materiales y las tcnicas de construccin permiten da a da fabricar viviendas con mayor rapidez, sin embargo la implementacin de nueva tecnologa en el proceso de construccin de vivienda no slo debe darse al interior de estos espacios, sino al exterior de los mismos. Es importante que se conciba el concepto de hbitat como las redes fsicas, sociales y culturales que el ser humano establece con su entorno inmediato. Es aqu donde la palabra infraestructura cobra importancia, la infraestructura es bsica para el funcionamiento de una sociedad o empresa En general se puede definir como el conjunto de elementos interconectados estructurales que proporcionan el marco el apoyo a toda una estructura de desarrollo. La infraestructura se define de divide en los siguientes aspectos: Servicios bsicos, son las obras de infraestructuras necesarias para una vida saludable. Entre otros son reconocidos como servicios bsicos: el sistema de abastecimiento de agua potable, el sistema de alcantarillado ,sistema de drenaje, el sistema de alumbrado pblico, la red de distribucin de energa elctrica y el servicio de recoleccin de residuos slidos.18 Equipamiento urbano: Conjunto de edificaciones y espacios, predominantemente de uso pblico, en los que se realizan actividades complementarias a las de habitacin y trabajo, o bien, en las que se proporcionan a la poblacin servicios de bienestar social y de apoyo a las actividades econmicas. En funcin a las actividades o servicios especficos a que corresponden se clasifican en: equipamiento para la salud; educacin; comercializacin y abasto; cultura, recreacin y deporte; administracin, seguridad y servicios pblicos.19
Para el desarrollador comunitario es importante conocer todos aquellos reglamentos que tienen que ver con la dotacin de infraestructura, equipamiento y servicios bsicos tanto al interior como exterior de la vivienda. Como recordaras en la asignatura de Desarrollo Regional y Rural conociste el marco legal que gua el desarrollo urbano. En este sentido es importante que recuerdes que la dotacin de infraestructura, equipamiento y servicios urbanos se encuentra legalmente regulado por las siguientes leyes:
18
Patio, Elsa. Servicios y Marco Construido. Editorial de la red nacional de investigacin urbana. 1999. Mxico
19
Secretara de Asentamientos Humanos y Obras Pblicas, Glosario de Trminos sobre Asentamientos Humanos, Mxico, 1978
29

Gua Didctica
Cuadro 7. Leyes que sustentan el desarrollo urbano municipal
20
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Ley General de Asentamientos Humanos Constituciones Polticas de los Estados. Leyes Estatales de Asentamientos Humanos. Leyes Orgnicas Municipales o Cdigos Municipales Existe un tipo de infraestructura que soporta gran parte de las actividades del desarrollo comunitario, la infraestructura social que incluye las actividades relacionadas con el cuidado de la salud, el sistema educativo y las actividades relacionadas con el bienestar social.
Infraestructura social
El cuidado de la salud del sistema, incluyendo los hospitales , el financiamiento de la atencin de salud, incluyendo seguro de salud , los sistemas de regulacin y las pruebas de medicamentos y procedimientos mdicos, el sistema de formacin, inspeccin y disciplina profesional de mdicos y otros profesionales de la salud, vigilancia de la salud pblica y reglamentos, as como la coordinacin de las medidas adoptadas en la salud pblica de emergencia, como epidemias El sistema educativo y de investigacin, incluyendo primaria y secundaria , universidades , especializados universidades , instituciones de investigacin, los sistemas de financiacin y acreditacin de instituciones educativas Bienestar social de sistemas, incluyendo el apoyo del gobierno y de la caridad privada, tanto para los pobres, para las personas en peligro o vctimas de abuso
20
Para un mayor anlisis de los instrumentos relacionados con el desarrollo urbano municipal vase el anexo referente a este tema al final de esta gua didctica. Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
30

Gua Didctica
El desarrollador comunitario no debe olvidar que la comunidad debe ser vista como un escenario donde la participacin es el elemento clave, pues el sujeto es un recurso estratgico e inteligente del proceso. En este contexto existe otro tipo de infraestructura que est ligada al desarrollo de la comunidad, dentro de muchos espacios urbanos y rurales existen una serie de instalaciones que pueden ser utilizadas por la colectividad. Entre las que destacan las siguientes:
Infraestructuras deportivas y recreativas, tales como parques , instalaciones deportivas, el sistema de ligas deportivas y asociaciones
Infraestructura cultural, tales como salas de conciertos, museos , bibliotecas , teatros, estudios, y las instalaciones de formacin especializada
Infraestructura de soporte para el desarrollo de la comunidad

Los viajes de negocios y la infraestructura turstica, incluyendo atracciones artificiales y naturales, centros de convenciones, hoteles, restaurantes y otros servicios que atienden principalmente a los turistas y viajeros de negocios, as como los sistemas de informacin y de atraer a los turistas, y seguro de viaje e
31

Gua Didctica
Actividad 5. Normativa del desarrollo urbano municipal
(Actividad ponderable) Despus de haber tenido un primer anlisis sobre los elementos que inciden en la infraestructura realiza la siguiente actividad para obtener un anlisis ms profundo del tema, comparando las diferentes leyes y reglamentos que estn relacionadas con la dotacin de infraestructura, servicios y equipamiento urbano, sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Descarga y lee el Anexo 1, despus elabora un cuadro comparativo de la normativa ligada al desarrollo urbano municipal incluyendo lo siguiente: Nivel al que pertenecen (federal, estatal o municipal). Principal objetivo o funcin Relacin con otras leyes y reglamentos 1. Para realizar tu cuadro comparativo, busca (adems de la informacin del Anexo 1) informacin en diferentes fuentes e incluye una seccin de referencias con las fuentes consultadas. 2. Enva tu archivo en la seccin Actividad 5. Normativa del desarrollo urbano municipal con la siguiente nomenclatura TDC_U2_A5_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 3. Espera la retroalimentacin de tu Facilitador(a). *Recuerda que tu documento no deber pesar ms de 4MB.
2.2.5. Tecnologa y Medio Ambiente

La sociedad moderna requiere grandes cantidades de energa y en el mundo es cada vez ms dependiente de los combustibles fsiles. Las naciones ms industrializadas del mundo dependen casi exclusivamente de estos combustibles y las naciones en desarrollo tambin estn aumentando su uso. El desarrollo econmico de la sociedad depende de los recursos del medio ambiente ya que presta un conjunto de servicio. De esta manera, la naturaleza aporta todos los materiales y fuentes de energa indispensables para la produccin de bienes, asimila y capta los vertidos y dems formas de contaminacin que resultan de la produccin y el consumo, aporta valores de opcin, de existencia, de recreacin, entre otras, que los seres humanos consideramos importantes para nuestro
32

Gua Didctica
bienestar, y tambin hace de nuestro planeta un lugar adecuado para la existencia de las mltiples formas de vida y de la propia civilizacin.21 La principal finalidad de las tecnologas es transformar el entorno humano (natural y social), para adaptarlo mejor a las necesidades y deseos humanos. En ese proceso se usan recursos naturales y personas que proveen la informacin, mano de obra y mercado para las actividades tecnolgicas. Desde la perspectiva econmica, el medio ambiente es un recurso limitado en el que pesan muchas demandas. No obstante, si nuestras tcnicas de produccin fuesen inmutables y siempre desesemos consumir ms de los mismos bienes, el crecimiento de la economa traera como consecuencia inevitable el agotamiento de los recursos y el deterioro cada vez mayor del medio ambiente. Estas ideas nos llevan directamente a la cuestin de los lmites al crecimiento econmico. 22
De esta manera se propone el uso de las tecnologas alternativas amigables hacia el medio ambiente. Por ejemplo, el uso de abonos orgnicos en las actividades agrcolas que ayuda a conservar la fertilidad del suelo a largo plazo de esta forma se obtiene productos de calidad saludable para los consumidores. Se pueden mitigar los efectos que las tecnologas producen sobre el medio ambiente estudiando los impactos ambientales que tendr una obra antes de su ejecucin. Si se pretende generar desarrollo econmico en las comunidades es importante tomar en cuenta el contexto cultural y el conocimiento local de las persona, al respecto se propone el Modelo Comunitario de Desarrollo Sustentable (MCDS) el cual considera que las soluciones deben impulsarse a nivel local todo dentro de principios agroecolgicos (Tetreault 2004, citado en ). El MCDS es un modelo diseado para las comunidades rurales de pases en desarrollo, comunidades que generalmente se encuentran marginadas, una de sus caractersticas principales es que considera que la autosufuciencia y la autonoma de las comunidades juegan un papel fundamental, en el que los pueblos sean autodependientes les posibilita hacer frente a sus problemas en un marco de empoderamiento a la vez que les da cierta identidad en el mundo globalizado.23
21
Gomez, Carlos. Poblacin, Medio Ambiente y Crecimiento Econmico: Tres Piezas Incompatibles del Desarrollo Sostenible?
22
23
Idem.
Tetreault, Darcy. Una taxonoma de modelos de desarrollo sustentable. Espiral. Estudios sobre Estado y Sociedad. Universidad de Guadalajara. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/138/13802902/13802902.html
33

Gua Didctica
El desarrollo comunitario sustentable debe empoderar a la comunidad con el principal objetivo de recuperar el control de los procesos que la determinan y la afectan. En este sentido la autogestin es concebida la capacidad a de las comunidades para modificar sus condiciones, para ello se recomienda la toma de control territorial, cultural y poltico. En este sentido es importante puntualizar que el desarrollador comunitario debe ser uno de los principales promotores del (MCDS). Las actuales polticas pblicas de desarrollo no inciden directamente en la apropiacin por parte de las comunidades de sus propios recursos naturales histricamente se ha tratado de insertar a las comunidades al desarrollo y no se ha promovido un desarrollo a partir de las propias particularidades de cada comunidad. Otro aspecto importante a considerar es el uso de tecnologa tradicional que en muchas comunidades sigue vigente en diferentes sistemas productivos; la propuesta es usar esta tecnologa como base para el desarrollo de tecnologa alternativa en funcin de las necesidades de cada comunidad. La sustentabilidad solo puede ser alcanzada a travs de proyectos donde dela comunidad tenga como nico objetivo el manejo responsable de los recursos naturales. En este sentido, los programas que deben proponerse a las comunidades deben considerar aspectos importantes como la transferencia de tecnologas adaptadas a las condiciones locales y con pertinencia cultural, en este sentido los programas enfocados a mejorar el bienestar econmico y social de las comunidades debern coadyuvar a mejorar. El concepto de desarrollo sustentable o sostenible requiere el uso de tecnologas especficamente diseadas para la conservacin y proteccin del medio ambiente. Sin embargo, para contribuir al desarrollo sostenible, y a la elevacin de la calidad de vida en funcin del desarrollo de la comunidad, el desarrollador comunitario debe modificar la manera de pensar y actuar de todos los integrantes de la colectividad. Es importante que la comunidad desarrolle una conducta ambiental responsable referente a las repercusiones que tiene cada decisin o accin realizada en torno al uso de los recursos naturales. En la actualidad muchos proyectos y programas desarrollo comunitario utilizan y explotan los recursos naturales bajo la consigna de la sustentabilidad. Sin embargo son pocos los actores de la comunidad que realmente asumen la responsabilidad de sus consecuencias. Los integrantes de la comunidad deben preguntarse si lo que se hace o consume es realmente lo que permite cubrir sus verdaderas necesidades materiales, espirituales y culturales propias de la familia y la sociedad. Debe valorarse qu impacto sobre la salud, el patrimonio natural o cultural, el entorno en general, las vidas de otras
34

Gua Didctica
personas, o sobre la economa, tendr esta conducta y consecuentemente pensar en la posibilidad de modificarla si fuera necesario.24 Para lograr este objetivo, es necesario que los desarrolladores comunitarios ayuden a la comunidad a estar informados e introducir nuevos enfoques y conocimientos sobre el medio ambiente en el terreno de las ideas y creencias de la poblacin en su quehacer cotidiano, se debe desechar la concepcin estrecha de medio ambiente y no reducirla a la naturaleza, sino comprender la interdependencia que existe entre las acciones humanas y los procesos naturales y sociales que determinan la satisfaccin de las necesidades materiales, espirituales y culturales.25 La conciencia ambiental como conjunto de conocimientos aprehendidos mediante la prctica cotidiana de los individuos en su entorno comunitario en relacin e intercambio con la naturaleza, se proyecta como estrategia para garantizar, que los propios individuos, protagonistas activos de la relacin dinmica Naturaleza-Sociedad, hagan de su espacio ambiental, un lugar donde el cuidado de los recursos naturales.
Actividad 6. Autodiagnsticos ambientales

(Actividad ponderable) Ahora que has hecho un primer estudio entre la relacin de la tecnologa, medio ambiente y desarrollo comunitario, realiza la siguiente actividad para obtener una perspectiva ms amplia respecto al tema, sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Descarga y lee el artculo La formacin ambiental comunitaria: una propuesta participativa de Elosa Trellez Sols. 2. Elabora un mapa conceptual sinptico despus de realizar la lectura en el cual destaques los siguientes elementos: La importancia de que las comunidades realicen sus propios autodiagnsticos ambientales. Las principales caractersticas de la prospectiva y el anlisis factorial como elementos metodolgicos del autodiagnstico ambiental. La metodologa propuesta para elaborar un autodiagnstico ambiental. 3. Enva tu archivo en la seccin Actividad 6. Autodiagnsticos ambientales con la siguiente nomenclatura TDC_U2_A6_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z
24
Villaln, Georgina. Cultura general integral, cultura ambiental y culturatoponmica. Una reflexin necesaria.http://www.ucp.vc.rimed.cu/sitios/varela/articulos/rv1014.pdf 25 IBIDEM
35

Gua Didctica
por la inicial de tu apellido materno. 4. Espera la retroalimentacin de tu Facilitador(a). *Recuerda que tu documento no deber pesar ms de 4MB.
Evidencia de aprendizaje. Medios de Vida Sustentable

(Actividad ponderable) Antes de finalizar las actividades de la segunda unidad, y como parte de tu evidencia de aprendizaje, debers realizar lo siguiente: 1. Identifica alguna problemtica que afecte a tu comunidad y establece una propuesta de solucin a partir de la aplicacin de la metodologa Medios de Vida Sustentable. 2. Realiza de forma individual el diagnostico Bsqueda de datos Estadsticos. 3. Rene a cinco vecinos de tu comunidad y aplica cinco de los instrumentos que conforman la metodologa MVS que ayuden a realizar un mejor diagnstico de la problemtica presentada: Recuerda que la Metodologa MVS se compone de las siguientes estrategias: Valorando lo que tenemos Dueo de la maleta Nuestras vidas en el ao Capacidades humanas para el desarrollo de un proyecto Dinmica de rbol Dinmica del eje cartesiano Dinmica de matriz de relaciones comunitarias Estrategias de produccin Ingresos Financiamiento Cronologa de eventos ambientales. Cambio del uso del suelo 4. Despus de terminado el diagnostico, elabora un informe de cinco cuartillas que contenga: Introduccin Presentacin de la problemtica
36

Gua Didctica
Presentacin y anlisis de resultados (incluye grficas) Presentacin de la propuesta de solucin Conclusiones
5. Enva tu documento a la seccin Evidencia de aprendizaje. Necesidad tecnolgica con la siguiente nomenclatura INA_U#_EA_XXYZ, sustituye el smbolo # por el nmero de la unidad, las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 6. Espera los comentarios de tu Facilitador(a). 7. Finalmente modifica y sustituye en caso de ser necesario tu documento, retomando los comentarios hechos por tu Facilitador(a). NOTA: No olvides consultar el foro Preguntas de autorreflexin para realizar el ejercicio y enviarlo a travs de la herramienta Autorreflexiones, recuerda que esta actividad es considerada en el esquema de evaluacin.
Cierre de la unidad
Durante esta unidad identificaste las diferentes fases que integran un diagnstico de desarrollo comunitario. Adems, diferenciaste los diferentes mbitos de aplicacin de la tecnologa aplicables al desarrollo de las comunidades. Es fundamental que tengas presentes estos contenidos porque sern la base para las prximas unidades.
Fuentes de consulta
Coulomb, Rene (2006). La vivienda en el Mxico de hoy: Entre el Estado y el Mercado. Universidad Autnoma Metropolitana. Fundacin Mexicana para la Salud (2006). La salud en Mxico: 2006/2012.FUNSALUD, 2006. Gmez, Carlos (2005). Poblacin, Medio Ambiente y Crecimiento Econmico: Tres Piezas Incompatibles del Desarrollo Sostenible. Patio, Elsa (1999). Servicios y Marco Construido. Editorial de la red nacional de investigacin urbana. Mxico.
37

Gua Didctica
Prez, Enrique (2005). La educacin comunitaria: una concepcin desde la pedagoga de la esperanza de Paulo Freire. Revista venezolana de las ciencias sociales. http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=30990205 Roco, Laborda (2005). Las nuevas tecnologas en la educacin. Fundacion AUNA Ruz. Manuel (2005). Innovacin tecnolgica en salud. Fundacin Mexicana para la Salud, A.C. 2005, Mxico Secretara de Asentamientos Humanos y Obras Pblicas. (1978)Glosario de Trminos sobre Asentamientos Humanos, Mxico. Subsecretara de innovacin y calidad (2007). Programa de accin especifico 2007 2012:. Evaluacin de tecnologas para la salud. Secretara de Salud. 2007 Tetreault, Darcy (2004). Una taxonoma de modelos de desarrollo sustentable. Espiral. Estudios sobre Estado y Sociedad. Universidad de Guadalajara. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/138/13802902/13802902.html Villaln, Georgina (2005). Cultura general integral, cultura ambiental y cultura toponmica. Una reflexin necesaria. http://www.ucp.vc.rimed.cu/sitios/varela/articulos/rv1014.pdf Pginas en internet http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2010/09/05/132108 http://www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/boletinsuayed10/contexto.php http://www.economicdevelopment.net/ad_n/about.htm http://www.etnoarquitectura.org/web/articulos/articulo/20060529-02a/ Notas de peridico Lpez, Sergio. Diputados piden 1% del PIB para ciencia y tecnologa. Netmedia.info. 28 de febrero de 2011, http://www.netmedia.info/featured/diputados-piden-1-del-pib-paraciencia-y-tecnologia/ Ocampo, Efran. Mxico reprobado en ciencia y tecnologa:OCDE. Netmedia.info. 29 de octubre de 2008http://www.netmedia.info/ultimas-noticias/mexico-reprobado-en-ciencia-ytecnologia-ocde/ Leyes y reglamentos (versin en internet) Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Ley General de Asentamientos Humanos Constitucin Poltica del Estado Ley Estatal de Asentamientos Humanos
38

Gua Didctica
Ley Orgnica Municipal Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Ley Orgnica Municipal. Ley General de Asentamientos Humanos. Plan Municipal de Desarrollo Urbano. Plan Director de los Centros de Poblacin El Cdigo Administrativo del Estado de Mxico y su reglamento.
39

Unidad 3. Aplicacin de la tecnologa para el desarrollo comunitario
Gua Didctica
Cuarto cuatrimestre
Tecnologas y Desarrollo Comunitario Gua Didctica Unidad 3. Aplicacin de la tecnologa para el desarrollo comunitario
2011

Gua Didctica
Estimado(a) Alumno(a): Para cursar esta asignatura, te debers apoyar en la presente Gua didctica en donde encontrars para cada unidad, los contenidos principales que constituyen la estructura de este curso de Tecnologas y desarrollo comunitario, misma que apoya a todas las materias de forma transversal. Dada la naturaleza de la asignatura, es muy importante el desarrollo de las actividades que se sealan en la gua, ya que de esta manera logrars contextualizar y comprender de manera significativa, los contenidos tericos que se trabajan en los distintos temas. En la gua encontrars tambin, las indicaciones precisa para realizar diferentes actividades que pueden ser esquemticas, de representacin, de investigacin documental, de contrastacin, etc., mismas que permiten el desarrollo del aprendizaje de los temas los cuales son permanentemente actualizados, por la realidad cambiante de las condiciones del desarrollo comunitario en nuestro pas. Es muy importante que analices cada una de las actividades y las realices, ya que encontrars que se sealan tareas a partir de las cuales se evaluar tu aprendizaje y por lo tanto constituyen parte del esquema de evaluacin de la asignatura. En la gua, las actividades que son parte de la evaluacin, se sealan como Actividad ponderable. Recuerda que la dudas que pudieran surgir en el desarrollo de la asignatura las puedes consultar con tu Facilitador(a). Un saludo. Atentamente Coordinacin Acadmica ESAD

Gua Didctica
ndice
Unidad 3. Identificacin de la tecnologa para el desarrollo comunitario ____________ 4

Presentacin de la unidad _______________________________________________________ 4 Propsitos de la unidad _________________________________________________________ 5 Competencia especfica _________________________________________________________ 5 3.1. El impacto de la utilizacin de tecnologas para el desarrollo comunitario _____________ 6
Actividad 1. Impacto de la implementacin de la tecnologa en entornos rezagados _______________ 8 3.1.1 Impacto econmico ______________________________________________________________ 9 Actividad 2. El mundo del futuro ________________________________________________________ 9 Actividad 3. Desarrollo econmico y tecnologa ___________________________________________ 15 3.1.2 Impacto ambiental ______________________________________________________________ 16 Actividad 4. La contaminacin ambiental en mi comunidad _________________________________ 17 Actividad 5. El impacto de la tecnologa en el medio ambiente _______________________________ 22 3.1.3 Impacto social y cultural _________________________________________________________ 22 Actividad 6. La comunicacin colectiva a travs de las redes sociales __________________________ 25
3.2. Innovacin y tecnologa en las comunidades ___________________________________ 27

3.2.1 Propuestas de innovacin y tecnologa para las comunidades ___________________________ 29 Actividad 7. El uso de la tecnologa en las polticas pblicas _________________________________ 32 3.2.2Anlisis del costo beneficio en la aplicacin de tecnologas para el desarrollo comunitario ___ 33
Evidencia de aprendizaje. Aplicando la tecnologa en mi comunidad ___________________ 37 Cierre de la unidad ___________________________________________________________ 38 Fuentes de consulta___________________________________________________________ 39

Gua Didctica
Unidad 3. Identificacin de la tecnologa para el desarrollo comunitario
Presentacin de la unidad
Durante los ltimos cien aos se han experimentado una serie de cambios que han impactado drsticamente la vida social, cultural, econmica y ambiental de la humanidad. Una parte importante de estas transformaciones tiene su origen en la integracin de la tecnologa en la mayor parte de las actividades humanas. Si nos detenemos en este punto, podemos observar que si bien la sociedad ha evolucionado y se ha desarrollado gracias a la tecnologa, todava siguen existiendo grandes diferencias entre aquellas naciones que cuentan con sistemas cientficos y tecnolgicos avanzados y las que siguen importando tecnologa porque carecen de los medios para desarrollar la propia. La tecnologa ha mejorado las condiciones de vida de la humanidad, sin embargo su produccin tiene un impacto negativo sobre el medio ambiente y los recursos naturales. En este contexto, el medio rural es el que se est viendo presionado cada vez ms por la excesiva explotacin de los recursos naturales, la acelerada erosin del suelo agrcola, la escasez de agua para riego y mantenimiento de ganado, la prdida de hbitats, la deforestacin, la desertificacin as como la prdida acelerada de la biodiversidad son una realidad y son situaciones que presionan directamente a las comunidades ms pobres y marginadas del mundo. Adems de los impactos al medio ambiente la tecnologa ha tenido una fuerte influencia sobre los cambios sociales y culturales que ha vivido la humanidad durante las ltimas dcadas. Es aqu en donde el desarrollador comunitario tiene un gran reto por delante y precisamente consiste en buscar las alternativas viables que permitan orientar proyectos de desarrollo por medio de propuestas de introduccin o adaptacin de elementos tecnolgicos innovadores acordes con las necesidades reales de las comunidades, de tal forma que se le d a las personas un nuevo sentido de pertenencia, de territorialidad de identidad, en el que se identifiquen y se convenzan de que es posible salir adelante y mejorar su situacin sin abandonar su localidad.

Gua Didctica
Propsitos de la unidad En esta tercera unidad: a) Conocers los impactos, tanto negativos como positivos, que pueden derivarse de la implementacin de tecnologas o innovaciones. b) Reconocers los elementos a considerar para realizar una propuesta de innovacin tecnolgica en las comunidades rurales de alta y muy alta marginacin. c) Identificars son los criterios y variables para poder plantear un anlisis del costo beneficio en la aplicacin de tecnologas para el desarrollo comunitario.
Analizar el impacto de la utilizacin de tecnologas para conocer las dimensiones sociales de su uso a travs de la identificacin de estrategias de innovacin y desarrollo en las reas rurales.

Gua Didctica
3.1. El impacto de la utilizacin de tecnologas para el desarrollo comunitario
El desarrollo es un tema complicado y controvertido que atae a estrategias en las que deben participar de forma integral varias disciplinas del conocimiento. La tecnologa per se, no es garanta de que una comunidad supere sus carencias o deficiencias y consiga una trasformacin hacia nuevas etapas del desarrollo. La tecnologa, en todo caso, es un factor o coadyuvante de este proceso. A pesar de que vivimos en el siglo XXI y nos encontramos rodeados tecnologa es ms cargamos con la tecnologa, es necesario asomarse a las comunidades rurales que se encuentran apartadas de las grandes urbes, como es el caso de varios pases latinoamericanos y qu decir de los africanos, para contemplar un panorama totalmente diferente. Es aqu precisamente en donde es necesario implementar junto con polticas muy especficas, tecnologas que permitan impactos positivos en el desarrollo de estas comunidades. No obstante, la inclusin de estas comunidades a los actuales procesos de desarrollo y an se ve lejana en el sentido de la necesidad de llevar a cabo cambios estructurales dentro de ellas. En esta ptica, sobre salen algunas reflexiones que nos llevan a precisar el impacto de la utilizacin de tecnologas en estas comunidades, el cual no solo debe de medirse en funcin de la cantidad, calidad y cobertura, sino de cmo trastoca su forma de vida en un contexto de desarrollo social. Es en estos trminos que precisamente visualizaremos los impactos que el uso de la tecnologa imprime en las comunidades, sobre todo en las rurales, por ser estas las que presentan mayores carencias y por consiguiente elevados ndices de marginacin. As abordaremos a continuacin tres aspectos que integran esta visin del desarrollo social, los impactos econmicos, los ambientales y por supuesto los sociales y culturales. Como desarrollador comunitario es necesario poder evaluar desde esta perspectiva el impacto del uso de las tecnologas, ya sea de forma ex ante o ex post, porque es el desarrollador comunitario quien juega un papel muy importante en el proceso de propuestas, anlisis y evaluacin de los impactos. Pero cules son los elementos que nos permiten evaluar los impactos? Para que una tecnologa pueda ser implementada se requieren de 3 factores: El primero est relacionado con la participacin social, esto quiere decir que sin un pleno

Gua Didctica
convencimiento de la comunidad y un esfuerzo decidido de la misma difcilmente se conseguir su implementacin. El segundo, tiene que ver con un mediador tecnolgico, que es precisamente el desarrollador comunitario, es quien por medio de diagnsticos tiene la capacidad para proponer la mejor alternativa para un problema que se est presentando. El tercer factor se vincula al proceso de formacin. En otras palabras a la enseanza, comprensin y uso de la tecnologa que se busca implementar. Si estos factores estn presentes y se logra socializar el uso de la tecnologa por medio del ciclo de transformacin social por uso de tecnologa, entonces se est dando un paso hacia adelante en el desarrollo de la comunidad. El ciclo de trasformacin social consta de cuatro niveles de insercin de la tecnologa en la comunidad, el primero es contar con el acceso a la tecnologa, el segundo el conocimiento y su utilizacin, el tercero es la apropiacin individual y social de la tecnologa y el cuarto nivel corresponde con la transformacin de la sociedad como consecuencia de la utilizacin de la tecnologa, el siguiente esquema permite observar ms claramente este el ciclo.

Gua Didctica
Ciclo de transformacin social por uso de tecnologa
Transformacin social producida por el uso de la tecnologa

Impactos
Apropiacin individual y social de la Tecnologa
Conocimiento y uso de la Tecnologa

Logros individuales y colectivos
Acceso a la Tecnologa
Actividad 1. Tecnologa en entornos rezagados

Actividad no ponderable Ahora que ya has revisado los impactos de la introduccin de tecnologas en comunidades marginadas, comparte tu reflexin sobre el ciclo de transformacin social por uso de tecnologa, para realizar esta actividad sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Ingresa al foro Actividad 1. Impacto de la implementacin de la tecnologa en entornos rezagados y debate con tus compaeros(as) sobre lo siguiente: Qu tipo de tecnologas o innovaciones se han implementado en tu localidad y cul ha sido su impacto? Como desarrollador comunitario qu haras para lograr completar el ciclo de transformacin por uso de tecnologa?
2. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compaeros(as), mientras comentas las aportaciones de tres de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse

Gua Didctica
en un sentido constructivo. 3. En caso de ser necesario, modifica tu aportacin retomando los comentarios hechos por tus compaeros(as) y Facilitador(a). * No olvides revisar la rbrica de evaluacin, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.
3.1.1 Impacto econmico

Comenzaremos esta unidad con una frase del libro la tercer ola1 del escritor y futurista estadounidense Alvin Toffler:
Tratamos de encontrar palabras para describir toda la fuerza y el alcance de este extraordinario cambio Algunos hablan de una emergente Era espacial, Era de la informacin, Era electrnica o Aldea global. Zbigniew Brzezinski nos ha dicho que nos hallamos ante una era tecnetrnica. El socilogo Daniel Bell describe el advenimiento de una sociedad postindustrial. Los futuristas soviticos hablan de la RCT, la revolucin cientfico tecnolgica. Yo mismo he escrito extensamente sobre el advenimiento de una sociedad superindustrial. Pero ninguno de estos trminos, incluido el mo, es adecuado.
Desde hace ms de treinta aos Alvin Toffler ya vislumbraba los efectos sociales, econmicos, culturales y polticos que caracterizaran a la sociedad del siglo XXI, en el cual prcticamente no existira actividad humana que no estuviera relacionada por la tecnologa.
Actividad 2. El mundo del futuro

Actividad no ponderable Antes de seguir con el estudio de la unidad, socializa algunas de tus reflexiones respecto a la tecnologa, para realizar esta actividad sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Revisa el video el futuro digital ya est aqu, al cual podrs ingresar mediante el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=jRwj6m2v654
Toffler, Alvin (1980). La Tercera Ola. Plaza & Janes. S.A. Editores. Colombia. Versin electrnica http://www.frrg.utn.edu.ar/frrg/apuntes/cmasala/La%20Tercera%20Ola%20Toffler.pdf Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas

Gua Didctica
2. Despus de ver el video y con los aprendido a lo largo de esta unidad, participa en el foro Actividad 2. El mundo en el futuro respondiendo la siguientes preguntas: Describe cmo imaginabas el mundo del futuro cuando eras pequeo? Consideras que Mxico, en algn momento, alcanzar un desarrollo tecnolgico como el que se observa en el video? Qu funcin tiene la tecnologa en el desarrollo de las comunidades?
3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compaeros(as), mientras comentas las aportaciones de, por lo menos tres, de ellos(as). Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. 4. En caso de ser necesario, modifica tu aportacin retomando los comentarios hechos por tus compaeros(as) y Facilitador(a). * No olvides revisar la rbrica de evaluacin, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones. En la unidad anterior observaste como la tecnologa, la innovacin y el avance cientfico han sido fundamentales para el desarrollo de las naciones. Histricamente aquellas sociedades que ms invierten en ciencia y tecnologa son las que ms desarrollo y crecimiento econmico han alcanzado. La tecnologa es definida por Harvey Brooks y Daniel Bell, como el uso de un conocimiento cientfico para especificar modos de hacer cosas de un modo reproducible2. Desde la racionalidad econmica, la ciencia y la tecnologa se han configurado como instrumentos fundamentales para el crecimiento econmico, independientemente de si promueve o atenta contra el bienestar social y el equilibrio ambiental; es decir, contra la sustentabilidad. De esta forma, el objetivo de las polticas aplicadas en inversin para la innovacin tecnolgica generalmente va asociado a la idea de crecimiento econmico. Esta visin convencional tiene como elemento axiomtico el aumento de la productividad de la mano de obra y de la tierra para mejorar la competitividad productiva y la plusvala, elementos necesarios para el progreso econmico, sobre todo, para estar acorde con las nuevas reglas e instituciones que imponen los procesos de la globalizacin econmica3.
Castells, Manuel (1999). La revolucin de la tecnologa de la informacin. Versin electrnica Barkin, David (2009). Tradicin e innovacin. Aportaciones campesinas en la orientacin de la innovacin tecnolgica para forjar sustentabilidad. Trayectorias, Vol. 11, Nm. 29, julio-diciembre, Universidad Autnoma de Nuevo Len
3
10

Gua Didctica
Guiada la ciencia econmica por esa racionalidad, el mercado se considera como el mecanismo ms eficiente para la distribucin y asignacin de los recursos desprendidos de los procesos de la innovacin. El marco queda integrado por los siguientes elementos, que constituyen un proceso lineal: a) b) c) d) e) Necesaria inversin en innovacin tecnolgica: Aumento de la productividad Aumento de la plusvala o ganancia Uso del mercado como mecanismo para distribuir y asignar recursos Necesidad de mayor innovacin tecnolgica para responder de manera eficiente a las exigencias del mercado globalizado4
La historia no se equivoca, naciones como Estados Unidos, Alemania, Japn Francia, Inglaterra y en la actualidad China son ejemplo de que la nica forma de alcanzar desarrollo ha sido impulsando por la educacin, la ciencia y la tecnologa. El impacto econmico de la tecnologa se fundamenta en la adopcin de una economa de economa de innovacin, lo que significa que los gobiernos deben de adoptar polticas relacionadas con: Nuevos avances en educacin, salud y comunicaciones Crear un sistema nacional de investigacin permanente La comercializacin del conocimiento universitario de forma ms eficaz Formacin y consolidacin de recursos humanos de forma permanente
El progreso tcnico es el motor a largo plazo el crecimiento econmico, permite un crecimiento sostenible. La innovacin no slo es importante para obtener ganancias de productividad y mejorar la competitividad internacional de nuestras empresas y productos; es tambin la garanta para incrementar el nivel de vida de toda la sociedad y perfeccionar el funcionamiento de todo tipo de instituciones, tanto en sus aspectos econmicos como extra-econmicos. Convertir la innovacin en un objetivo prioritario de la sociedad en su conjunto, exige entender esta en su sentido amplio que incluye cambios tecnolgicos, de bienes o servicios y de organizacin. Una iniciativa innovadora amplia deber, por tanto, priorizar el "talento", es decir la creacin de conocimiento, la educacin y el aprendizaje. Pero tambin difundir esos avances, rentabilizando econmica y socialmente los esfuerzos inversores, pblicos y privados.5
4 5
IBID. Pulido, Antonio. (2007). La innovacin en el siglo XXI. Centro de Prediccin Econmica (CEPREDE). Universidad Autnoma de Madrid. http://www.neconomia.com/pres_serie_innovacion/La_Innovacion_en_el_Siglo_XXI_%28informe1 %29.pdf Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
11

Gua Didctica
Como observaste en la unidad II, el desarrollador comunitario debe ser capaz de plantear nuevas tecnologas en relacin con los usos y costumbres de la comunidad para mejorar las condiciones de vida y fomentar su cultura. En este sentido, es importante que conozcas la relacin que existe entre el sistema de innovacin, el sistema productivo y el sistema de conocimiento
Fuente: Buesa, M. y Molero, J. (1998). Economa Industrial de Espaa. Edit. Civitas. Madrid. Pp.208.
La tecnologa y sus procesos de creacin, adaptacin y difusin en las ramas productivas y de servicios en los pases contribuyen a robustecer el valor agregado y el comercio exterior de los productos nacionales con sus respectivos efectos en la productividad, creacin de empleo y bienestar. A pesar del gran potencial de la tecnologa para generar crecimiento y desarrollo econmico para los pases es todava reducido el nmero de naciones que cuenta con un sistema de innovacin tecnolgica consolidado. En la actualidad la mayor parte de las naciones se encuentran en un proceso de transicin dejando atrs la economa basada en la manufactura, para desplazarse a una estructura social basada en proveer servicios de informacin, innovacin tecnolgica, finanzas y servicios.
12

Gua Didctica
Algunas caractersticas de las sociedades posindustriales son las siguientes: La economa pasa por un proceso de transicin de la produccin de bienes a proveer servicios. El conocimiento se convierte en una forma de valor de capital (por ejemplo, el conocimiento producido por la investigacin cientfica que se transforma en patentes, como por ejemplo, el Proyecto del Genoma Humano6, o el desarrollo de alimentos transgnicos que tienen copyright posedo por compaas privadas La generacin de ideas es la principal forma de crecimiento de la economa. A este fenmeno se le conoce tambin como cultura de la creatividad, y se vincula con negocios que generan ganancia mediante la produccin de bienes intangibles (por ejemplo, las compaas de publicidad, los despachos de estudios de mercado, las consultoras, etc.) Mediante procesos de globalizacin y automatizacin, el valor y la importancia de la economa de trabajadores manuales y el trabajo sindicalizado declinan, mientras que el valor del trabajo profesionalizado aumenta en valor y prevalece.
Como se mencion con anterioridad, en la actualidad todava la mayor parte de los pases del mundo no cuentan con un sistema propio que les permita disear y construir su propia tecnologa, la mayor parte de las naciones del mundo importa tecnologa. Esto ocurre principalmente porque no cuentan con los medios, polticas ni infraestructuras enfocadas al impulso de la ciencia y tecnologa. A nivel mundial, el mapa de la distribucin de la riqueza es similar al mapa de la inversin en ciencia y tecnologa. Es decir: el que ms invierte, ms gana. Esto ha hecho que para muchos pases sea muy difcil salir de su situacin de pobreza. El escenario econmico mundial est liderado por los pases que ms recursos destinan a la ciencia y a la tecnologa. En la actualidad stos son Japn, Estados Unidos, Corea, Alemania, Francia y Australia, en dichos lugares los niveles de educacin, salud y empleo son mayores que en el resto del mundo.7 En Amrica Latina a pesar de que en los ltimos aos ha crecido la inversin en ciencia y tecnologa todava existe un rezago importante en comparacin con los pases antes mencionados. Entre 1998 y 2007 el nmero de investigadores y tecnlogos se duplic, llegando a 250.000 profesionales dedicados a la investigacin en jornada completa. Lo mismo sucedi con la cantidad de graduados universitarios. En los ltimos diez aos se
6 7
http://www.biotech.bioetica.org/ap39.htm Aument la inversin en ciencia y tecnologa en Amrica Latina | Suite101.nethttp://javieravila.suite101.net/america-latina-invierte-ms-en-ciencia-y-tecnologia-a14612#ixzz1fgzq8YyL Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
13

Gua Didctica
pas de un promedio de 800.000 graduados en todas las disciplinas hasta ms de un 1,6 millones en 20078 En muchas naciones como Mxico, todava existen procesos econmicos alternos a la economa mundialque tambin se les denomina economa moral, los cuales se definen un conjunto de mecanismos de solidaridad comunitaria y ayuda mutua, basados en relaciones sociales de reciprocidad, propios de las sociedades agrcolas tradicionales, orientados a satisfacer las necesidades bsicas de toda la comunidad. En las sociedades que mantienen formas de organizacin social distintas a la capitalista, por ejemplo, aquellas regidas por una lgica comunitaria y la tradicin, la economa moral consta de una serie de mecanismos redistributivos y de ayuda recproca, comunitarios y familiares, que constituyen una cierta red de seguridad social. Estos mecanismos se sustentan en relaciones sociales de reciprocidad a nivel de aldea, familias extendidas y otras redes sociales. Generalmente son relaciones de reciprocidad horizontales, esto es, entre personas, familias o grupos de la misma posicin. Sin embargo, algunas sociedades tradicionales tambin mantienen sistemas de redistribucin verticales, basados en relaciones sociales jerrquicas.
A diferencia del capitalismo, la economa moral se sustenta en una cierta tica de la subsistencia, en la bsqueda del bienestar colectivo y no en el lucro personal. Aunque no exentas de desigualdades y pobreza, el objetivo prioritario que articula tales sociedades tradicionales no es la acumulacin material, sino la reproduccin y el mantenimiento del sistema social, debiendo garantizar para ello las necesidades de todos los miembros de la comunidad. Se trata de un modelo sustentado en unas estrechas relaciones de parentesco (familia inmediata, extensa y poltica, como el compadrazgo), en el que el estatus social no es otorgado por la riqueza, sino por la posicin ocupada en el complejo de relaciones sociales, y en el que la legitimidad de los lderes se deriva de su capacidad para garantizar las necesidades bsicas de la comunidad. Podra aadirse que, en un sentido dado, existe una cierta mitificacin de la economa moral y de su capacidad protectora, derivada de una visin romntica. En cualquier caso, parece ampliamente aceptado que los sistemas tradicionales s han proporcionado una ayuda importante contra las amenazas a la subsistencia.
IBID. Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
14

Gua Didctica
Por ejemplo, el tequio9 es una actividad de intercambio y reciprocidad mediante el que las comunidades contribuyen a satisfacer necesidades del grupo o necesidades especficas de los miembros del grupo. Se trata de una forma organizada de trabajo en beneficio colectivo, en la en que los miembros de una comunidad aportan bienes o su fuerza de trabajo para realizar una obra comunitaria, por ejemplo una barda, un pozo, un camino, una escuela, etctera.
Actividad 3. Desarrollo econmico y tecnologa

Actividad ponderable Despus de analizar las principales caractersticas del impacto de la tecnologa en el desarrollo econmico, realiza esta actividad para mostrar tu comprensin del tema, sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Elabora un mapa conceptual, en el cual muestres la relacin de los siguientes elementos: Las principales caractersticas del marco de innovacin productiva Las principales caractersticas de las sociedades postindustriales Las ventajas y desventajas del impacto de la tecnologa en el sistema econmico 2. Enva tu archivo a la seccin Actividad 3. Ejercicio. Desarrollo econmico y tecnologa, con la siguiente nomenclatura TDC_U3_A3_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compaeros(as), y comenta el trabajo de tres de ellos(as). Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. * No olvides revisar la rbrica de evaluacin, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones.
El siguiente video presenta las prcticas de tequio entre chocholtecos, grupo tnico que habita la regin norte de la Mixteca Alta, en Oaxaca: http://www.youtube.com/watch?v=SQIhk9AXf_c Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
15

Gua Didctica
3.1.2 Impacto ambiental
A lo largo de la historia de la humanidad hemos podido observar como la naturaleza ha sido capaz de renovar muchos recursos naturales siempre y cuando se usen a un ritmo adecuado, sin embargo existen otros recursos que no pueden renovarse. Las necesidades industriales y tecnolgicas se han satisfecho sin prestar atencin a los posibles daos causados al medio ambiente. Cualquier actividad humana sin importar su dimensin (como es el caso de los residuos generados tras la obtencin de un producto tecnolgico) puede tener consecuencias al medio ambiente. Algunos ejemplos son la desertizacin, el impacto medioambiental de las obras tecnolgicas, la contaminacin producida en la obtencin y tratamiento de muchas materias primas o de fuentes de energa y los residuos generados en muchas actividades industriales. Dentro de este tipo de impactos podemos citar a los siguientes Impacto ambiental directo. La ejecucin de obras pblicas (carreteras, pantanos, etc.) y las explotaciones mineras modifican el ecosistema en el que habitan muchas especies animales y vegetales. Desertizacin. Cada ao aumenta la superficie desrtica del planeta. Esto da lugar a un empobrecimiento general del suelo, lo que perjudica las actividades agrcolas y ganaderas de la regin afectada. Contaminacin. Quiz sea el efecto ms apreciable. El incremento en el consumo de energa ha hecho que aumenten considerablemente las proporciones de determinados gases (dixido de carbono, xidos de azufre, etc.) en la atmsfera, sobre todo cerca de las reas industrializadas. Algunas consecuencias de la contaminacin del aire son el calentamiento global del planeta debido al efecto invernadero o la disminucin en el grosor de la capa de ozono. Generacin de residuos. Determinadas actividades tecnolgicas generan residuos muy contaminantes que resultan difciles de eliminar, como algunos materiales plsticos o los residuos nucleares. 10
10
http://www.oem.com.mx/elsoldepuebla/notas/n1918079.htm Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
16

Gua Didctica
Actividad 4. La contaminacin ambiental en mi comunidad
Actividad ponderable A partir de la clasificacin de los diferentes efectos generados en el medio ambiente por la actividad humana, comparte tu opinin acerca de este tema. Sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Ingresa al foro Actividad 4. La contaminacin ambiental en mi comunidad y responde las siguientes preguntas: Cul es el principal problema ambiental que afecta a tu localidad? Cules son las estrategias, polticas o acciones que se han implementado desde el gobierno y la comunidad para evitar esta problemtica? Qu tipo de tecnologa(s) se pueden implementar para evitar este problema ambiental?
4. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compaeros(as), comentas las aportaciones de 3 de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. * No olvides revisar la rbrica de evaluacin, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones. Es contradictorio pero la ciencia y la tecnologa pueden servir tanto para ayudar o perjudicar a la conservacin del medio ambiente. En los prrafos anteriores observamos como una gran cantidad de daos al medio ambiente se provocan a partir de la sobre explotacin de los recursos naturales que son utilizados para fabricar nuevas tecnologas. Sin embargo la tecnologa tambin ofrece una gran variedad de alternativas e instrumentos que permiten al ser humano identificar, analizar y ayudar a la conservacin del medio ambiente. La identificacin y cuantificacin de desastres naturales como la deforestacin o la extincin de incendios forestales se lleva a cabo mediante modernos sistemas de informacin geogrfica (SIG) que son alimentados por imgenes que son transmitidas va satlites. Adems de lo anterior, gran parte de los estudios cientficos se enfocan en la actualidad en promover fuentes de energa renovables, como la energa solar, la elica o la geotrmica no se agotan y, en general, contaminan menos que las fuentes no renovables, como el carbn o el petrleo.
17

Gua Didctica
La tecnologa proporciona una comprensin y un aprecio por el mundo que nos rodea. Algunas tecnologas se han diseado especficamente con el medio ambiente en mente, pero la mayora estn diseados para obtener beneficios econmicos o ergonmicos11. Histricamente, el valor de un medio ambiente limpio y procesos productivos ms eficientes ha sido el resultado de un aumento en la riqueza de la sociedad, porque la gente una vez que son capaces de satisfacer sus necesidades bsicas, que son capaces de centrarse en los bienes menos tangibles, tales como aire y agua limpios.
ACTIVIDAD TECNOLGICA
Consecuencias positivas de la actividad tecnolgica
Consecuencias positivas de la actividad tecnolgica
Aporta procedimientos para solucionar necesidades sociales
Contaminacin. Aparicin en el medio ambiente de elementos Perjudiciales para los organismos vivos en cantidad superior a la capacidad natural de reduccin y absorcin.
Agotamiento de los recursos energticos. Utilizacin intensa de fuentes primarias de energa no renovables.
Desigualdades sociales (en un mismo pas y entre pases).
Los efectos de la tecnologa sobre el medio ambiente son tanto obvios como sutiles. Los efectos ms evidentes son el agotamiento de los recursos naturales no renovables (como el petrleo, carbn, minerales), y el aadido de contaminacin del aire, del agua y la tierra. Los efectos ms sutiles incluyen debates sobre efectos a largo plazo (por ejemplo, el calentamiento global, la deforestacin, la destruccin del hbitat natural, la prdida de humedales costeros.)
11
La Ergonoma en los factores humanos, es la disciplina cientfica relacionada con el conocimiento de la interaccin entre el ser humano y otros elementos de un sistema, y la profesin que aplica la teora, principios, datos y mtodos para disear buscando optimizar el bienestar humano y la ejecucin del Sistema Global. Fuente: http://semac.org.mx/ Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
18

Gua Didctica
Cada ola de la tecnologa crea un conjunto de residuos previamente desconocida por los seres humanos. Uno de los principales problemas es la falta de una manera eficaz de eliminar estos contaminantes a gran escala de manera conveniente. En la naturaleza, los organismos reciclan los desechos de otros organismos, por ejemplo, las plantas producen oxgeno como un subproducto de la fotosntesis, la respiracin de oxgeno organismos utilizan el oxgeno para metabolizar los alimentos, la produccin de dixido de carbono como subproducto, que las plantas utilizan en un proceso para producir azcar, con el oxgeno como un residuo en el primer lugar. No existe tal mecanismo para la eliminacin de residuos tecnolgicos. La tecnologa verde12 ha llegado con las mejores soluciones de generacin de calor y energa. Los rayos solares UV de gran alcance se estn aprovechando a travs de paneles solares en lugar del proceso de combustin de madera. Los poderes cintica del viento y las corrientes de agua estn siendo utilizados para producir electricidad a fin de disminuir la demanda de carbn y los combustibles fsiles. Desde hace algunos aos diversos profesionales relacionados con disciplinas sociales y ambientales comenzaron a implementar en sus comunidades diversos proyectos basados en la relacin innovacin y sustentabilidad la cual tiene como premisa fundamental desarrollar estrategias de manejo de recursos naturales. Como resultado de esta visin y prctica la innovacin tecnolgica ha sufrido una reorientacin hacia lo colectivo no lo individual, el desarrollo del bienestar no el crecimiento y hacia procesos de apropiacin social de la naturaleza de manera integral no el inters del capital. A estas estrategias comunes y contestatarias a la racionalidad econmica se les ha denominado como nueva ruralidad comunitaria.13 En Amrica Latina se han implementado una serie de proyectos de desarrollo comunitario donde destaca el uso eficiente y sustentable de la tecnologa. Entre algunos ejemplos podemos citar:14
12
La tecnologa verde es el diseo de soluciones y/o dispositivos basados en la ecoeficiencia, es decir que garantizan seguridad de fabricacin y funcionamiento reduciendo al mismo tiempo su impacto medioambiental. La clave es producir ms con menos. Fuente: http://www.altonivel.com.mx/tecnologia-verde-en-que-consiste.html 13 Barkin, David (2009). Tradicin e innovacin. Aportaciones campesinas en la orientacin de la innovacin tecnolgica para forjar sustentabilidad. Trayectorias, Vol. 11, Nm. 29, julio-diciembre, Universidad Autnoma de Nuevo Len 14 IBID. Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
19

Gua Didctica
La reserva campesina de la biosfera en los Chimalapas La comunidad indgena zoque maneja la reserva y canaliza los recursos para el sustento de la comunidad y asume la responsabilidad del entrenamiento profesional para colaborar con investigadores extranjeros; algunos miembros de la comunidad se formaron como bilogos y se entrenaron en el manejo de recursos forestales e hidrulicos en escuelas tcnicas nacionales e internacionales. Se inici la siembra selectiva de viveros para ciertas especies de rboles que se encuentran en peligro de extincin y se implement un pequeo programa de ecoturismo. Este logro de la comunidad no fue fcil, pero con el apoyo de grupos ambientalistas y la asistencia financiera del gobierno ingls se hizo posible. La cruel polarizacin social ha llevado a las comunidades a realizar una serie de alianzas entre ellas mismas para fortalecer el potencial natural de la regin, se hallan respaldadas por una planta cementera de propiedad cooperativa. Se est gestando un programa de desarrollo sustentable de los recursos naturales basado en la organizacin de las cuencas delos ros. Las propuestas incluyen un programa ambicioso para la rehabilitacin de los cauces de los ros y el manejo del agua y la tierra, con lo que se generarn nuevas oportunidades a travs de la rehabilitacin de los bosques, cierta produccin de exportacin agrcola y el mejoramiento y la expansin del sector artesanal. Esta experiencia contrasta marcadamente con los conflictos suscitados por la expoliacin que estn sufriendo otras comunidades en la regin La Ventosa a causa de la instalacin de grandes granjas de aeroturbinas para generar energa elica, principalmente espaolas. Dicha prctica hace frente a las tendencias nacionales y globales orientadas hacia la desaparicin de la economa de traspatio. Basndose en el conocimiento vernculo y en un experimento controlado se definieron los parmetros de una dieta especial para los cerdos: se usa el aguacate para producir carne de puerco baja en grasa. Esta produccin de traspatio ha aumentado en las comunidades a medida que crece la demanda de un producto de calidad. La cualidad de la carne permite obtener un sobreprecio en el mercado. Esta experiencia productiva pudo concretarse despus de un trabajo de investigacin exhaustivo. En primer lugar, se identific una actividad que tradicionalmente era practicada por las comunidades, la crianza de animales en traspatio; el trabajo de campo tambin sirvi para hacer de nuestro conocimiento algo de lo que la gente se haba dado cuenta haca ya bastante tiempo: los puercos a los que comnmente se dejaba
Algunas alternativas locales para el Istmo de Tehuantepec
La revalorizacin de la produccin tradicional de la crianza de cerdos en las unidades domsticas es una actividad relevante en las comunidades purpecha
20

Gua Didctica
libres en las huertas de aguacate no producan manteca. Este conocimiento vernculo fue acompaado de investigaciones de laboratorio para determinar la composicin de la carne de esos puercos; se encontr que tenan niveles de colesterol sanguneo ms bajos y producan carne con una composicin de grasa diferente. Una colaboracin entre diversas instituciones hizo posible el diseo de una dieta distinta a la tradicional para crear un producto con mayor valor agregado, a fin de fortalecer la economa de la regin y el papel de la mujer dentro de las comunidades, ya que esta actividad es realizada principalmente por mujeres. La Este proyecto presenta pasos de investigacin parecidos a los de los produccin puercos lite; no obstante, ste es un producto que actualmente se halla de huevos controlado por grandes compaas avcolas. El reto es crear un sistema enriquecidos de produccin que permita a las productoras captar mayor parte del con omega-3 valor agregado, disminuyendo los costos de produccin y, al mismo un cido tiempo, presentando estndares de calidad superiores a los de dichas grasobenfico compaas. Se pretende, al mismo tiempo, fortalecer la economa para la salud comunitaria. Aqu tambin los actores son mayormente mujeres. Estos humana en proyectos tienen caractersticas similares: identificar actividades condiciones productivas en las que las mujeres tienen conocimientos vastos, periurbanas conjuntar estos conocimientos con la investigacin tecnolgica para es una crear productos con mayor valor agregado, generar cadenas de alternativa comercializacin para captar el valor agregado. para atender problemas ambientales, generar ingresos y arraigar a las familias a sus comunidades en mejores condiciones sociales y materiales.
Las experiencias anteriores son evidencia de que los proyectos comunitarios no pueden ni deben alejarse del avance tecnolgico. La premisa es la necesidad de tomar en cuenta a la gente en la implementacin de la solucin de problemas, reconociendo como vlidos sus conocimientos y colaborando con ellos en la construccin de soluciones.
21

Gua Didctica
Actividad 5. El impacto de la tecnologa en el medio ambiente

Actividad ponderable Esta actividad te permitir comparar los diversos impactos de la tecnologa en el medio ambiente, para realizar esta actividad sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Redacta un documento de texto en el cual recuperes los aprendizajes que has adquirido en esta unidad y relaciones los siguientes tpicos: Los diversos efectos de la actividad tecnolgica en el medio ambiente La funcin de la tecnologa en el combate contra el deterioro ambiental Las principales caractersticas de la nueva ruralidad comunitaria Por ltimo, no olvides destacar aquellos aspectos innovadores de los proyectos de desarrollo comunitario que han implementado tecnologa en su desarrollo
Para realizar esta actividad complementa tu trabajo, buscando informacin en diferentes fuentes e incluye las referencias de donde tomaste la informacin. 2. Enva tu archivo en la seccin Actividad 5. El impacto de la tecnologa en el medio ambiente con la siguiente nomenclatura TDC_U3_A5_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 3. Espera la retroalimentacin de tu Facilitador(a).
3.1.3 Impacto social y cultural

No hay duda de que el cambio tecnolgico trae consigo el cambio social. La revolucin industrial vio a muchas personas desplazadas de sus tierras, en busca de trabajo en las fbricas de la ciudad lleno de gente. Se aboli la servidumbre y la poblacin pas de los pueblos a las ciudades. Los fuertes lazos familiares, la autosuficiencia y el derecho a ocupar la tierra fueron sustituidos por la tenencia de la tierra incierta, la dependencia en el comercio y el debilitamiento de la unidad familiar.
22

Gua Didctica
La tecnologa ha contribuido al crecimiento de las industrias o para el proceso de industrializacin. La industrializacin es un trmino que abarca en trminos generales el crecimiento de una sociedad agraria hasta ahora principalmente de la industria moderna con todas sus circunstancias y problemas, econmicos y sociales. En l se describe en trminos generales el crecimiento de una sociedad en la que se juega un papel importante en la industria manufacturera. La experiencia ha demostrado que las tecnologas pueden cambiar las estructuras y los hbitos de las sociedades. Valores ticos pueden, tambin, ser sacudida por ciertas tecnologas. La tecnologa tiene un impacto en prcticamente todos los aspectos de la vida de los seres humanos, entre los principales aspectos sociales que son influidos por la tecnologa podemos mencionar: Estilos y pautas de la vida social Cambios en las instituciones sociales Cambios en los hbitos de consumo Surgimiento de nuevos Movimientos sociales
En muchos pases el crecimiento de las industrias ha contribuido al crecimiento de las ciudades. La urbanizacin significa una difusin de la influencia de los centros urbanos a un hinterland rural. La urbanizacin puede ser descrita como un proceso de convertirse en urbana en movimiento a las ciudades el cambio de la agricultura a otras actividades comunes a las ciudades y el correspondiente cambio de patrones de comportamiento. De ah que slo cuando una gran proporcin de habitantes en un rea llegado a la urbanizacin las ciudades se dice que ocurre. La urbanizacin se ha convertido en un fenmeno mundial en la actualidad. Un crecimiento sin precedentes ha llevado a cabo no slo en el nmero de las grandes ciudades sino tambin en su tamao. Como resultado de la industrializacin de las personas han comenzado a moverse hacia las zonas industriales en busca de empleo. Debido a esto las reas de la industria se convirtieron en pueblos y ciudades. Mxico no escapa a este fenmeno, en 1950, poco menos de 43%de la poblacin en Mxico viva en localidades urbanas, en 1990 era de 71 por ciento y para 2010, esta cifra aument a casi 78%.15
15
http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/rur_urb.aspx?tema=P Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
23

Gua Didctica
El porcentaje de personas que habitan en comunidades rurales ha disminuido. En 1950, representaba poco ms del 57% del total de la poblacin del pas; en 1990 era de 29 por ciento y para el 2010, esta cifra disminuy hasta ubicarse en 22%16.
En la actualidad las personas conviven prcticamente para cualquier actividad con un instrumento tecnolgico. Estos cambios implican cambios importantes en la forma de socializacin entre los grupos y sociedades humanas. La integracin de tecnologa a la vida cotidiana se percibe por algunas sociedades como un proceso de modernizacin, que se caracteriza por ser un proceso que indica la adopcin de las formas modernas de vida y valores. Este proceso de modernizacin se puede entender como un intento por parte de la poblacin para adaptarse a la actual poca, las condiciones, necesidades, estilos y
16
IBID: Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
24

Gua Didctica
formas en general. Nos encontramos ante un cambio en los hbitos alimentarios de las personas, los hbitos de vestir, estilos de hablar, los gustos, opciones, preferencias, ideas, valores, actividades recreativas y as sucesivamente. La gente en el proceso de obtencin se da ms importancia a la ciencia y la tecnologa. Los inventos cientficos y tecnolgicos han modernizado las sociedades en varios pases. Se han producido cambios notables en todo el sistema de relaciones sociales y nuevas ideologas instaladas en el lugar de los tradicionales. Una de las instituciones que ms ha modificado su estructura y sus funciones en los ltimos aos ha sido la familia. En el pasado, las familias solan ser las principales unidades de produccin. Las relaciones sociales al interior de estos grupos humanos se han modificado de forma importante en los ltimos aos, entre los elementos que ms han influido en este proceso se encuentra los nuevos productos tecnolgicos y las nuevas herramientas de comunicacin. Hoy en da es comn conocer y mantener comunicacin con personas en diferentes zonas del planeta por medio del internet, al mismo tiempo que muchas personas entablan relaciones personales utilizando este mismo medio de comunicacin, ejemplo de ello es la importancia que han adquirido en la actualidad las redes sociales cibernticas como Facebook o twitter.
Actividad 6. La comunicacin colectiva a travs de las redes sociales

Actividad ponderable Ahora que has tenido un acercamiento al impacto social y cultural que genera el uso de las tecnologas, comparte tu opinin sobre la relacin de las redes sociales y el desarrollo comunitario, mediante esta actividad, para realizarla, sigue los pasos descritos a continuacin: 1. Lee el artculo Efectos psico-sociales de una red social, ubicado en el siguiente enlace: http://www.teccomstudies.com/numeros/revista-1/136-las-redes-socialesuna-aproximacion-conceptual-y-una-reflexion-teorica-sobre-los-posibles-usos-ygratificaciones-de-este-fenomeno-digital-de-masas?start=7 2. Ingresa al foro Actividad 6. Foro. La comunicacin colectiva a travs de las redes sociales y comparte tu opinin acerca de este tema, respondiendo la siguientes preguntas: Cul es el uso que les das a las redes sociales? Las redes sociales son una buena herramienta para promover el desarrollo comunitario? Cmo utilizaras las redes sociales para promover el desarrollo comunitario?
25

Gua Didctica
3. Espera los comentarios de tu Facilitador(a) y compaeros(as), comenta el trabajo de tres de ellos. Recuerda que tus aportaciones deben realizarse en un sentido constructivo. * No olvides revisar la rbrica de evaluacin, para considerar los criterios descritos en tus intervenciones. Al mismo tiempo las personas se vuelven dependientes del uso de la tecnologa, los dispositivos mviles (celulares, tablets, computadoras porttiles, notebooks, reproductores de msica) acompaan a los seres humanos en prcticamente todas sus actividades, modificando con ellos los esquemas tradicionales de comunicacin interpersonal y colectiva. Lo que caracteriza a la revolucin tecnolgica actual no es el carcter central del conocimiento y la informacin, sino la aplicacin de ese conocimiento e informacin a aparatos de generacin de conocimiento y procesamiento de la informacin/comunicacin, en un crculo de retroalimentacin acumulativo entre la innovacin y sus usos.17 La tecnologa tiene un gran efecto dentro de la cultura y valores de la sociedad actual. El ejemplo ms importante es el Internet, los diversos usos que tiene esta herramienta en la actualidad hace prcticamente incontrolable la influencia que ejerce en la vida de las personas. Es importante destacar que los alcances del impacto dependes de la cultura, tica y los valores de cada sociedad. Nuestro mundo se caracteriza (y cada vez ms) por un incremento vertiginoso de los intercambios, tanto de capitales, bienes y servicios, como de informacin, ideas, tecnologas y pautas culturales. Uno de los temas que ms preocupa a los gobiernos en la actualidad es el establecimiento de medidas de control y regulacin del uso de las nuevas tecnologas. El intercambio de todo tipo de informacin parece ser el principal reto para los Estados en la actualidad. Sin embargo, es evidente que el mundo en la actualidad est impactado por procesos globales de una magnitud sin precedentes. Se ha producido la aparicin de una cultura global, es una mundializacin de la cultura de los grupos de los diversos pases estn ms identificados con los procesos de la globalizacin, porque estn insertos y han sido beneficiados por el modelo aplicado. Manuel Castells, en su obra La Era de la Informacin nos dice que la historia de la vida puede ser descripta como una serie de estados estables, salpicados a intervalos raros por acontecimientos rpidos e importantes, que establecen la siguiente fase.18
17
Castells, Manuel (2005). La Era de la informacin: economa, sociedad y cultura. Siglo XXI editores. Mxico 18 IBID. Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
26

Gua Didctica
El siglo XXI, es uno episodio en la historia de la humanidad caracterizado por una revolucin tecnolgica, centrada en torno a las tecnologas de la informacin, est modificando la base material de la sociedad a un ritmo acelerado. Las economas de todo el mundo se han hecho interdependientes a escala global, introduciendo una nueva forma de relacin entre economa, Estado y sociedad en un sistema de geometra variable.19 En torno a ese conjunto de tecnologas de la informacin, entendido en sentido amplio, se estn produciendo numerosos descubrimientos en campos (al menos aparentemente) muy diversos, como los materiales avanzados, las fuentes de energa, las tcnicas de fabricacin (algunas ya en aplicacin, como la robotizacin y la produccin flexible, y otras potenciales, como la nanotecnologa), la tecnologa del transporte, etc. Adems, el actual proceso de transformacin tecnolgica se expande en forma acelerada, por obra de su capacidad para generar una interfaz entre los diversos campos tecnolgicos mediante un lenguaje digital comn, que hace posible que la informacin se produzca, se almacene, se recobre se procese y se transmita casi entiempo real. Segn Castells, la revolucin de la tecnologa de la informacin es un hecho histrico por lo menos tan importante como la revolucin industrial del siglo XVIII, en cuanto inductor de un cambio fundamental, de una discontinuidad, en la base material de la economa, la sociedad y la cultura.
3.2. Innovacin y tecnologa en las comunidades

En el contexto de las innovaciones y la tecnologa subyacen dos situaciones que determinan la capacidad de las comunidades para incorporarse a procesos de desarrollo. Por un lado se encuentran las comunidades que cuentan con un mayor acceso a recursos, como pueden ser los materiales, los humanos y financieros, en consecuencia, tienen oportunidad de acceder con mayor facilidad a procesos de innovacin o implementacin de tecnologas. Esta situacin prevalece porque se encuentran dentro de la dinmica que acompaa la globalizacin, de tal suerte que la innovacin y la implementacin de tecnologa se asocia con factores impulsores como son los nuevos mercados de productos agrcolas exticos, o la formacin de redes y cadenas de valor en los cuales se pueden insertar o el acceso a financiamientos o programas gubernamentales.
19
IBID. Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
27

Gua Didctica
Por otra parte, se encuentran las comunidades rurales o marginadas que no cuentan con gran cantidad de recursos y en muchas ocasiones las innovaciones o tecnologas que se introducen en ellas son para mitigar problemas que fueron inducidos en ellas o que por su condicin fueron incapaces de insertarse dentro de las grandes cadenas productivas. Es as, que lo que se busca por medio de las polticas gubernamentales es que las afecciones no produzcan ms daos. En este contexto, se observa que las oportunidades y condiciones de la innovacin no estn distribuidas de forma igualitaria, sino por el contrario son ms desfavorables hacia las comunidades pobres, en funcin de los activos y recursos con que cuentan. Es por esta razn que el desarrollador comunitario se convierte en pieza central, como agente de cambio, porque para que se pueda realizar un proceso de innovacin o implementacin de tecnologa se requiere de una serie de agentes sociales y econmicos que interacten con el objeto de buscar un cambio real. Aqu el desarrollador comunitario es el agente que puede vincular y organizar a la comunidad en torno a un proyecto comn, con los agentes econmicos e instituciones gubernamentales o de la sociedad civil para llevarlo a cabo. Los cambios no se dan solos o surgen espontneamente, son consecuencia de una visin y de un proyecto en el que confluyen varios actores. Es necesario tomar en cuenta que todo cambio conlleva un aprendizaje social, por ello se requiere poner especial atencin en que cualquier proyecto que se pretenda realizar debe estar sustentado en un riguroso diagnstico en el que la misma comunidad haya participado y contar con todo el respaldo de la misma. De no ser as se corre el riesgo de que el proyecto no tenga xito por la falta de inters de la sociedad de integrarse a un proceso de aprendizaje para la apropiacin de la innovacin o tecnologa que se busca implementar. Con base en lo expuesto anteriormente podemos decir que la innovacin y la introduccin tecnolgica en torno a las comunidades marginadas se convierte en un proceso de aprendizaje social en el cual participan diferentes agentes, los cuales ayudan a generar nuevos conocimientos que inciden directamente en una mejora de las capacidades y oportunidades para el desarrollo de estas comunidades. El desarrollo econmico de las comunidades marginadas solo podr darse en la medida en que exista un fomento decisivo de la participacin de la sociedad y los agentes vinculantes en la vida econmica de la comunidad. En esta ptica, se visualiza la formacin de pequeas redes de valor en la que se integren los pequeos productores agrcolas por medio de cooperativas o sociedades de produccin rural para que accedan a condiciones ms favorables en el mercado de insumos y por consiguiente sus costos
28

Gua Didctica
marginales disminuyan y al mismo tiempo tengan la oportunidad de integrarse al sector comercial con mayores ventajas que si lo hacen de forma individual. Es por esta razn que el desarrollador comunitario tenga una visin muy amplia y un conjunto de competencias que le den la oportunidad acceder a diferentes espacios, dentro de los mbitos gubernamentales, sociales y comerciales, para ser el elemento cohesionador en el proceso de desarrollo de comunidades con bajos perfiles de desarrollo.
3.2.1 Propuestas de innovacin y tecnologa para las comunidades

A lo largo de esta unidad hemos destacado la importancia de la ciencia y tecnologa para el desarrollo de las sociedades humanas. La ciencia y tecnologa pueden contribuir de forma sustancial al desarrollo social a niveles local, regional, nacional e internacional: democracia y derechos humanos, atencin de necesidades bsicas (agua, alimentacin, nutricin, sanidad, energa, medio ambiente, salud y cuidado de la salud); empoderamiento econmico y reduccin de la pobreza, creacin de empleo, gnero, educacin cientfica y tecnologa de la informacin y conectividad. Al atender estas necesidades, la separacin tradicional entre ciencia y tecnologa y los aspectos sociales, como el desarrollo social, ya no resulta aceptable. Los desarrolladores comunitarios deben tener acceso a la informacin sobre las diversas necesidades sociales que atendern con el uso de tecnologa buscando siempre el desarrollo de las comunidades. Se requieren mecanismos adecuados que involucren a todos los actores afectados por el problema en cuestin. Se tienen que disear mtodos que aseguren que las tecnologas basadas en la ciencia puedan ser implementadas de tal manera que alcancen a los beneficiarios finales. Tambin debe haber mecanismos para traducir la teora y los resultados cientficos en trminos sencillos y fciles de entender y aplicar, as como actividades de difusin. Se deben desarrollar e implementar indicadores y normas de impacto y medicin. En este contexto, queda implcita la necesidad de la organizacin integral de la informacin y, en consecuencia, la necesidad de contar con programas regionales y locales que faciliten la interconectividad entre los actores. El desarrollador comunitario no puede por s slo generar la tecnologa que garantice el desarrollo de las comunidades, la principal va por la que se puede asegurar la integracin de la tecnologa en proyectos de desarrollo es travs de polticas pblicas, programas y proyectos innovadores.
29

Gua Didctica
Desde el punto de vista de la innovacin, el diseo de estos instrumentos debe ser un proceso continuo que apunte al incremento de la productividad mediante el mejoramiento de mecanismos de apoyo y de seguimiento. Se recomienda que el diseo sea un proceso dinmico que integre al gobierno, al sector productivo (pblico y privado), a organizaciones de investigacin y desarrollo experimental y a las agencias internacionales. Se debe poner nfasis en las caractersticas:
Instrumentos flexibles de financiamiento Incentivos fiscales y tributarios Formacin y capacitacin de capital humano para el sector productivo Fomento al asociativismo y cooperativismo
Oportunos, diversificados y descentralizados. Aqu se incluye fondos, prstamos blandos y capital de riesgo.
Implican la recuperacin de parte de los costos de innovacin mediante impuestos.
Educacin continua de profesionales capacitados en aspectos tecnolgicos y legales. Fortalecer la Interaccin entre la empresa y la academia y promover la generacin y el flujo de conocimientos de un sector al otro.
Promover la interaccin, intra y multinacional de los agentes. Aqu se incluye la creacin de diferentes esquemas de cooperacin, tales como redes y agrupaciones, as como el fortalecimiento de sindicatos mediante esfuerzos de innovacin.
Desarrollo de la infraestructura institucional nacional Monitoreo, identificacin y transferencia de tecnologa
Buscar la complementa-riedad entre instituciones y empresas de los Estados Miembros. Promover instituciones adaptables y flexibles, capaces de crear redes para generar y articular el conocimiento requerido por las empresas.
Promover el monitoreo de tendencias de desarrollo tecnolgico que conduzcan a nuevas reas de innovacin. Asimismo, desarrollar la capacidad para identificar, seleccionar y transferir tecnologa al sector productivo.
30

Gua Didctica
Se requiere de un cambio profundo que apunte al desarrollo de una adecuada participacin estatal; estimular el liderazgo y la integracin de redes de centros cientficos y tecnolgicos.
Reformas institucionales
Propiedad intelectual
Promover procesos con miras a la exportacin de productos, as como estimular y ofrecer servicios de registro de patentes por parte de empresarios y PYMES.
Fuente: Indicadores de la red RICyT, disponibles en http://www.ricyt.org/, o en http://www.science.oas.org/ricyt.
Estos instrumentos deben tener varios niveles de diseo y aplicacin local regional y nacional - internacional. El local regional se refiere a mecanismos estatales para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa y la promocin de la productividad, calidad e innovacin, involucrando al sector productivo (pblico y privado), al sector gubernamental, y a las instituciones y organizaciones dedicadas a ejecutar actividades afines, tales como investigacin cientfica, desarrollo tecnolgico y servicios tecnolgicos (metrologa, normalizacin, acreditacin, inspeccin y certificacin, capacitacin, desarrollo institucional e informacin tcnico-econmica)20. El nacional internacional se refiere al intercambio de experiencias y a la integracin de redes de cooperacin interamericana entre los pases de las Amricas, que son elementos esenciales para acelerar la transformacin. Es necesario explorar nuevas formas de colaboracin y complementariedades entre las diversas instituciones y el sector productivo de los Estados Miembros, tales como redes y sistemas de evaluacin de niveles de conformidad, movilidad de conocimientos, intercambio de capital humano e innovacin de proyectos estratgicos en actividades productivas comunes.21
20
Organizacin de los Estados Americanos (2006). Ciencia, Tecnologa, Ingeniera e Innovacin para el Desarrollo: Una Visin para las Amricas en el Siglo XXI. Secretara Ejecutiva para el Desarrollo Integral Oficina de Educacin, Ciencia y Tecnologa. Washington DC. 21 IBID. Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
31

Gua Didctica
Es fundamental incidir como desarrolladores comunitarios hacia una nueva cultura de la innovacin: creacin de oportunidades de mercado; estmulo a la creacin de vnculos entre la ciencia, la tecnologa y el sector productivo; apalancamiento de asuntos estratgicos; eliminacin de restricciones y facilitacin de procesos. Los diversos acuerdos comerciales deben crear oportunidades equitativas para el acceso al mercado y a la integracin desde su mismo inicio; deben integrar la bsqueda de una competitividad sostenible del sector productivo mediante la calidad, la innovacin y la ciencia y tecnologa. Sin calidad no es posible lograrla competitividad en las exportaciones comerciales. Para que la ciencia y la tecnologa incidan en el desarrollo social, los pases deben construir y poner en funcionamiento un sistema que: Permita que las instituciones de ciencia y tecnologa tengan acceso y reconozcan las necesidades sociales de tal manera que se facilite la investigacin en asuntos relacionados con el problema; Involucre a todas las partes que tengan que ver con el tema en discusin; Asegure que las tecnologas basadas en la ciencia y los resultados de las investigaciones sean implementados y lleguen a los beneficiarios finales; Facilite la traduccin de la teora y de los diversos resultados en trminos sencillos para facilitar su aplicacin, y contribuir a su amplia divulgacin; Mida el impacto de programas y proyectos que utilizan indicadores y normas, incorporando y manteniendo normas metrolgicas necesarias para la ciencia y el comercio.22
Actividad 7. El uso de la tecnologa en las polticas pblicas

Actividad ponderable Despus de haber revisado y estudiado los elementos requeridos para el diseo de polticas orientadas a favorecer el uso e implementacin de la tecnologa en los proceso de desarrollo social, sigue los pasos descritos a continuacin para realizar esta actividad: 1. Ingresa al sitio en internet de los Centros Comunitarios de Aprendizaje de la Secretara de Desarrollo Social (SEDESOL), la cual podrs encontrar en la siguiente direccin: http://www.microrregiones.gob.mx/cca/ Realiza una lectura de las siguientes secciones:
22
IBID Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
32

Gua Didctica
Introduccin Antecedentes Objetivos Funcionamiento Alcances Servicios Criterios de apertura Oferta educativa
2. Despus crea un documento de texto y elabora una tabla con cuatro columnas, en donde indiques en cada apartado los siguientes elementos: a) En la primer columna destaca cules son las ventajas de este tipo de programas de desarrollo comunitario b) En la segunda columna destaca cules son las desventajas de este tipo de programas de desarrollo comunitario c) En la tercer columna describe cules son los mecanismos a partir de los cuales participa el sector pblico y privado en este programa d) En la ltima columna indica si en tu comunidad existe algn centro comunitario de aprendizaje, si la comunidad lo utiliza y si desde tu perspectiva se est cumpliendo con sus objetivos. 3. Enva tu archivo en la seccin Actividad 7. El uso de la tecnologa en las polticas pblicas con la siguiente nomenclatura TDC_U3_A7_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 4. Espera la retroalimentacin de tu Facilitador(a).
3.2.2. Anlisis del costo beneficio en la aplicacin de tecnologas para el desarrollo comunitario
El desarrollo y la aplicacin de la ciencia y la tecnologa suponen una significativa inversin social. Es por consiguiente importante que la inversin realizada por la sociedad en ciencia y tecnologa brinde beneficiosa toda la sociedad. Sin embargo como futuros desarrolladores comunitarios se enfrentaran a un contexto caracterizado por la falta de presupuestos. En este sentido es importante que antes de realizar un plan, proyecto o un programa que involucre la implementacin de tecnologa se realice una planificacin cuidadosa y una aplicacin razonada, sistmica y creativa de estas herramientas cientficas de manera que involucren a todos los interesados y a todos los beneficiarios. Por otro lado el desarrollado de las comunidades implica una gran inversin local, regional y nacional en salud, educacin e infraestructura social. En este sentido el desarrollador comunitario se convierte en un gestor social que debe ser sensible a la necesidad de ofrecer en el corto plazo resultados evidentes al aplicar sus herramientas.
33

Gua Didctica
Las Metas de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas apuntan a reducir la pobreza extrema en 50%al ao 201523. En este documento se plantean plantea tres actividades importantes mediante las que la ciencia, la tecnologa y la innovacin podran mejorar las polticas actuales y facilitar el logro de tales metas: Crear redes internacionales para fortalecer la investigacin bsica y aplicada y el desarrollo; Fortalecer las instituciones de apoyo tecnolgico; Facilitar el acceso universal a la Internet a travs de la creacin de asociaciones estratgicas.
Se deben desarrollar y ejecutar indicadores para medir el impacto de la aplicacin de la ciencia y tecnologa, sobre todo en vista de que existen reas en donde la aplicacin de la ciencia y la tecnologa pueden contribuir al desarrollo social a nivel nacional y regional. La tecnologa aplicada en proyectos de desarrollo comunitario debe estar enfocada principalmente a dos objetivos fundamentales: Satisfaccin de las necesidades humanas bsicas Reduccin de la pobreza
Uno de los puntos primordiales al momento de realizar el anlisis costo beneficio en la aplicacin de tecnologa, es definir precisamente definir Cmo podemos hacer que la ciencia y la tecnologa generada por las instituciones ayude a las comunidades en los diversos aspectos de la vida comunitaria: polticos, sociales, productivos, culturales y del medio ambiente?24 Uno de los costos ms importantes a los que se enfrenta el desarrollador comunitario para poder integrar tecnologas en sus proyectos, es precisamente la falta de inversin en este ramo. Es por eso que uno de los objetivos fundamentales es buscar el aumento de la inversin pblica en desarrollo e investigacin de proyectos cientficos y tecnolgicos. Al respecto, se debe considerar la posibilidad de agrupar recursos y de emprender actividades de cooperacin entre diversos actores como una opcin para complementar conocimientos especializados y hacer factibles ambiciosos proyectos de investigacin.
23 24
http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/environ.shtml Barkin, David (2009). Tradicin e innovacin. Aportaciones campesinas en la orientacin de la innovacin tecnolgica para forjar sustentabilidad. Trayectorias, Vol. 11, Nm. 29, julio-diciembre, Universidad Autnoma de Nuevo Len Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas
34

Gua Didctica
El desarrollador comunitario debe jugar un papel importante en la promocin de dicha colaboracin. Se deben realizar una serie de actividades para asegurar el necesario apoyo de tipo pblico y privado, as como participar en la formulacin de polticas que reconozcan los efectos potenciales de tal inversin para mejorar la calidad de vida y la economa. Existe una necesidad imperiosa de sensibilizar al sector pblico y privado frente a las ventajas de las aplicaciones cientficas y tecnolgicas. Tambin es de especial preocupacin, en vista del profundo impacto de la aplicacin de la ciencia y tecnologa en el desarrollo social, el tema del gnero. La aplicacin de la ciencia y tecnologa a aspectos del desarrollo social tambin implica un desafo en lo que se refiere a la separacin tradicional de las funciones gubernamentales. En la Sociedad del Conocimiento, si la ciencia y las aplicaciones tecnolgicas para el desarrollo social han de tener xito, debe existir cooperacin entre los diversos sectores y agencias de gobierno, as como mltiples instancias para coordinar y compartir informacin. En lo que atae a la ciencia y la tecnologa en s, la misin de la ciencia y de las instituciones cientficas es transformarse en la medida que sirve a la sociedad y que monitorea el impacto social de la investigacin. Es fundamental establecer una relacin de doble va entre la ciencia y los problemas sociales y la prctica, a fin de incorporar a diversos actores en el proceso de toma de decisiones y de incrementar la comprensin pblica de la ciencia y la tecnologa. Como el tema de la ciencia y tecnologa y su aplicacin al desarrollo social es tan vasto, sugiere que la aplicacin de iniciativas basadas en la ciencia y la tecnologa slo pueden llevarse a cabo mediante el diseo y la realizacin de un proceso integrado que considere a las partes interesadas, las vinculaciones, el diseo, la ejecucin, los resultados y las dificultades u oportunidades. Un modelo (o modelos) de este tipo debe incluir actividades para la diseminacin dela informacin, un centro de intercambio de informacin y, si es posible, incluir las contribuciones de los diferentes grupos en la sociedad25. Al mismo tiempo es importante que los promotores de proyectos de desarrollo comunitario, el sector pblico y el sector privado intensifiquen la cooperacin tcnica y
25
Organizacin de los Estados Americanos (2006). Ciencia, Tecnologa, Ingeniera e Innovacin para el Desarrollo: Una Visin para las Amricas en el Siglo XXI. Secretara Ejecutiva para el Desarrollo Integral Oficina de Educacin, Ciencia y Tecnologa. Washington DC.
35

Gua Didctica
cientfica, al mismo tiempo que es importante que se sensibilice a todos los actores acerca de los beneficios y ventajas de aplicar la ciencia y la tecnologa a los problemas de desarrollo Si se quiere atender las necesidades sociales, no se puede continuar con la tradicional separacin entre ciencia y tecnologa y los asuntos sociales. Las nuevas tecnologas han puesto en evidencia la importancia de mantener una sinergia entre los sectores. Sin embargo, varias cosas tendran que suceder para que la ciencia y la tecnologa incidan en la sociedad de manera que contribuyan a su desarrollo. Por ltimo, es importante que la comunidad participe activamente en el diseo, implementacin, desarrollo y evaluacin de los proyectos de desarrollo que contemplen la utilizacin o desarrollo de algn tipo de tecnologa, para ello es importante considerar los siguientes aspectos: La comunidad se presenta como una institucin participante activamente en el diseo, implementacin, desarrollo y evaluacin del proyecto. La democracia participativa o consensual, alimentada por el ejercicio cotidiano y tradicional en la asamblea ciudadana, comunal y las diversas instancias de vigilancia. La organizacin del trabajo comunitario, expresada en un conjunto de actividades realizadas y jerarquizadas por los miembros de la comunidad. El territorio como resguardo. Es decir, no slo como cohesin social basada en el bien comn definido cultural e histricamente como puede proporcionarlo la tenencia de la tierra comunal, sino como preservacin del espacio vital, la base territorial para la transformacin, la expresin de los conocimientos especficos sobre la utilizacin de los recursos naturales y la base material para el desarrollo comunitario La autonoma como proceso para la produccin y reproduccin material. Es un proceso que se forja en la comunidad local, pero que tiene su mayor expresin en la constitucin de redes de comunidades o a nivel regional. El desarrollo de las fuerzas productivas comunitarias, que es donde se expresa el desarrollo tecnolgico, los grados de apropiacin tecnolgica y la posibilidad de la diversificacin productiva. En este sentido, tambin se relaciona con el desarrollo de procesos productivos ms eficientes energtica, material y financieramente que generan mayor valor comercial, como lo r representa, por ejemplo, la transformacin de procesos forestales nicamente de extraccin de madera en otros diversos, como la elaboracin de muebles, la conservacin y el ecoturismo, todo ello bajo una gestin sustentable de recursos regionales
36

Gua Didctica
Como se seal anteriormente, la innovacin tecnolgica tiene una reorientacin expresada en los siguientes trminos: a) Hacia la comunidad y no de manera individual. b) Al desarrollo del bienestar y no como prioridad del crecimiento econmico. c) La eficiencia en el consumo de recursos naturales y no del capital. La innovacin, la ciencia y tecnologa sirve para mejorar las propias condiciones de la comunidad y de sus habitantes.
Evidencia de aprendizaje. Aplicando la tecnologa en mi comunidad

Actividad ponderable Ahora que ya conoces cuales son los efectos de los impactos de la implementacin de la tecnologa, retoma la evidencia de aprendizaje de la Unidad 2, y realiza lo siguiente: 1. A partir de la problemtica identificada en la evidencia de aprendizaje de la Unidad 2, establece una solucin a travs de una propuesta de poltica pblica o un proyecto que integre una tecnologa(s). 2. Dicha propuesta debers entregarla en un documento de texto con los siguientes elementos: a) Problemtica, materia de la poltica y lugar. Es el problema principal identificado en la Unidad 2, se deber contextualizar la situacin de la comunidad, para lo cual se deber hacer uso de datos socioeconmicos, grficas o tablas de datos, mapas o planos del lugar y fotografas. b) Objetivos. Son logros, xitos o metas que se desean alcanzar y pueden cumplirse. No son: trabajos a realizar ni tareas a cumplir. c) Estrategias. Determinan como conseguir o alcanzar los objetivos trazados. No son actividades, sino el camino para llegar al objetivo. Por ejemplo: formar alianzas o estrategias de difusin. d) Grupo de Beneficiados. Indicar qu sector, estrato de la comunidad o poblacin se ver impactada por esta poltica pblica o proyecto. e) Indicadores: Se debe tener en cuenta que los indicadores deben expresarse en trminos de cantidad y/o calidad en tiempo o plazo determinado. f) Mapeo de actores. La implementacin de la poltica diseada requiere la participacin de diversas organizaciones. En esta seccin se debern identificar los actores claves (pblico y privados) a los cuales se deber convocar, adems de determinar las estrategias que permitan su
37

Gua Didctica
involucramiento en los asuntos pblicos. g) Impactos positivos y negativos: Se deben incluir la serie de impactos que genera la tecnologa que incluiste en la propuesta de solucin a la problemtica detectada. No olvides considerar los beneficios tangibles e intangibles que proporciona el uso de la tecnologa que elegiste. 3. Enva tu documento a la seccin Evidencia de aprendizaje. Necesidad tecnolgica con la siguiente nomenclatura INA_U3_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 4. Espera los comentarios de tu Facilitador(a). 5. Finalmente modifica y sustituye en caso de ser necesario tu documento, retomando los comentarios hechos por tu Facilitador(a). NOTA: No olvides consultar el foro Preguntas de autorreflexin para realizar el ejercicio y enviarlo a travs de la herramienta Autorreflexiones, recuerda que esta actividad es considerada en el esquema de evaluacin.
Cierre de la unidad
En esta unidad completamos el aprendizaje sobre la implementacin de tecnologa en comunidades, as como sus efectos tanto positivos como negativos. Tambin profundizaste en los factores que se deben considerar para poder realizar propuestas de innovacin tecnolgica a partir de las caractersticas de cada comunidad y de sus habitantes. Finalmente aprendiste que el anlisis costo beneficio en la aplicacin de tecnologas para el desarrollo comunitario, no es simplemente una razn financiera, sino que tiene una mayor implicacin, al considerar las necesidades de los integrantes de la comunidad y de los actores pblicos y privados que participan en dicha aplicacin. Felicidades! Has concluido el estudio de la asignatura.
38

Gua Didctica
Fuentes de consulta
Barkin, David (2009). Tradicin e innovacin. Aportaciones campesinas en la orientacin de la innovacin tecnolgica para forjar sustentabilidad. Trayectorias, Vol. 11, Nm. 29, julio-diciembre, Universidad Autnoma de Nuevo Len Buesa, M. y Molero, J. (1998). Economa Industrial de Espaa. Edit. Civitas. Madrid. Pp.208. Castells, Manuel (2005). La Era de la informacin: economa, sociedad y cultura. Siglo XXI editores. Mxico Organizacin de los Estados Americanos (2006). Ciencia, Tecnologa, Ingeniera e Innovacin para el Desarrollo: Una Visin para las Amricas en el Siglo XXI. Secretara Ejecutiva para el Desarrollo Integral Oficina de Educacin, Ciencia y Tecnologa. Washington DC. Pulido, Antonio. (2007). La innovacin en el siglo XXI.Centro de Prediccin Econmica (CEPREDE). Universidad Autnoma de Madrid. Toffler, Alvin (1980). La Tercera Ola. Plaza & Janes. S.A.. Editores. Colombia. Versin electrnica. http://www.frrg.utn.edu.ar/frrg/apuntes/cmasala/La%20Tercera%20Ola%20Toffler. pdf
Pginas de internet consultadas Aument la inversin en ciencia y tecnologa en Amrica Latina | Suite101.nethttp://javier-avila.suite101.net/america-latina-invierte-ms-en-ciencia-ytecnologia-a14612#ixzz1fgzq8YyL http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/rur_urb.aspx?tema=P http://semac.org.mx/ http://www.altonivel.com.mx/tecnologia-verde-en-que-consiste.html http://www.biotech.bioetica.org/ap39.htm http://www.microrregiones.gob.mx/cca/ http://www.oem.com.mx/elsoldepuebla/notas/n1918079.htm http://www.ricyt.org/ http://www.science.oas.org/ricyt.
39

Gua Didctica
http://www.teccomstudies.com/numeros/revista-1/136-las-redes-sociales-unaaproximacion-conceptual-y-una-reflexion-teorica-sobre-los-posibles-usos-ygratificaciones-de-este-fenomeno-digital-de-masas?start=7 http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/environ.shtml
Videos consultados Ventana a mi Comunidad / Chocholtecos, haciendo tequio, consultado de: http://www.youtube.com/watch?v=SQIhk9AXf_c El futuro digital ya est aqu, consultado de: http://www.youtube.com/watch?v=jRwj6m2v654
40

PD Tecnologías y Desarrollo Comunitario

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PD Tecnologías y Desarrollo Comunitario

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tecnologas y desarrollo comunitario

Unidad 1. La importancia del uso de las tecnologas

Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

Unidad 1.- La importancia del uso de las tecno tecnologas

1.1 Conceptos bsicos de las tecnologas

Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

1.1.1. Definicin y usos de las tecnologas

Tecnologas y desarrollo comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

Actividad 1. La tecnologa y su importancia

Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

Actividad 2. Tecnologa en accin

1.1.2. Caractersticas y descripcin de las tecnologas

1.1.3. Ventajas y desventajas en el uso de las tecnologas

Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

1.2. Clasificacin y tipos de Tecnologas existentes

Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

1.2.1. Tecnologas blandas

1.2.2. Tecnologas de equipamiento

Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

1.2.3. Tecnologas de operaciones

1.2.4. Tecnologas de productos

1.2.5. Tecnologas de la informacin y comunicacin

Tecnologas y desarrollo comunitario

Actividad 3. Tipos de tecnologa

Tecnologas y desarrollo comunitario

1.3. El proceso Tecnolgico

1.3.1. Factores que intervienen en el proceso tecnolgico

Tecnologas y desarrollo comunitario

1.3.2. Fases del proceso tecnolgico

Actividad 4. Instrumentacin de la tecnologa

Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

Evidencia de aprendizaje. Tecnologas y desarrollo

Tecnologas y desarrollo comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

Programa de Educacin Abierta y a Distancia Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Tecnologas y desarrollo comunitario

Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas

Tecnologas y desarrollo comunitario

Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas

Tecnologas y desarrollo comunitario

Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas

Tecnologas y desarrollo comunitario

Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas

Tecnologas y desarrollo comunitario

2.1.1 Fases del diagnstico

Educacin Superior Abierta y a Distancia Ciencias Sociales y Administrativas

Tecnologas y desarrollo comunitario