ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

Trabajo Colaborativo 1
301301

Camilo Andrés Cruz Ospina-1083898985

Pedro Alexander Figueroa Calderón-1083908457
Keli Yohana Garay Castañeda-1083899643
Diana Marcela Lugo Álvarez-1083911159
Johan David Ortega Astudillo-1083906508

TUTOR:
Robeiro Beltrán Tovar

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD-

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
INGENIERIA AMBIENTAL
PITALITO-HUILA
Septiembre 2014
 Introducción

La matemática a través del tiempo, ha sido reconocida como la ciencia abstracta,

que estudia el razonamiento lógico, números y símbolos; debido a esto, esta
ciencia ha tenido gran influencia en todas las áreas de estudio, casos como la
Ingeniería, medicina, e incluso la música, y actividades humanas identificadas, los
productores de café, almacenes y supermercados por mencionar algunas de las
tantas que con ayuda de las matemáticas, se hacen productivas.
Durante el proceso de matemáticas, se habla de tres temas básicos e importantes,
las ecuaciones, inecuaciones y el valor absoluto; las ecuaciones, son utilizadas
comúnmente para resolver problemas matemáticos en donde se necesite conocer
el valor de una incógnita, sin embargo también se habla de que las ecuaciones
son igualdades utilizadas para resolver valores estrictamente específicos, las
inecuaciones o también conocidas como desigualdades, son expresiones
matemáticas donde se comparan dos términos, utilizando principios matemáticos,
por último el valor absoluto, es una figura matemática creada para relacionar un
número con una distancia, lo que permite que en diversas situaciones se pueda
trabajar con números no negativos, los principios del valor absoluto, son aplicados
principalmente en situaciones como las ecuaciones e inecuaciones.

En el siguiente trabajo, se realizan ejercicios matemáticos, en los que se aplican

fórmulas de ecuaciones, inecuaciones y valor absoluto.
 Objetivos

Objetivo general:

Aplicar los conocimientos adquiridos en ecuaciones, inecuaciones y valor

absoluto, en ejercicios planteados.

Objetivos específicos:

Realizar ejercicios matemáticos, teniendo en cuenta los principios de ecuaciones.

Aplicar fundamentos de inecuaciones en el desarrollo de ejercicios..

Implementar el valor absoluto en ecuaciones e inecuaciones.

 Desarrollo de actividad.

1. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones, utilizando cualquiera de los

métodos existentes:

𝑥 𝑦 (2) 𝑥 𝑦 2 𝑥 2 ( ) 𝑦
𝑥 𝑦 2 𝑦
𝑥 𝑦 𝑥
2 𝑥 2 2
𝑥 𝑦
2
2. Plantea un sistema de ecuaciones según las condiciones de cada problema y
resuelve:
a. El perímetro de un campo rectangular es 32 m y el largo del campo
excede el ancho en 6 m. Calcula las dimensiones.

Ancho = 2(𝑥) 2(𝑥 ) 2

2𝑥 2𝑥 2 2 𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜 ( )
Largo =
2 𝑙𝑎𝑟𝑔𝑜
Perímetro = 32 𝑥 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜

b. En un teatro, 10 entradas de adulto y 9 de niño cuestan $51.200 y 17 de

niño y 15 de adulto cuestan $83.100. Halla el precio de una entrada de
niño y una de adulto.
𝑎 𝐴𝑑𝑢𝑙𝑡𝑜𝑠 𝑎 𝑛
𝑛 Niños 𝑎 ( ) 2
𝑎 𝑛 𝑎 2 2
𝑎 𝑛 2 (-15) 𝑛
𝑎 𝑛 (10) 𝑎
𝑛

3. Soluciona las siguientes ecuaciones cuadráticas por factorización y por formula

general:
a. ( )± ( ) ( )( )
( 𝑥) ( 𝑥) 𝑥
2( )
( 𝑥 )( 𝑥 )
𝑥 𝑥1 𝑥1
𝑥 𝑥 𝑥

b.
( )± ( ) ( )( )
( 𝑥) ( 𝑥) 2 𝑥
2( )
( 𝑥 )( 𝑥 2)
𝑥 𝑥1 𝑥1 2
2
𝑥 2 𝑥 𝑥 2
2
 4. Plantea la ecuación según las condiciones de cada problema y resuelve:
a. Un terreno de forma rectangular tiene una superficie de 1800 m2. Si el largo
mide el doble del ancho, ¿Cuáles son las dimensiones del terreno?

𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒
(𝑥)(2𝑥) 𝐿𝑎𝑟𝑔𝑜 2𝑥
𝐴𝑛𝑐ℎ𝑜 𝑥 𝐿𝑎𝑟𝑔𝑜 2( )
𝑥
𝐿𝑎𝑟𝑔𝑜 2𝑥 2 𝐿𝑎𝑟𝑔𝑜 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
𝑥
𝑥 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜

b. La suma de las edades de Andrés y Camila es 39 años y su producto es

360. Encuentra las edades de Andrés y Camila.

𝑎 𝑐
𝑎 .𝑐 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑐 𝑐 Luego c=15 o bien
(𝑐 2 )(𝑐 ) c=24, donde
𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑎 𝑐
𝑐 (𝑐 2 ) 𝑐 2 descubrimos dos
(𝑐 ) 𝑐 valores que satisfacen
𝑎 el ejercicio.
𝑐 𝑐 𝑐

En conclusión si la edad de Andrés es 24 entonces la edad de Camila es 15 y si la edad

de Andrés es 15 entonces la edad de Camila es 24

5. Hallar la solución de las siguientes ecuaciones racionales:

1
a. (𝑥 2)
2( 𝑥 2)
2𝑥 2 𝑥
2𝑥 𝑥 2
𝑥

1 1 1 1
b. = 0 →→

2( 𝑥 2 ) ( 𝑥 2)
𝑥 𝑥
𝑥 𝑥
𝑥 2
6. Resuelve las siguientes inecuaciones y utilice el diagrama de signos:
a. x 9  10x + 1 →→

𝑥 𝑥 ∞ 2
𝑥
𝑥≤
𝑟𝑒𝑠𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑎 ( ∞,
 b. La función utilidad al vender x unidades está dada por el modelo: P = x2 –
15x + 36, ¿cuál será el mínimo de unidades vendidas para que se presente
ganancia?

𝑥 𝑥 > 𝑥 2
(𝑥 2)(𝑥 )>
𝑥
𝑥 2 𝑥 2
𝑥 𝑥

La cantidad mínima para obtener ganancia será de 13 unidades.

7. Hallar la solución de las siguientes expresiones:

a. | |=6
𝑥 𝑥
𝑣
2 2
𝑥 𝑣 𝑥

b. | | ≤ 2

2≤ 𝑥 ≤ 2
≤𝑥≤

𝑟𝑒𝑠𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑎 ,
 Conclusiones

Se realizó ejercicios matemáticos, teniendo en cuenta los principios de

ecuaciones.

Se logró aplicar fundamentos de inecuaciones en el desarrollo de ejercicios..

Se implementó el valor absoluto, con el desarrollo de ejercicios en ecuaciones e

inecuaciones.
 Referencias

Rondón, Jorge. (2011).Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Modulo

Bogotá D.C. Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. Escuela de
ciencias básicas, tecnología e ingeniería.

Beltrán, Robeiro. (2014).Algebra, Trigonometría y Geometría A nalítica.

Guía de actividades. Pitalito. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
-UNAD. Escuela de ciencias básicas, tecnología e ingeniería.