GIMNASIO LOS ROBLES

CONSIGNACION GRADO PRIMERO SOCIALES

Meta: Construye la noción de Personero estudiantil, a partir del reconocimiento de las características de un
líder.

1. Relaciona con una línea el líder que corresponde a cada imagen:

Directora Personero Padres Entrenador

estudiantil
2. Si el personero es el líder de los estudiantes, ¿Quién debe escoger al personero?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
3. Para escoger el personero estudiantil debo tener en cuenta::

a) Que me dé un regalo b) Que sea mi amigo c) Las propuestas que benefician a todos

GIMNASIO LOS ROBLES

CONSIGNACION GRADO SEGUNDO SOCIALES

Objetivo: Construye la noción de Personero estudiantil, a partir del reconocimiento de las funciones de un líder

1. Escribe el rol que cumple cada líder y de quien es líder:

Líder:_____________________ Líder de: _______________________ Líder:_______________________

2. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso:

a) ( )El personero da regalos a los estudiantes para que lo elijan
b) ( )Las buenas propuestas hacen que un personero sea elegido por los estudiantes
c) ( )El personero vela por el bienestar de los profesores
d) ( )El personero hace cumplir los derechos y las normas de los estudiantes

3. Por tanto el personero es quien vela por:_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________
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CONSIGNACION GRADO TERCERO SOCIALES

Meta: Construye la noción de Personero estudiantil, a partir del reconocimiento de las funciones de un líder

1. Completa los espacios del párrafo con las palabras correspondientes:

Estudiantes, Personero, Propuestas, Velar, Voto, Malestar, Colegio, Bienestar, Universidad.

Él __________________ es la persona encargada de velar por los derechos y deberes de los

_____________________, es elegido por medio del _______________ y sus ____________________
están encaminadas al ___________________ de todos los estudiantes del __________________.

2. Si un líder, es la persona que guía a un grupo y se preocupa por el bienestar de todos sus
miembros, ¿Qué función cumple el personero en tu colegio?_____________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. Ordena el proceso de elección del personero con los numero del 1 al 4:

Votaciones ( ) Presentación de propuestas ( ) conteo de votos ( ) Campaña ( )

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GIMNASIO LOS ROBLES
CONSIGNACION GRADO CUARTO SOCIALES

Meta: Construye la noción de Personero estudiantil, a partir del reconocimiento de las funciones de un líder

1. Escribe cual es el factor común entre los siguientes cargos y cuál es su principal función:
- El presidente de la Republica
- El Alcalde de Neiva
- LA directora del Colegio
- Y el Personero Estudiantil
2. Si el alcalde de la ciudad no cumple con las propuestas hechas durante su campaña de elección
¿Qué crees que pensaran las personas que votaron por él?
3. ¿Qué criterios debes tener en cuenta para la elección del personero estudiantil de tu colegio?
4. Completa los espacios del párrafo con las palabras correspondientes:
Estudiantes, Personero, Propuestas, Velar, Voto, Malestar, Colegio, Bienestar, Universidad.

Él __________________ es la persona encargada de velar por los derechos y deberes de los

_____________________, es elegido por medio del _______________ y sus ____________________ están
encaminadas al ___________________ de todos los estudiantes del __________________.
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CONSIGNACION GRADO PRIMERO CIENCIAS
Objetivo: Reconozco los sistemas del cuerpo humano, a través la identificación de su funcionalidad mediante
experiencias directas con las cuales generar sus propias conclusiones

1. Encierra con un circulo las acciones que benefician tu sistema respiratorio:

2. Cuando la basura acumulada empieza a oler mal, que se afecta en nuestro cuerpo:
_____________________________________________________________________________________________

3. Subraya las acciones que dañar nuestro sistema respiratorio:

a) Contaminar el aire b) Hacer ejercicio c) acumular basura d) quemar basura e) plantar un árbol
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GIMNASIO LOS ROBLES
CONSIGNACION GRADO PRIMERO CIENCIAS
Objetivo: Reconozco los sistemas del cuerpo humano, a través la identificación de su funcionalidad mediante
experiencias directas con las cuales generar sus propias conclusiones

4. Encierra con un circulo las acciones que benefician tu sistema respiratorio:

5. Cuando la basura acumulada empieza a oler mal, que se afecta en nuestro cuerpo:

_____________________________________________________________________________________________

6. Subraya las acciones que dañar nuestro sistema respiratorio:

b) Contaminar el aire b) Hacer ejercicio c) acumular basura d) quemar basura e) plantar un árbol
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Encierra con un círculo rojo las acciones en las que se ve Encierra con un círculo rojo las acciones en las que se
afectado nuestro sistema respiratorio y con verde las ve afectado nuestro sistema respiratorio y con verde las
que le benefician: que le benefician:
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CONSIGNACIÓN GRADO SEGUNDO
PROGRAMA LECTOR

Nivel Literal:

Lee y responde:

“Las luciérnagas hicieron un circulo tomándose de las paticas, volaron

alrededor de la mariquita, cerraron los ojos y se concentraron pensando:
Mariposas amarillas…mariposas amarillas…mariposas amarillas… luego,
moviendo sus alas más rápido, dejaron caer una multitud de chispas de luz
sobre ella.”

- ¿Quiénes hicieron un círculo? _________________________________

- ¿alrededor de quien volaron las luciérnagas?____________________________________________
- ¿En qué se concentraron pensando las luciérnagas? ____________________________________
- ¿Qué movieron más rápido las luciérnagas después de pensar en mariposas amarillas?
______________________________________________________________________________________
- ¿Qué dejaron caer las luciérnagas sobre la mariquita? __________________________________

Nivel Inferencial:

- ¿Para qué hicieron el circulo las luciérnagas? __________________________________________________

- Al decir que “las luciérnagas dejaron caer una multitud de chispas de luz”, ¿Qué estaban
haciendo las luciérnagas?_______________________________________________________________________
- ¿Qué eran las chispas de luz? _________________________________________________________________

Lee y responde:
“Entre tanto, la nueva, radiante y amarilla mariposa no era bienvenida en su casitas. “soy yo, soy
yo”, repetía. Pero su familia no la reconoció. Le indicaron que las bailarinas dormían en otro lugar
de la arboleda”.

- Al repetir la mariposa “yo soy, yo soy” ¿Qué quería decir? ______________________________________

- ¿Por qué la familia no reconoció a la mariposa? ________________________________________________
- ¿De quien era la casita en la que no era bienvenida la mariposa?________________________________
________________________________________________________________________
- Al decir que las bailarinas dormían en otro lugar, ¿De quién estaban hablando? _________________
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CONSIGNACION GRADO SEGUNDO / EDUCACION SEXUAL

Meta: Promover el desarrollo del auto conocimiento, a partir del reconocimiento del ser humano del
valor que se tiene como persona.

1. Escribe cuál es el factor común entre las siguientes imágenes:

_____________________________________________________________________________________________
2. De acuerdo con lo anterior, ¿tú eres valioso? y ¿Qué te hace ser valioso?
________________________________________________________________________________________________
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3. Si tu eres valioso, ¿Cómo respetamos a lo valioso que tienen las demás personas?
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