Trabajo Práctico Nº 4

Desarrollo de consignas
2 a. Las principales características que destacan al gobierno peronista son:
En cuanto al nivel político, teniendo en cuenta el panorama en el que surge el
gobierno encabezado por Juan Domingo Perón, en los años de mandato puede
decirse que los ejes fundamentales que manejaba su política tenían que ver
con la oposición entre las diferentes políticas imperialistas o hegemónicas, la
reivindicación de los derechos y la dignidad de los trabajadores así como la
defensa de los intereses nacionales. Dentro de la esfera política-económica del
peronismo surge un nuevo nombramiento para el Estado llamado entonces
como Estado benefactor porque representaba sin dudas las bases ideológicas
del peronismo, muy diferente al Estado Liberal por ejemplo, se propuso que la
intervención estatal sobre todo en la economía, trabaje a favor de lo social
creando sólidas bases para un fuerte mercado interno. Para que esto suceda
se generaron puestos de trabajos que elevaron el consumo y se derogaron una
cantidad significativa de leyes que amparaban al sector obrero como la ley de
presentismo, aguinaldo, indemnización. Desde el punto más del lado
económico, y social a la vez se consideró el estado peronista como populista
ya que sobre todo en la esfera económica debió tomar el papel de árbitro entre
las clases sociales porque intervino en la economía regulando la producción
desarrollando la industria a partir de la transferencia de recursos que recibía
del sector agrícola, de la protección arancelaria y de una política crediticia
implementando a su vez una política distribucionista que ponía énfasis en la
participación económica de los trabajadores planteando una serie de
cuestiones referidas a la protección y el mejoramiento de la calidad de vida de
estos sectores bajos mas desfavorecidos. En cuanto a reformas que
acompañaron este nuevo proyecto político que tenía la convicción de ejercer
el poder a través de un proceso de construcción y recomposición permanente,
de destacan además de las leyes a favor de los trabajadores, el muy discutido
en ese entonces, derecho al voto femenino de la mano de la esposa del señor
presidente, dejando a tras el modelo de sufragio masculino que la mayoría de
las veces derivo en fraude, la mujer empezó con más insistencia a ocupar otro
lugar en la sociedad; la estatización de los servicios públicos que respondía a
una tendencia mundial y que se consiguió gracias a las reservas nacionales
que se acumularon durante las guerras; la estatización de ramales ferroviarios.
Por otro lado se puede decir que los mayores conflictos que se dieron durante
el mandato de Perón tienen que ver con los constantes choque entre el sector
obrero y los partidos “oligárquicos” y la clase media alta: en este punto es
necesario plantear que el proyecto oligárquico liberal que dio paso al modelo
agroexportador fracaso rotundamente con las diferentes guerras y crisis
alrededor del mundo, que tenía como elemento principal a la estancia que
simbolizo el sistema de autoridad económico, político y cultural de la clase
dominante que por supuesto no era la clase obrera, se trató de un sistema
político que controlaba no solo la economía del pais sino que mermaba la
participación de sectores que nada tenían que ver con los “estancieros”. Un
ejemplo de esto es claramente la rebelión de los peones contra los patrones
que declararon condiciones de trabajo esclava. Continuando con los planes
politco-cuturales se puede decir que el peronismo descarto las concepciones
de los sujetos de la sociedad pasada de Sarmiento que distinguían con fervor a
los barbaros y los civilizados. Esta nueva forma de interpretar a lasa masas
muy diferente a la del estado liberal oligárquico en donde la emergencia de las
multitudes debía apegarse a homogeneizar a la enorme cantidad de
inmigrantes llegados al país despojándolos de su condición bárbara, por su
parte Perón tenía la mirada que las masas debían ser organizadas y en esa
estructuración tanto el lenguaje político como la pedagogía debían interpelarlas
como “pueblo”, el uso de esta categoría era un modo de incluir y nombrar a los
que a partir de ese momento iban a contar. El peronismo renombraba sectores
sociales ya existentes estableciendo sus propias marcas: los descamisados,
los cabecitas negras, los grasitas formaron parte de su política y su pedagogía.
Ahora bien desde el plano educativo se debe tener en cuenta que el peronismo
a diferencia del proyecto educativo liberal-oligárquico representaba un discurso
pedagógico de sustrato espiritual es decir, basado en el espiritualismo,
mientras que el ya mencionado estaba basado en principios positivistas la
educación más que homogeneizar debía generar un proceso comunicativo
tendiente a superar las distinciones y lograr la unidad del espíritu del maestro y
el alumno. La Nueva Argentina desde el peronismo centraba las estrategias
educativas en las masas en acciones escolarizadas o no, o en competencia
con el sistema educativo tradicional. La educación de Sarmiento conocida
como “popular” seria cambiada en términos de una formación integral.
2 b. Desde mi punto de vista, considero que el modelo educativo peronista si
altero el modelo anterior, Lo más importante a destacar del modelo educativo
del peronismo tiene que ver con la mirada expansiva del sistema educativo que
dieron paso a nuevas opciones formativas. Es necesario en este punto nombra
el Plan Quinquenal referido a la educación en donde se buscaba una filosofía
educacional que equilibre materialismo e idealismo, y se apuntaba a una
enseñanza practica y profesional en el nivel medio como se dijo antes la
propuesta pedagógica peronista tenía que ver con la educación del espíritu, la
instrucción del trabajo y la formación del hombre para la Nación, cuestión que
había sido relegada en de las preocupaciones educativas liberales. Algunas de
las políticas educativas que responden a la formación integral propuesta por el
peronismo que se implementaron y que considero importante en destacar son
las siguientes:
Enseñanza primaria, formada por 3 ciclos, Se amplía la educación en
actividades atenientes a la Nación (industria, producción, técnica y artesanal,
entre otras).  Se crearon 2.000 escuelas primarias, las cuales eran
características propias de la construcción de la época. Se baja el índice de
analfabetismo de un 15% a un 3% en el año 1955
Enseñanza secundaria, mantenía bachilleratos clásicos de 5 años. Gratuitos
para quien no podían pagar.
Enseñanza Universitaria Modalidades de Ingreso, Acreditando educación
superior no Universitaria. (Magisterio primario o profesorado secundario,
duración 2 años)
Acreditando buenas calificaciones en el Ciclo Secundario, Gobierno
Universitario formado por Consejos. La creación de la universidad obrera fue el
símbolo de l circuito de formación profesional diseñada por el peronismo.
Educación Técnica Gratuita para todo obrero que viviera de su trabajo.
Profesores debían acreditar sus competencias por medio de un título. Los 3
niveles tenían becas proporcionadas por las empresas en forma obligatoria. La
formación de oficio, capacitación laboral eran esenciales en este nivel de
educación. Si bien en el modelo educativo anterior existía las Escuelas de
Artes y Oficios y las Escuelas técnicas de oficio y las Escuelas Industriales, en
1948 se unificaron estas escuelas originando el titulo de técnicos industriales
para los alumnos.
Por otro lado encuentro algunos temas referidos a la formación docente en el
modelo anterior al peronismo ya que era mucho más riguroso en cuantas
políticas de estudio de la carrera que llevo a los docentes a adoptar una
postura en contra de las disposiciones del peronismo.
La enseñanza religiosa también fue tema de debate para este gobierno aunque
en un comienzo la iglesia y el Estado lograron unificarse ya que el peronismo
representaba valores cristianos de justicia social e igualdad, en el primer
gobierno de Perón la ley sancionada creándose así la Dirección Nacional de
Educación Religiosa, en contra posición con el proyecto educativo anterior en
la cual el Estado había sacado a la religión de las instituciones educativas ya
que consideraban la enseñanza de esta como anticonstitucional. En los
diferentes niveles educativos había materias específicas del área de Religión y
contaba con dos horas semanales en el currículo escolar. Más tarde en el
segundo gobierno peronista la tensión entre Iglesia y Estado llego a su punto
culmine ya que aunque la enseñanza religiosa dentro del ámbito escolar era un
hecho, el Estado era quien controlaba a los docentes nombrados para este
ejercicio en el sistema educativo lo que significó la perdida de privilegio de la
Iglesia. La reforma constitucional de 1949 se terminó de vislumbrar que a pesar
de que la religión seguía siendo parte del currículo escolar esta estaba en
manos del Estado de una u otra forma.
2 c. Desde mi perspectiva personal considero que el gobierno de Juan
Domingo Peron reestructuro en muchos sentidos la Argentina de esa época.
Como bien señalan los autores la Nueva Argentina del peronismo, el cambio
radical que se dio tanto en lo político como social, económico, cultural y en lo
educativo empoderaron al sector trabajador, lo dignificaron después de años de
estar excluidos del Estado, muchos años mas tarde de haberse llenado los
bolcillos de riquezas del país, gracias a Perón les toco a los cabecitas negras,
como llamaban la clase media alta a los más pobres, recibir algunos beneficios
y por ello se encargó de protegerlos con todas las leyes que se sancionaron en
su gobierno. La educación que propuso el peronismo se alejó en su mayoría de
civilizar a los barbaros como se pretendió antes, se trató en ese entonces de
ofrecer múltiples alternativas de formación educativa, para todos. Arata y
Mariño establecen que los aires peronistas modificaron la relación de Estado-
sociedad ya que priorizaron cuestiones políticas, económicas y educativas que
en otros gobiernos se pasaron por alto por conveniencia. Los argentinos
dejaron de llamarse “masas” para convertirse en pueblo, un pueblo que fue
representado por quien les hizo notar sus derechos, por quien quería avanzar y
sacar del pozo a quienes estuvieron escondidos por muchos años. Juan
Domingo Perón fue el icono más revolucionario de la política argentina pese a
ser militar de sangre pudo flexibilizar políticas que parecían eternas dentro del
Estado argentino, dio un giro a los intereses nacionales en sus más amplios
aspectos: