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Textos Leccion Evaluativa 1 PDF
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LECCION EVALUATIVA 1
TEXTO 1
Texto tomado de: Santrock, J. (2003) Psicología del desarrollo en la infancia. McGraw-Hill:
México. Pág. 14-15.
Procesos biológicos
Los procesos biológicos implican cambios en la naturaleza física del individuo. Los
genes heredados de los padres, el desarrollo del cerebro, el aumento de peso y de
estatura, las habilidades motoras y los cambios hormonales de la pubertad reflejan
el papel de los procesos biológicos en el desarrollo.
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301135- Construcción social de la niñez y la adolescencia
Lección evaluativa Unidad 1.
Investigación
Procesos cognitivos
Investigación
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Procesos Socioemocionales
Investigación
Watters, E., Merrick, S., Treboux, D., Crowell, J., & Albersheim, L. (2000). Attachment security in
infancy and early adulthood: A twenty-year longitudinal study. Child Development, 71.
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TEXTO 2
Estudios transversales.
Estudios longitudinales.
Estudio de tendencia:
Son aquellos que estudian los cambios que se producen a lo largo del tiempo en la
población general. Se realiza una primera investigación, identificando las
características de los distintos grupos etarios en un momento específico, para
después compararlo con los resultados que la aplicación posterior de el mismo
instrumento a una muestra distinta, la cual es dividida en grupos etarios análogos
a los de la primera investigación
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Estudio de cohorte
Estudios de panel
Son aquellos que estudian el desarrollo de un mismo grupo a lo largo del tiempo.
Son los que estregan más información, pero están sujetos al llamado "desgaste
del panel", producido por la deserción, alejamiento y muerte de los sujetos
participantes.
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Métodos de investigación.
Historia de casos:
Dispositivos de evaluación:
Cuestionarios:
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Entrevistas:
Pruebas psicológicas:
Las pruebas son cuestionarios cuyo contenido ha sido validado mediante diversas
técnicas de estandarización. El resultado que arroja una prueba nos permite
comparar a un individuo con respecto al resto de la población.
Entre las ventajas de la pruebas encontramos, si esta está bien construida y
aplicada, la confianza que nos dan sus resultados. Entre sus desventajas,
encontramos el que algunas requieren personal entrenado y que su validez
dependa de si está adaptada a la población a la cual se le va a aplicar.
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Observación participativa
Observación reactiva es aquella en que las personas saben que están siendo
estudiadas por el investigador. Es recomendable en aquello casos donde se
requiere la participación activa de las personas en el proyecto.
Observación no reactiva es aquella en que las personas no saben que están
siendo estudiadas, ya sea porque el invetigador se encuentre oculto o, si es una
observación paricipativa, oculta su identidad. Tiene la ventaja de que las
conductas de los individuos no se ve afectada por la conciencia de ser
observados, pero tiene el problema ético del desconocimiento de las personas de
su condición de estudiados.
Estrategia correlativa:
Aunque hay casos en que no se puede determinar las relaciones causa efecto
entre dos fenómenos a través de un experimento, se puede establecer el grado de
relación que existe entre ellas a través de las técnicas de correlación.
A grandes rasgos, los procedimientos correlativos se basan en la medición de dos
o más variables, para después establecer, a partir de determinadas pruebas
matemáticas, el grado de correlación de las variables. El coeficiente de correlación
es entonces un índice que nos permite determinar en que grado un cambio en el
valor de una de las variables influirá en la(s) otra(s); el signo del coeficiente nos
dirá si la relación es directa (valor positivo) o inversa (valor negativo) entre las
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variables, en tanto que el valor absoluto (que va entre 0 y 1) nos dará cuenta de la
fuerza de la correlación.
Método experimental.
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Texto tomado de: Santrock, J. (2003) Psicología del desarrollo en la infancia. Pag.15-16.
MacGraw-Hill: México.
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Hoy día, los especialistas en el desarrollo no creen que los cambios terminen con
la adolescencia. Ellos describen el desarrollo como un proceso que dura toda la
vida.
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Cuadro tomado de: Santrock (2003). Psicología del desarrollo en la infancia. MacGraw-Hill:
México. Páginas 60 y 62.
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amplias.
Herencia de un No requiere tratamiento 1 de cada 10000
cromosoma Y adicional. especial nacimientos
Síndrome Altura superior a la masculinos.
XYY media
Algunas anomalías genéticas
Nombre Descripción Tratamiento/pronóstico Incidencia
Disfunción glandular,
que provoca
Fibrosis obstrucciones mucosas Terapia física, con 1 de cada 2000
quística en el cuerpo. La oxígeno, enzimas nacimientos.
respiración y la sintéticas y antibióticos. La
digestión son difíciles, mayoría de los individuos
resultando en una viven hasta la mitad de la
esperanza de vida más edad adulta.
corta.
El cuerpo no produce Si aparece pronto, es fatal, 1 de cada 2500
suficiente insulina, que a menos que se controle nacimientos
Diabetes causa un metabolismo con insulina.
anormal del azúcar.
Ausencia del factor Transfusiones de 1 de cada 10000
coagulante en la sangre/inyecciones hombres.
Hemofilia sangre, interna y pueden reducir o prevenir
externa. el peligro de hemorragia
interna.
Deteriora el sistema No aparece normalmente 1 de cada 20000
nervioso central, hasta los 35 años o más nacimientos.
Enfermedad produciendo problemas tarde. La muerte es
de Huntington en la coordinación de probable
los músculos y deterioro aproximadamente de 10 o
mental. 20 años después de que la
enfermedad aparezca.
Anomalía del Una dieta especial puede 1 de cada 10000 a
metabolismo que, sino dar como resultado una 20000 nacimientos.
Fenilcetonuria se trata produce retraso inteligencia y una vida
(PKU) mental. normales.
Alteración de las células Penicilina, medicación 1 de cada 400 niños
sanguíneas que limita el para el dolor, antibióticos y afroamericanos
Anemia suministro de oxígeno transfusiones de sangre. (más bajo en otros
falciforme en la sangre. Puede grupos)
causar “crisis de dolor”,
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Tomado de: Santrock (2003), Psicología del Desarrollo en la Infancia. Capítulo 1 Introducción.
McGraw-Hill: México. Pagina 20.
· Debemos sentir que tenemos derecho a algo por lo que hemos sudado o
trabajado. Toma la iniciativa para crear oportunidades. No esperes que la gente te
haga favores. Una puerta no tiene por que estar siempre cerrada. Golpéala hasta
que se abra.
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Bibliografía. Las siguientes publicaciones han sido la referencia principal para la redacción de
distintos apartados. Además de las citas de otras obras reseñadas en cada caso de forma
específica, se han consultado también distintos textos que no se mencionan, ya que su aportación
ha quedado diluida en el resultado final.
"Al verse engañado por los magos, Herodes se enfureció y mandó matar, en Belén
y sus alrededores, a todos los niños menores de dos años, de acuerdo con la
fecha que los magos le habían indicado. Así se cumplió lo que había sido
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anunciado por el profeta Jeremías: En Ramá se oyó una voz, hubo lágrimas y
gemidos: es Raquel, que llora a sus hijos y no quiere que la consuelen, porque ya
no existen."
Evangelio según San Mateo, 2:16-18
Como veremos en otros apartados, aquí también las niñas eran las que se
llevaban la peor parte. Situación que todavía persiste, ya que el asesinato
(encubierto, para eludir las leyes) de niñas por motivos económicos y culturales
sigue siendo una triste realidad en algunos países, en la medida que cuanto mayor
es la pobreza más se considera a los niños como puntales para la vejez, y en
cambio a las niñas como una carga. Por ejemplo, ocurre en algún país
subsahariano o en algunas regiones de India o Pakistán.
Información relacionada:
Primavera silenciosa: la tragedia de las niñas que nunca nacieron en la India. Patricia Leidl
"Dijo Dios a Abraham: toma a tu hijo, tu unigénito, a quien amas, a Isaac, y vete al
país de Moriá y ofrécele allí en holocausto sobre una de las montañas" (Génesis,
22,2).
"La agencia católica suiza Apic alertaba en su edición del 2 de agosto (2005)
sobre la existencia de sacrificios rituales de bebés en el norte de Benín. Según
antiguas tradiciones conservadas por algunas etnias, como los baatonous, los
bokos o los peuls, los niños que salen del vientre de su madre en posiciones
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anormales, como por ejemplo con la cabeza girada hacia arriba, son calificados
inmediatamente de brujos y de malditos, y deben ser sacrificados con el acuerdo
de sus propios padres."
Benín: lucha contra el infanticidio ritual. Mundo Negro, nº 499, septiembre 2005 (revista de los
Padres Combonianos)
Los abandonos
"Al no tener estos niños padres conocidos, se les ponían apellidos que delataban
su condición de niños abandonados: el más cruel era el ponerles directamente
'Expósito' de apellido. Todavía en 1921 la ley establecía en España que los
expedientes para cambiarse el apellido de Expósito por cualquier otro, serían
gratuitos."
Mariano Arnal. www.elalmanaque.com/lexico/exposito.htm (2005)
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Información relacionada:
Los "expósitos", niños abandonados. Buenaventura Delgado
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Bibliografía. Las siguientes publicaciones han sido la referencia principal para la redacción de
distintos apartados. Además de las citas de otras obras reseñadas en cada caso de forma
específica, se han consultado también distintos textos que no se mencionan, ya que su aportación
ha quedado diluida en el resultado final.
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/es/historia/h-index.html
Muchas han sido las creencias o costumbres insólitas, sobre todo relacionadas
con las niñas, que en muchas culturas han mortificado la vida de generaciones de
menores. Por ejemplo, la costumbre de comprimir los pies de las niñas en China:
"El vendaje de los pies era una antigua costumbre de China, que se extendió
desde el siglo X hasta el siglo XX. Esa tradición consistía en el vendaje apretado y
doloroso del pie para que su tamaño no pasara de unos 7,5 cm. Inicialmente fue
practicado por las familias ricas, pero rápidamente se difundió también entre las
pobres. Tener hijas con pies diminutos era un signo de prestigio. Se consideraba
que eran más idóneas para el matrimonio, ya que los 'pies de loto' obligaban a las
muchachas a quedar recluidas en el hogar, lo que aseguraba su virginidad. Esa
práctica estuvo impulsada en parte por fetichismo sexual. Ese proceso doloroso
duraba varios años y a menudo provocaba infección, gangrena e incluso la
muerte."
Integración de los derechos humanos de la mujer y la perspectiva de género.
Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas. 31-1-2002
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Información relacionada:
Viento del este, viento del oeste . Pearl S. Buck
"La niña es inmovilizada, generalmente por ancianas, con las piernas abiertas. La
mutilación se lleva a cabo utilizando un cristal roto, la tapa de una lata, unas
tijeras, la hoja de una navaja u otro instrumento cortante. Cuando se trata de una
infibulación, se utilizan espinas o puntos para unir ambas partes de los labios
mayores, y las piernas pueden permanecer atadas hasta 40 días. A veces se
aplican polvos antisépticos, o bien, con mayor frecuencia, ungüentos que
contienen hierbas, leche, huevos, ceniza o estiércol y que se consideran
cicatrizantes. Es posible que a la niña la lleven a un lugar elegido al efecto para su
recuperación donde, si la mutilación se ha practicado como parte de una
ceremonia iniciática, se imparten enseñanzas tradicionales. En el caso de las muy
ricas, es posible que la mutilación sea realizada por un médico cualificado en un
hospital utilizando anestesia local o general.
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(...)
"La práctica de la mutilación genital femenina es anterior al islam y no es habitual
entre la mayoría de los musulmanes, pero ha adquirido una dimensión religiosa.
Allí donde es practicada por musulmanes, a menudo se invoca la religión como
una de sus razones. Muchos de los que se oponen a la mutilación niegan que
haya relación alguna entre su práctica y la religión, pero los líderes islámicos no se
muestran unánimes al respecto."
Amnistía Internacional. ¿Qué es la mutilación genital femenina? ACT 77/06/97/s
Información relacionada:
Un grupo de kenianas pretende que un juez prohíba a sus padres obligarlas a sufrir la mutilación
genital . Cruz Blanco
Los castrados
Los niños, por su parte, también han sufrido mutilaciones genitales: las
castraciones. La han sufrido con distintos objetivos a lo largo de la historia: por
ejemplo, para convertirlos más tarde en guardianes de confianza de los aposentos
femeninos, o en cantores de voz atiplada en las cortes y los monasterios (una
práctica, esta última, todavía vigente en Europa en el siglo XIX). O para
convertirlos en objetos sexuales, como en la Roma imperial, en la que pesar de
algunas disposiciones en contra, no eran insólitas las castraciones (también se
practicaba, en distintas culturas, la castración de adultos como castigo por algunos
delitos, o a los prisioneros de guerra).
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"Porque hay eunucos que nacieron así del seno materno, y hay eunucos que se
hicieron tales a sí mismos por el Reino de los Cielos. Quien pueda entender, que
entienda."
S. Mateo, 19.12
Información relacionada:
Los recuerdos del último eunuco chino . Valerie Strauss
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algún dinero."
(...)
"El tráfico de mujeres, niñas y niños ha surgido como una cuestión de
preocupación global en años recientes: facilitado por fronteras porosas y
avanzadas tecnologías de la comunicación, se ha vuelto crecientemente
transnacional en su ámbito y altamente lucrativo. A diferencia de las drogas o del
armamento, mujeres, niñas y niños pueden ser “vendidos” varias veces, son
mercancías en un negocio transnacional que genera billones de dólares, y a
menudo opera con impunidad."
ECPAT Internacional. www.ecpat.net/es/CSEC/faq/faq.asp (2005)
Información relacionada:
El turismo sexual, en crecimiento y más visible . Daisy Tourné
También en este caso las niñas salen peor libradas, ya que además en la mayoría
de los casos las bodas no eran o son entre dos menores, sino entre una niña y un
adulto. Al margen de los efectos emocionales, desde un punto de vista
estrictamente sanitario los efectos suelen ser también lamentables:
Información relacionada:
Novios a la fuerza . Daniel S.
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