COLEGIO “ATANASIO GIRARDOT”

GRADO 1 1 0 CALCULO
OBJETIVO: Construir tablas y gráficas estadísticas y realizar inferencias a partir de ellos.
Para los estudiantes, que no han expuesto reemplaza la exposición, para los que ya
expusieron es nota adicional. Omita lo pertinente a diagrama de cajas.

1. Con base en los siguientes datos resolver los bución de frecuencias con tres
literales. 1 intervalos.
. b. Obtener algunas conclusiones en cuanto
1 al comportamiento de la variable.
a. Encontrar el promedio y ta desviación
7
estándar.
0
b. Calcular la mediana y los cuartiles. ,
c. ¿Hay variabilidad entre los datos? ¿Por qué? 1
d. Sin elaborar un diagrama de cajas, ¿es posible ;
ase- . gurar que hay datos atípicos? 3
e. Elaborar el diagrama de cajas. Luego, 3
comparar con la respuesta del literal anterior. 9
2. Elaborar un ejemplo con seis datos en donde la ,
media y la mediana sean iguales. 6
3. Los siguientes datos corresponden a las edades a. C
de 60 personas que asisten regularmente a una o
sesión de tenis en un club de la ciudad. n
st
29; 15; 40; 55; 54; 58; l l ; 30; 53; 17; 22; 12; 12;
r
18; 21 ;
u
l l ; 24; 27; 38; 28; 29; 28; 56; 33; 31 ; 25; 59;
ir
50; 60; 23; 58; 13; 45; 51 ; 59; 33; 25; 48,• 28,•
49; 14; 20; 13; 28; 34; 36; 29; 59; 1 2; 22; 10; u
56; 1 5,• 23; 49; 44; 50; 46; 14; 17. n
Construir un diagrama de cajas. a
a. Elaborar una distribución de frecuencias. d
b. Calcular la media y 'a varianza de los datos. is
c. Construir un intervalo que agrupe el 95% de tr
los datos. i
d. ¿La media es un buen representante de los
datos?

4. La junta de acción comunal de un barrio de la

ciudad ha decidido hacer un estudio sobre el
pago del servicio de acueducto entre 30
familias. Para tal fin se preguntó a cada familia
la cantidad en miles de pesos que pagó en el
último recibo. Los datos obtenidos fueron:
481,7; 1 63,8; 724,0; 1 .066,0; 1 .049,6; 1.133,1
; 66,4;
510,4; 1.025,5; 206,6; 326,9; 101 86,6; 235,5;
298,2;
69,3; 372,1 ; 437,7; 675,6; 453,8; 470,2; 451 ,8;
1 .078,6; 576,6; 531,6; 393,4; 1.152,5; 961
 c. Contruir una tabla de frecuencias con seis y ón estándar para las variables edad y
intervalos. la estatura.
d. Establecer las diferencias entre las dos d ¿Cuál de las dos variables presenta mayor
distribuciones de frecuencias. e variabilidad?
5. A partir de los datos del ejercicio anterior, s c. En caso de que tenga que enviar algunas
calcular el promedio y la desviación estándar. vi personas a representar el curso para un estudio
¿Se puede afirmar que la variable tiene un alto a de edades, ¿cuántos estudiantes enviaría?
grado de dispersión? ci d. Para el caso en el que se tenga que
6. Elaborar un diagrama de cajas con los 30 representar el curso para un estudio de
datos del ejercicio 4. ¿Existen puntos inusuales estatura, ¿cuántos estudiantes enviaría?
suaves y datos atipicos? ¿Por qué?
8. Elaborar un diagrama de cajas para las
7. Se preguntó a diez estudiantes de grado once por variables edad y estatura del ejercicio 7.
su edad y su estatura. Los resultados fueron:
9. Elaborar una distribución de frecuencias
a. Calcular adecuada para el caso de la variable edad en el
ESTUDIANTE EDAD
la media ejercicio 7.
1 16 1,70
2 15 1 .55
3 16 1,65
4 15 1,68
5 14 1 ,75
6 15 1,60
7 15 1,59
8 16 1 ,75
9 14 1,70
10 15 1,69
 GRÁFICOS

Intervalo f fr
Matinée 27 0,225
Vespertina 35 0,292
Noche 58 0,483
Los gráficos más utilizados son los histogramas y los diagramas
Totales 120 1
circulares. Los histogramas son representaciones en el plano
cartesiano, en donde el eje horizontal corresponde a los intervalos o rangos de la variable
Histograma de frecuencias relativas de
la variable "Preferencia de función al asistir a
cualitativa y el eje vertical corresponde a la frecuencia o frecuencia
clase" relativa, según el gráfico que se desee presentar. En la mayoría de los
casos la representación de los datos se presenta utilizando el
histograma de frecuencias relativas ya que este suministra la
información en términos de porcentajes o de proporciones. Por
ejemplo, a partir de la tabla 2 se construye el histograma presentado
en la figura 1, que corresponde a las preferencias de 120 personas que
asisten con regularidad al cine.
Los gráficos circulares corresponden a los gráficos que se elaboran en un plano
circular y en donde cada frecuencia que se va a representar corresponde a una
porción del círculo.
Por ejemplo, a partir de la tabla se construye el gráfico, que corresponde al desempeño
en el área de matemáticas, de 90 estudiantes de grado once de un
colegio de Cartagena.
Elaborar una tabla de frecuencias donde no exista
Intervalo f fr el vaIor de la moda y otra tabla de frecuencias
Excelente 5 0,056 donde exista más de una moda.
Bueno 22 O, 244

Aceptable 49 0,544
Insuficiente 14 0,156
Totales 90 1

Una fábrica de la ciudad decidió someter a sus

empleados a una prueba médica con el fin de
determinar si han contraído algún tipo de
enfermedad debido a su trabajo. Las enfermedades
diagnosticadas fueron, C: sordera, A: alergia, H:
hipertensión, M: miopía, E: estrés, S: sano. Los
resultados obtenidos para los 75 trabajadores
fueron: C,
4]. El siguiente diagrama circular corresponde a la
S,S,M,H,H,C,A,A,S,S,S,M,S,A,M,H,H,E,S,E,A,S,C,H,S,S,A
,C,S,E,H,M,C,S,A,H,H,E,H,A,C,S,A,S,A,H,A,S,C,M,S,E,C,S
,S,H,S,HM,H,C,S,A,E,E,H,S,H,A,M,S,E,A,C.
a. Elaborar una distribución de frecuencias.
b. Hallar el valor de la moda.
c. Construir un histograma de frecuencias.
3. Construir una tabla de frecuencias para los
siguientes datos: A; B; A; A; A; A; B; A; A; A; A; C;
B; B; B; C e ¿Cuál es el valor de la moda?
preferencia de 1 50 personas de la ciudad de
Bogotá por alguno de los equipos de fútbol
locales
a.A partir del gráfico
construir la tabla de
frecuencias.
 b.Hallar el valor de la moda.
c.¿Cómo es la variabilidad
¿Alta o baja? Justificar la respuesta.
d.Elaborar un histograma de frecuencias