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DiazNathaly CardozoMarcela Actividad 1 Informe PDF
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CONCEPTUALIZACIÓN
Presentado Por:
Presentado a:
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CVUDES
2020
INTRODUCCIÓN
cual se ha adaptado muy fácilmente al uso de nuevas tecnologías facilitando así el aprendizaje
sobre todo en aquellas instituciones educativas oficiales que carecen de recursos, herramientas o
material tecnológico. De esta manera, el uso de la tecnología en los colegios permite expandir,
Por esta razón, el siguiente trabajo pretende realizar una comparación entre los conceptos
Comparación de Conceptos:
Es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el
diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas.
Permite el desarrollo de nuevos modelos pedagógicos basados en el uso de las capacidades y potencialidades
que ofrece la tecnología. La tecnología actual nos provee de productos interesantes que ayudan a mejorar la
Tecnología
comunicación. Como por ejemplo máquinas e-fax, correo electrónico, teléfonos móviles, video conferencia,
aplicaciones de mensajes, redes sociales.
Sin embargo, la tecnología moderna ha reemplazado a muchos seres humanos; los robots están haciendo los
trabajos que solían ser hecho por los seres humanos.
Se denomina al conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las
Tecnología Educativa
herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación.
La tecnología educativa estudia las estrategias de enseñanza de carácter multimedial, integrando las viejas y
las nuevas tecnologías. Además, permite el aprendizaje interactivo y en la educación a distancia.
Sin embargo, la enseñanza es no personalizada, es difícil atender en lo particular a cada alumno, la clase se
da de manera general.
Las TIC son las que giran en torno a tres medios básicos: la información, la microelectrónica y las
telecomunicaciones; pero giran, no solo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera
Tecnologías de la
Información y interactiva, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas (Cabero, 1998).
Comunicación
Las TIC no sólo les brindan a los individuos la posibilidad de acceder a una gran cantidad de información
TIC
para construir conocimiento a partir de ella, sino que además les permiten hacerlo mediante la asociación con
otros usuarios conectados a la red.
Sin embargo, las TIC encuentra información en abundancia, pero muchas veces no es de calidad. Esto puede
llevar a aprendizajes incompletos o lo que es peor aún a aprendizajes erróneos.
Los Recursos Educativos Digitales son materiales que tiene una intencionalidad educativa, cuanto apuntan al
logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas
Recursos Educativos
Digitales para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento,
RED
reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada
competencia y evaluar conocimientos (García, 2010).
Se puede decir que el Recurso Educativo Digital debe tener en lenguaje de máquina, código binario y
educativo, que debe estar determinado por una intencionalidad pedagógica, logrando que estos recursos
contengan información multimedia y se puedan utilizar cuantas veces sea necesario por una o varias personas
en cualquier parte del mundo.
ANÁLISIS DE LOS ARTEFACTOS DE LA IE LA TURUA – AGUAZUL, CASANARE
(ZONA RURAL), ENMARCADOS EN LA TECNOLOGÍA
Tecnologías
de la Scanner: Es de gran ayuda para el desarrollo de
Información y actividades escolares, pues a través de la digitalización
Comunicación
TIC de documentos, los estudiantes pueden llevar material
digital a sus casas.
Plazo Estimado
Tecnología para su Síntesis
Implementación
López, G., & Navas, X. Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación Mediada
por TIC.(Universidad de Santander, Ed). Bucaramanga. (2013).