ACTIVIDAD 1

CONCEPTUALIZACIÓN

Presentado Por:

NATHALY JANE DÍAZ DÍAZ

ELIANA MARCELA CARDOZO

Presentado a:

MARLY YELINETH PACHECO GARCÍA

Tutora

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

CVUDES

2020
 INTRODUCCIÓN

Como bien se sabe, la tecnología ha cobrado importancia en los procesos de educación, la

cual se ha adaptado muy fácilmente al uso de nuevas tecnologías facilitando así el aprendizaje

sobre todo en aquellas instituciones educativas oficiales que carecen de recursos, herramientas o

material tecnológico. De esta manera, el uso de la tecnología en los colegios permite expandir,

enriquecer, implementar, individualizar, diferenciar y extender el currículo.

Por esta razón, el siguiente trabajo pretende realizar una comparación entre los conceptos

de tecnología, tecnología educativa, tecnologías de la información y la comunicación y recursos

educativos digitales, sus proyecciones.

 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Comparación de Conceptos:

Es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el
diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas.
Permite el desarrollo de nuevos modelos pedagógicos basados en el uso de las capacidades y potencialidades
que ofrece la tecnología. La tecnología actual nos provee de productos interesantes que ayudan a mejorar la
Tecnología
comunicación. Como por ejemplo máquinas e-fax, correo electrónico, teléfonos móviles, video conferencia,
aplicaciones de mensajes, redes sociales.
Sin embargo, la tecnología moderna ha reemplazado a muchos seres humanos; los robots están haciendo los
trabajos que solían ser hecho por los seres humanos.
Se denomina al conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las
Tecnología Educativa
herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación.
La tecnología educativa estudia las estrategias de enseñanza de carácter multimedial, integrando las viejas y
las nuevas tecnologías. Además, permite el aprendizaje interactivo y en la educación a distancia.
Sin embargo, la enseñanza es no personalizada, es difícil atender en lo particular a cada alumno, la clase se
da de manera general.
Las TIC son las que giran en torno a tres medios básicos: la información, la microelectrónica y las
telecomunicaciones; pero giran, no solo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera
Tecnologías de la
Información y interactiva, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas (Cabero, 1998).
Comunicación
Las TIC no sólo les brindan a los individuos la posibilidad de acceder a una gran cantidad de información
TIC
para construir conocimiento a partir de ella, sino que además les permiten hacerlo mediante la asociación con
 otros usuarios conectados a la red.
Sin embargo, las TIC encuentra información en abundancia, pero muchas veces no es de calidad. Esto puede
llevar a aprendizajes incompletos o lo que es peor aún a aprendizajes erróneos.
Los Recursos Educativos Digitales son materiales que tiene una intencionalidad educativa, cuanto apuntan al
logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas
Recursos Educativos
Digitales para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento,
RED
reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada
competencia y evaluar conocimientos (García, 2010).
Se puede decir que el Recurso Educativo Digital debe tener en lenguaje de máquina, código binario y
educativo, que debe estar determinado por una intencionalidad pedagógica, logrando que estos recursos
contengan información multimedia y se puedan utilizar cuantas veces sea necesario por una o varias personas
en cualquier parte del mundo.
 ANÁLISIS DE LOS ARTEFACTOS DE LA IE LA TURUA – AGUAZUL, CASANARE
(ZONA RURAL), ENMARCADOS EN LA TECNOLOGÍA

Televisor: Este dispositivo electrónico es importante para

proyectar y de fácil acceso.

Computador: Este dispositivo electrónico nos ayuda en una

Tecnología
gran variedad de tareas y asignaciones tanto para el docente
como el estudiante.

Wifi: Es una conexión inalámbrica que permite conectarse a

internet sin necesidad de cables, es útil para los estudiantes
sobre todo de zonas rurales. Sin embargo, no siempre funciona
todo el tiempo.
Correo electrónico: Debido a que es institucional permite una
Tecnología
conexión a través de una red de trabajo en el que se envía y
Educativa
recibe información pertinente con el colegio.

Memoria USB: La memoria USB es vital importancia en

diferentes campos, para quienes necesitan manejar todo tipo
de información y contenido digital, facilitando en gran
medida la copia de contenido de una computadora a otra.

Tecnologías
de la Scanner: Es de gran ayuda para el desarrollo de
Información y actividades escolares, pues a través de la digitalización
Comunicación
TIC de documentos, los estudiantes pueden llevar material
digital a sus casas.

Cámara Digital: Gracias a este dispositivo, los estudiantes

han podido observar sus diferentes actividades que después
se plasman en imágenes y videos.
 Página web del colegio: plataforma para la divulgación de
información institucional, la gestión de trámites online y
sobre todo la generación de leads.
Recursos
Educativos
Recursos Analógicos: Libros de texto, cartillas,
Digitales
RED materiales de comprensión lectora, atlas, planes lectores,
son fundamentales en la escuela porque complementan el
proceso de aprendizaje.

Redes Sociales: En este momento, redes sociales

como WhatsApp y Facebook se han convertido en la
única herramienta para entablar comunicación con los
estudiantes pues es el medio más rápido y fácil,
teniendo en cuenta que ellos viven en veredas.
Síntesis según el Informe Horizon 2015, K-12

Plazo Estimado
Tecnología para su Síntesis
Implementación

Como su nombre lo indica, esta propuesta consiste en que

Trae tu propio los estudiantes puedan ingresar al entorno de aprendizaje
dispositivo (clase) sus propios dispositivos electrónicos como teléfonos
(BYOD, Bring 2 años inteligentes, laptops, tabletas, con el fin de disminuir el uso
Your Own de libros y evitar sobrepeso en las maletas escolares de los
Device) estudiantes. Sin embargo, si esto se llegase a dar, es
importante que se realice una modificación en las aulas de
clase y pensar si se elimina en su totalidad el uso de los
libros.

Con este modelo, el estudiante aprende haciendo y no

memorizando. Este modelo pretende que los estudiantes
Aula invertida estudien y preparen las lecciones fuera de clase, accediendo
(Flipped 1 año en casa a los contenidos de las asignaturas para que,
Classroom) posteriormente, sea en el aula donde hagan los deberes,
interactúen y realicen actividades más participativas
(analizar ideas, debates, trabajos en grupo, etc). Todo ello
apoyándose de forma acentuada en las nuevas tecnologías y
con un profesor que actúa de guía.

Es una forma de tecnología portátil porque se manifiesta en

prendas de vestir, brazaletes o accesorios, como el reloj
Tecnología 5 años inteligente. Este modelo se podría empezar a implementar
“Wearable” en los grados superiores de la secundaria y en universitarios
aquí en Colombia, donde las clases puedan ser desarrolladas
con el uso de estos dispositivos para realizar investigaciones
de campo y otros tipos de actividades que requieran de un
seguimiento continuo de las actividades de las personas.
 CONCLUSIONES

Es un informe que a manera de colaboración se creó para mostrar los avances en

tecnologías más importantes ya que en el mundo de hoy, una persona, empresa o institución
educativa podrá acceder a las tecnologías de la información y comunicaciones TIC y que dentro
del marco de la educación, son herramientas para la enseñanza y el aprendizaje. Además se
convierten en un requisito importante para participar de una sociedad cada vez más dependiente
de las tecnologías.

Las TIC serán un elemento dinamizador fundamental en la sociedad; por consiguiente,

quienes, individual y colectivamente, logren desarrollar la infraestructura y las capacidades para
utilizarlas serán privilegiados, tendrán mayor capacidad de decisión e influirán en la
construcción de la sociedad del conocimiento; por otro lado anuncia el impacto que las
estrategias emergentes producen en los diferentes contextos educativos, desde la misma primaria
hasta la educación superior; es una herramienta para los centros de educación superior
Universidades para promover la investigación creativa.
 BIBIOGRAFÍA

López, G., & Navas, X. Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación Mediada
por TIC.(Universidad de Santander, Ed). Bucaramanga. (2013).

MinEducacion. (10 de 2012). Colombia Aprende. Recuperado el 20 de 08 de 2020, de

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-313597_reda.pdf

New Media Consortium (2015). Horizon Report 2015 –

K12. https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition

Zapata - Ros, Miguel. Teorías y Modelos sobre el Aprendizaje en Entornos conectados y

ubicuos: Bases para un nuevo modelo Teórico a partir de una visión crítica del
Conectivismo. Teoría de la Educación; Educación y Cultura en la Sociedad de la Información,
vol. 16, no 1, p. 69. (2015).