Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
GuiaDidactica - Habilidades para La Vida - v21 PDF
GuiaDidactica - Habilidades para La Vida - v21 PDF
Índice
Introducción ................................................................................................... 3
“El docente del siglo XXI tiene que enseñar lo que no sabe” (Peter Senge) ........................3
A quién va dirigido .......................................................................................... 4
Objetivos ........................................................................................................ 4
Metodología ................................................................................................... 5
Razones para realizar el curso ...................................................................... 6
Evaluación ...................................................................................................... 7
2
Habilidades para la vida
Introducción
“El docente del siglo XXI tiene que enseñar lo que no sabe”
(Peter Senge)
Esta frase que afirma Peter Senge, docente del Instituto Tecnológico de
Massachusetts resume muy bien a lo que los docentes nos enfrentamos. Y,
además, esta misión hay que llevarla a cabo con la colaboración y
complicidad del alumnado.
Pues bien, sin miedo, vamos a ir a por esta misión, ayudándonos de un buen
hilo conductor que nos permitirá trabajar todas esas habilidades; algo que
realmente motiva y conlleva esa complicidad por parte del alumnado:
proponerles elegir y preparar una salida fuera del aula.
¡No nos asustemos!, podemos aportar mucho como docentes. Según avanza
los módulos del curso y practicando las actividades que se nos plantean, nos
daremos cuenta cómo disponemos de más habilidades y recursos para
hacerlo de las que pensamos. Simplemente las vamos a ordenar, gestionar y
ajustar a la realidad más cercana de nuestra aula para que esta enseñanza
sea más fácil y eficaz.
3
Habilidades para la vida
Objetivos
Según la Organización Mundial de la Salud, las habilidades para la vida son:
“aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y
positivo, que nos permiten enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la
vida diaria”.
En e l curso, se presentan propuestas de actuación a través de un hilo
conductor, el de la selección de una salida fuera del aula, que con ayuda de
recursos y técnicas, promuevan las destrezas y actitudes necesarias para
desenvolverse eficientemente en cualquier contexto, sea dentro del entorno
escolar, social o doméstico. Por eso, los objetivos del curso a cubrir son:
1. Garantizar que todo el alumnado ejercite las habilidades básicas
necesarias para una vida armoniosa.
2. Desarrollar la autonomía personal.
3. Dotar de habilidades para desenvolverse con éxito.
4. Educar la capacidad de comunicación, el mantenimiento de relaciones
interpersonales positivas y la participación social.
5. Educar para:
a. Conocerse así mismo.
b. Crear empatía.
c. Establecer comunicación efectiva.
d. Saber manejar sentimientos, emociones, así como el estrés.
e. Desarrollar la capacidad crítica.
f. Adquirir un pensamiento creativo y crítico.
g. Saber tomar decisiones.
4
Habilidades para la vida
Por otro lado, tenemos que saber que las habilidades para la vida tienen un
gran valor en la promoción de la salud y el desarrollo integral a lo largo de
todas las etapas de la vida de los estudiantes, las cuales permiten dar
respuestas adecuadas a situaciones cotidianas, pero sobre todo, y más
importante, a las situaciones que implican un riesgo. Entendido como riesgo,
por ejemplo: el consumo de sustancias adictivas, embarazos no deseados,
violencia, entre otras. Con el fin de obrar de forma exitosa en estos conflictos,
así como favorecer las destrezas psicosociales que aún no se han
desarrollado y que es importante trabajar es recomendable hacer el curso.
Por lo tanto, este curso pretende ser un compromiso con el análisis personal
reflexivo y de responsabilidad con uno mismo, ofreciendo herramientas de
apoyo, experiencias y sentimientos que favorecen la apertura e información.
Metodología
Hemos aplicado una metodología que implica la participación activa del
profesorado con sus estudiantes. En primer lugar, la preparación de la salida
fuera del aula, es un fantástico punto de partida para crear dinámicas
motivadoras con técnicas participativas que contribuyan a crear un clima de
confianza y respeto para organizar la salida, incorporando esas destrezas o
habilidades que nos ayudarán a lo largo de toda nuestra vida.
Todo ello para estimular la atención del alumnado, para generar una
disposición a la participación, creatividad y contribuir a su organización, porque
consideramos que es una actividad que puede dar mucha autonomía.
5
Habilidades para la vida
esa salida fuera del aula y ver cómo se van aplicando los distintos objetivos
fijados en cada módulo:
• Saber comunicar bien.
• Aprender a tomar decisiones.
• Crear empatía.
• Solucionar problemas.
El curso se lleva a cabo con un método vivencial, a través del hilo de la
preparación de la salida fuera del aula, en el que se emplean técnicas de
dinámicas grupales, de imaginación activa, de comunicación y de desarrollar
el conocimiento de uno mismo y la expresión de emociones.
6
Habilidades para la vida
Evaluación
Para valorar el desarrollo y resultados del curso, se puede utilizar el siguiente
formulario con el fin de recopilar la percepción y experiencia del curso con los
usuarios.
6. ¿Las relaciones entre ellos han sido buenas? Entre los componentes de
un grupo y estos con otros grupos.
o Si
o No
7
Habilidades para la vida
8
Habilidades para la vida
9
Habilidades para la vida
10