SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL

COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D.

80 años de “Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”

TRABAJO PEDAGÓGICO EN FAMILIA 2020

SEMANA DEL 20 AL 24 DEL MES DE ABRIL

ÁREA / ASIGNATURA Humanidades - Inglés GRADO Noveno

DOCENTE Jose Oliveros Betancourt CURSOS Todos
SEDE A JORNADA TARDE PERIODO 2
Apreciado estudiante y familia las siguientes son las actividades que deben realizar en casa de acuerdo con
las orientaciones del maestro. Tengan en cuenta cada una de sus indicaciones para que este proceso se
desarrolle de manera exitosa.

1. DESEMPEÑOS POR ALCANZAR: SABER PENSAR-HACER-SER-CONVIVIR.

• Muestra interés por usar las estructuras del presente simple para hablar sobre actividades de tiempo libre.
• Comparte información sobre actividades de tiempo libre con familia y amigos empleando estructuras del presente simple.
• Conoce las estructuras gramaticales y componentes del presente simple para hablar sobre actividades de tiempo libre.
• Escribe textos cortos sobre actividades de tiempo libre usando el tiempo presente simple para compartir ideas propias.

2. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:

N° DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

(HORAS / MINUTOS) NECESARIOS

Worksheet (guía de trabajo). El estudiante debe descargar e

imprimir el material (o en su defecto, copiarlo en el cuaderno) y
resolver las actividades propuestas. Es importante tener en
cuenta que la información sobre el tema se encuentra en la
misma guía. Aun así, el estudiante podrá ingresar a los
siguientes links (no es obligatorio) como recursos pedagógicos
para fortalecer el autoaprendizaje en la aclaración del dudas
suscitadas sobre el tema. Es importante que el estudiante lea
detenidamente la guía y complete las actividades según las
indicaciones. De igual forma, el estudiante puede hacer uso de
• Worksheet
recursos como el diccionario. Cualquier inquietud, por favor
(guía de
remitirla con tiempo prudente al correo del docente. Estas
trabajo)
inquietudes serán respondidas en un lapso no mayor a seis
horas. Tenga en cuenta que: • Diccionario
• No se evaluarán trabajos, ni se darán segundas • Cuaderno
1 4 Horas
oportunidades en caso de evidenciar plagio o fraude. • Links de
• Los padres de familia deben garantizar el acompañamiento consulta (No
en el desarrollo de la actividad. Por tanto, el trabajo debe obligatorio)
estar debidamente firmado por el acudiente con un número • Correo
telefónico de contacto. electrónico
• No se recibirán actividades posteriores a la fecha y hora de
entrega final (Viernes 24 de abril / 7:00 pm). Salvo
aquellos casos que se encuentren debidamente
justificados a través de una carta por parte del acudiente
con la debida firma y número de contacto.
• Es importante que, al enviar las evidencias del trabajo, el
estudiante se asegure que estas se encuentren en
condiciones óptimas para su revisión. En caso de ser
fotografías, estas deben estar debidamente enfocadas
permitiendo la claridad del contenido. De igual forma,
 pueden descargar la aplicación *Cam Scanner*, desde el
celular, la cual permite el envío de documentos en formato
PDF.
• El uso de programas de traducción como Google
Translator, ocasionará que el ejercicio no sea evaluado.
Tenga en cuenta que lo importante en este momento es
demostrar los que se ha aprendido, aunque se presenten
errores.
• Al momento de enviar el trabajo, sea cortés en su mensaje.
Incluya:
Asunto: Nombre completo y curso.
Mensaje: Un saludo corto, presentación de la persona
que envía, presentación del trabajo que se envía y una
despedida corta. No se revisarán trabajos que no
cumplan con este criterio.
E-mail: josephteacher26@gmail.com
Links de consulta:
https://www.youtube.com/watch?v=KORbmsa8DH4
https://www.youtube.com/watch?v=fnSFoLzRREg
https://www.ef.com/ca/english-resources/english-
grammar/simple-present-tense/

3. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:

N° NOMBRE DE LA ACTIVIDAD FECHA DE MEDIO DE ENVÍO CÓMO SE EVALUA

ENVÍO
1. Se tendrán en
cuenta cada uno de
los establecidos en
la parte de
descripción de la
actividad de este
documento.
2. El trabajo constituirá
dos valoraciones: la
Worksheet (Present simple). primera será la
Viernes 24 Correo electrónico
evaluación que hace
1 de abril – josephteacher26@gmail.com
el docente respecto
7:00 pm
de la actividad y la
segunda
corresponderá a la
autoevaluación que
realice el estudiante
al final de la guía.
3. La nota será enviada
como respuesta al
correo desde el cual
se envía el trabajo.

Después de terminar la guía

TU NOTA (autoevaluación): I think my grade should be because ______________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
INSTITUTO TÉCNICO INSDUSTRIAL PILOTO – IED
80 años de “Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”
English Worksheet – Second Term
Ninth grade
Name: ____________________________________ Date: _________________ 9th________

Goals
✓ I show interest in using simple present tense structures to describe my free time activities.
✓ I share information about my free time activities using present simple tense to my family and classmates.
✓ I know the use, grammar structures and components of present simple tense to describe my free time activities.
✓ I write short texts about my free time activities using the present simple tense to express my own ideas.

Let’s review what we already know!

Learning strategy: reviewing previous knowledge in vocabulary recognition.

1. Can you identify these actions? Use a suitable verb to complete them and then, practice the pronunciation with your parent.

___Play___ video games __________ the net ________ some books _______ some sports ______ to the movies

_________ television ________ to music _______ with friends _______ the dog ______ an instrument

Word Bank!

Walk Chat
Play (x2) Collect
Listen Do
Meet Tidy
_________ new friends ________ my room ________ things Surf Go

Self-assessment section
Tick (✓) in the option you consider:
No. Criteria Yes, I did No, I didn’t Sometimes
1 Did I already know the vocabulary of the previous activity?
2 Did I use the dictionary when completing the activity?
3 Did I receive my parents help to complete the activity?
STOP 4 Did I learn this vocabulary and find it useful?
Warming up!
2. Read the following texts and complete the table below.

Learning strategy: reading for specific information un literal way.

I prefer indoor activities. When I have
some free time, I read some books, watch
TV, go to the cinema or listen to music.
My favorite hobby, however, is to
collect things. I collect postcards and
bookmarks. I have 322 cards so far and
about 500 bookmarks. I spend three to
four hours a week organizing them.
I like indoor and outdoor activities. I read
magazines and surf the Net, but I also go
to the beach on vacations. My favorite
hobby, though, is to make accessories
from shells, you know, bracelets,
earrings… I usually spend about an hour a
day on it, but at weekends sometimes I
spend the whole after- noon making a nice
bracelet.

Zaira, 14 Ximena, 13

I prefer outdoor activities. In my free time I
swim in the pool, jog in the park, cycle… but
what I really like the most is to camp. My
friends and I usually go camping once a
month, at the weekend, of course. Michael has
a farm, so we put up our tents nearby. I love
the countryside!
I love outdoor activities. I cycle every day,
ski and surf in the sea, but the most I like is
to skateboard. It’s exciting and it’s fun. I’d
like to be a professional skateboarder, so I
always practice about two to three hours
after school. And also, at the weekend, of
course.

José, 15 Brandon, 14

Zaira Ximena José Brandon

Age 12
Read - Surf the Net - Go
Free time
to the beach.
activities
Skateboard
Favourite free
time activity

Type of activity Outdoor activities

Time spent on
free time activity

Self-assessment section
Tick (✓) in the option you consider:
No. Criteria Yes, I did No, I didn’t Sometimes
1 Did I recognize the actions that reflected free time activities?
2 Did I understand the information found in the text?
3 Did I use the dictionary in this activity?
STOP 4 Did I have my parents’ supervision in the activity?
5 Did I complete the table with the information from the texts?
Let’s know the present simple tense!
Learning strategy: reviewing grammatical patterns and rules.

Grammar tip! The Present Simple Tense…

Affirmative form Negative form Interrogative form

I
YOU Verb in simple
WE form Auxiliaries
THEY
I
WE Auxiliaries
HE
SHE Verb + “S”
DO NOT YOU I
IT
(DON’T) THEY WE
DO YOU
THEY
Subject + Verb + Complement
HE
Third singular person rules V+S DOES NOT SHE

(DOESN’T)
IT HE
1. Verbs ending in consonant + y (ies)
Study --- Studies / Copy --- Copies
DOES SHE
IT
2. Verbs ending in ch, sh, x, o, s (es)
Go --- Goes / Watch --- Watches
Wash --- Washes / Fix --- Fixes Auxiliary + Subject + Verb
Dress --- Dresses (simple form) + Complement + ?
3. Verb have --- has Subject + Auxiliary + Verb
(simple form) + Complement
4. Other verbs (s)
Work --- Works / Play --- Plays
Drink --- Drinks / Eat --- Eats

Examples
My mother goes to the museum My mother doesn’t go to the museum Does my mother go to the museum?
My brothers work in a factory My brothers don’t work in a factory Do my brothers work in a factory?
Lina has a beautiful cat Lina doesn’t have a beautiful cat Does Lina have a beautiful cat?

3. Complete following chart according to the structures of the present simple.

Affirmative Negative Interrogative
Esteban studies English at home
You don’t play video games
Do my friends go to the park?
Juana doesn’t have lunch at school
Mario flies a kite in the park

Self-assessment section
Tick (✓) in the option you consider:
No. Criteria Yes, I did No, I didn’t Sometimes
1 Did I find useful the grammar tip on present simple tense?
2 Did I understand the grammar rules of present simple tense?
3 Did I understand the structures for negative sentences?
STOP 4 Did I understand the structure for interrogative sentences?
5 Did I know the use of auxiliaries in negative and interrogative forms?
Let’s describe our free time activities!!!
Learning strategy: contextualizing knowledge with specific information

4. Which activities do you, your friends and your family do? Write sentences I the chart below

1. 2. 3. 4. 5.
__dance music___ ______________ _______________ ______________ ______________

6. 7. 8. 9. 10.
_______________ ______________ _______________ ______________ ______________

Example 1. 2.
I don’t dance any type of music
My mom dances some salsa music
José doesn’t dance merengue music
3. 4. 5.

6. 7. 8.

9. 10.

5. Create a schedule of your free time activities in this quarantine time Include the activities you do to prevent the spread of
Covid-19 as directed by the government. Use affirmative and negative sentences as possible (at least 10 different activities
in total). NOTEBOOK
Example
I wash my hands five times a day but I don’t go out without a mask.
Self-assessment section
Tick (✓) in the option you consider:
No. Criteria Yes, I did No, I didn’t Sometimes
1 Did I understand the topic through the different activities?
2 Did I know the grammar structures and rules of present simple?
3 Did I complete the activities on time with my parents’ help?
STOP 4 Did I find useful the information in this worksheet?
5 Did I learn how to describe my free time activities in present simple?