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Eje OA
temático
Lectura 8

MATERIAL
1

Eje OA
temático
Lectura 10
 Eje OA
temático
Escritura 13

Eje OA
temático
Comunicaci 18
ón Oral

Eje OA
temático
Comunicaci 23
ón Oral

Eje OA
temático
Lectura 5
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PRIORIZA
1º BÁSICO LEG

Objetivo de aprendizaje

Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo
información explícita e implícita; respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre
los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué); recreando personajes por medio de
distintasexpresiones artísticas como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
lectura.

MATERIAL MATERIAL MATERIAL MATERIAL MATERIAL

1 2 3 4 5

Objetivo de aprendizaje

Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento de mundo: extrayendo
información explícita e implícita; formulando una opinión sobre un aspecto de la lectura.
 Objetivo de aprendizaje

Experimentar con la escitura para comunicar hechos, ideas, sentimientos, entre otros.

Objetivo de aprendizaje

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias
experiencias; visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener
información adicional y aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una opinión
sobre lo escuchado.

Objetivo de aprendizaje
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información
o narrando un evento relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen
audible; manteniendo una postura adecuada.

Objetivo de aprendizaje

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; respetando el punto seguido y aparte, y leyendo
palabra a palabra.
 PRIORIZACION CONTINGECIA
1º BÁSICO LEGUAJE Y COMUNICACIÓN

Indicador Habilidad

Extraer información explícita de un texto. Localizar información

Realizar inferencias claramente sugeridas por el texto. Relacionar e interpretar información

Establecer relaciones de causa-efecto en un texto. Relacionar e interpretar información

Establecer relaciones de finalidad en un texto. Relacionar e interpretar información

Establecer relaciones de temporalidad en un texto. Relacionar e interpretar información

Establecer relaciones de temporalidad en un texto. Relacionar e interpretar información

Establecer relaciones espaciales en un texto. Relacionar e interpretar información

Indicador Habilidad

Extraer información explícita de un texto. Localizar información

Realizar inferencias claramente sugeridas por el texto. Relacionar e interpretar información

Escoger textos no literarios para la lectura personal. Actitudinal
Manifestar goce en la lectura de textos no literarios. Actitudinal

Indicador Habilidad

Escribir textos breves (frases simples) con un propósito Relacionar e interpretar información
comunicativo dado.

Indicador Habilidad

Parafrasear información entregada oralmente. Localizar información

Utilizar un vocabulario expresivo y variado, evitando Localizar información

repeticiones.
Comprender instrucciones dadas oralmente. Relacionar e interpretar información

Formular preguntas pertinentes al texto escuchado. Reflexionar sobre el texto

Relacionar el contenido del texto con su experiencia de Reflexionar sobre el texto

mundo.

Emiten opinión sobre el contenido de los textos. Reflexionar sobre el texto

Indicador Habilidad
Construir breves textos orales coherentes y Reflexionar sobre el texto
cohesionados.

Construir breves textos orales coherentes y Reflexionar sobre el texto

cohesionados.
Utilizar vocabulario adecuado al contexto. Reflexionar sobre el texto

Pronunciar correctamente las palabras utilizadas al Localizar información

hablar.
Utilizar un volumen adecuado al expresarse oralmente. Reflexionar sobre el texto

Mantener una postura corporal adecuada a su discurso Relacionar e interpretar información

oral.

Indicador Habilidad

Pronunciar con precisión las palabras al leer un texto. Localizar información

Respetar la puntuación básica al leer un texto. Relacionar e interpretar información

Respetar la puntuación básica al leer un texto. Relacionar e interpretar información

Desempeñar roles diversos en el contexto del trabajo Actitudinal

grupal.
Desempeñar roles diversos en el contexto del trabajo Actitudinal
grupal.
 Especificacion

Ubican información literal o parafraseada en un texto.

Deducen o concluyen información que se encuentra

sugerida en el texto.
Identifican las causa y/o efectos entre información
del texto (por qué)
Identifican el propósito u objetivo de una acción o
conducta de un personaje en el texto (para qué).
Identifican qué sucedió antes o después en un texto.

Establecen secuencias breves de sucesos en un texto.

Identifican los lugares en que sucede lo que narra el

texto.

Especificacion

Ubican información literal o parafraseada en un texto

no literario.

Deducen o concluyen información que se encuentra

sugerida en el texto no literario.
Leen, por elección personal, textos no literarios.
Manifiestan interés y disfrutan la lectura de cartas,
notas, instrucciones y artículos informativos.

Especificacion

Expresan sentimientos, comunican hechos, y/u

opinones mediante la escritura.

Especificacion

Explican con sus propias palabras el contenido de una

parte o de todo el texto escuchado.

Utilizar un vocabulario que le permite expresar con

precisión sus ideas.
Siguen instrucciones dadas por un adulto o por un par de
forma oral.
Preguntan sobre personajes, situaciones, hechos u
otros expresados en diversos relatos.
Vinculan hechos, espacios, personajes y/o
sentimientos con su experiencia personal o cercana.

Opinan fundamentadamente sobre personas,

personajes, hechos, situaciones y/u opiniones
expresadas en los textos y fundamentan a partir de lo
escuchado o de su conocimiento de mundo.

Especificacion
Narran ordenando en una secuencia lógica los hechos
presentados.

Describen a una persona u objeto manteniendo el o

los referentes y predicando sobre ella o él.
Utilizan un vocabulario que les permite expresar con
precisión sus ideas.
Pronuncian de forma que su discurso es entendible
para la audiencia.
Regulan el volumen al hablar de forma que la
audiencia ala que se dirigen puede oírlos claramente.

Apoyan con su cuerpo el contenido de lo que están

expresando (se mantienen erguidos, mueven las
manos, miran a la audiencia, u otros).

Especificacion

Pronuncian correctamente las palabras cuando leen

un texto.

Hacen pausas breves cuando al leer se encuentran

con un punto seguido.
Hacen pausas prolongadas cuando al leer se
encuentran con un punto aparte.
Liderar, acompañar, representar, organizar con sus
pares el trabajo colectivo.
Contribuyen a un buen ambiente de trabajo grupal.