Presentacion Programa Eym PDF

Presentación del programa
Estrategias y medios
para el aprendizaje de la tecnología
Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje - FAVA | Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA
Presentación del programa 2
“Estrategias y medios para el aprendizaje de la tecnología”
Estructura de contenidos
Pág.
1. Aspectos generales del programa..................................................................................3

1.1 Justificación del programa............................................................................................3
1.2 Población objetivo y perfil de entrada..........................................................................3
1.3 Estrategia metodológica...............................................................................................4
1.4 Modalidad y duración del programa.............................................................................4
2. Aspectos pedagógicos y didácticos del programa .......................................................5
2.1 Competencias y resultados de aprendizaje.................................................................5
2.2 Actividades de Aprendizaje..........................................................................................5
2.3 Conocimientos y criterios de evaluación......................................................................6
2.4 Evidencias de producto, de desempeño y de conocimiento........................................7
3. Lineamientos generales para el desarrollo del programa de formación ......................7
3.1 Comportamiento y convivencia en el ciberespacio......................................................8
3.2 Deberes del aprendiz...................................................................................................9
3.3 Espacios de comunicación en el ambiente virtual..................................................... 10
4. Certificación del programa ........................................................................................ 14
Créditos del programa ................................................................................................... 15
Control del documento.................................................................................................... 16

Desarrollo de contenido
1. Aspectos generales del programa

1.1 Justificación del programa
En el campo de la educación de nivel técnico y tecnológico, se evidencia que los
encargados de apoyar el proceso de aprendizaje continúan usando modelos pedagógicos
tradicionales; por lo que es necesario mejorar las estrategias metodológicas y sus
prácticas habituales para ayudar a los aprendices a construir su saber, a partir de sus
propias experiencias.
En consecuencia, es importante que los encargados de apoyar el proceso educativo o

de formación oxigenen sus conocimientos de los fundamentos metodológicos, para así
comprender el proceso de aprendizaje de las nuevas generaciones y fomentar en los
aprendices sus habilidades para apropiar el conocimiento.
De acuerdo a lo anterior, este programa busca orientar e identificar estrategias

metodológicas que puedan incorporarse en un modelo pedagógico centrado en las
necesidades del aprendiz en el ámbito educativo, y que le servirán y ayudarán a lograr
los objetivos propuestos dentro de la práctica educativa.
El SENA ofrece el programa “Estrategias y medios para el aprendizaje de la

tecnología”, construido sobre los más altos estándares de innovación, formación
profesional y de aprendizaje social, tecnológico y cultural. Lo anterior y la estructuración
sobre métodos más que contenidos, potencia la formación de ciudadanos librepensadores,
con capacidad crítica, solidarios, emprendedores y con habilidades desarrolladas desde
el Hacer, aspectos que articulándose en las competencias técnicas, cognoscitivas y
comportamentales, los acreditan para desempeñar labores acordes con los cambios
tecnológicos y las necesidades del sector empresarial, impactando positivamente la
productividad, competitivas, equidad y desarrollo del país.
1.2 Población objetivo y perfil de entrada

Población objetivo
Este programa está dirigido a personas vinculadas con el sector educativo, interesadas
en formarse en estrategias metodológicas que puedan incorporarse en un modelo
pedagógico, centrado en las necesidades del aprendiz y que le servirán y ayudarán a
lograr los objetivos propuestos dentro de la práctica educativa.

Perfil de entrada
Se requiere que el aprendiz AVA tenga dominio de las condiciones básicas relacionadas
con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico,
chats, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, Internet,
navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación
virtual. Tener conocimientos básicos de agricultura. Disponer mínimo dos horas diarias de
dedicación para el desarrollo de esta acción formativa.
1.3 Estrategia metodológica

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad
de la formación en el marco de la formación por competencias, el
aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas didácticas activas
que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas
simulados y reales; soportadas en la utilización de las tecnologías de
la información y la comunicación, integradas, en ambientes virtuales
de aprendizaje, que en todo caso recrean el contexto productivo y
vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las
competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica

y la reflexión del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de
aprendizaje que logra mediante la vinculación activa de las cuatro
fuentes de información para la construcción de conocimiento:
■■ El instructor – tutor. Fuente: SENA
■■ El entorno.
■■ Las TIC.
■■ El trabajo colaborativo.
1.4 Modalidad y duración del programa

El programa de formación complementaria “Estrategias y medios para el aprendizaje
de la tecnología” se desarrolla en modalidad virtual, tiene una duración de 40 horas y
está estructurado para su desarrollo en cuatro actividades de aprendizaje.
Código Programa
Estrategias y medios para el
41410002
aprendizaje de la tecnología

2. Aspectos pedagógicos y didácticos del programa

2.1 Competencias y resultados de aprendizaje
El programa de formación comprende la revisión de una competencia y el abordaje de un
resultado de aprendizaje de la misma, así:
Tabla 1
Competencia y resultados de aprendizaje del programa de formación
Competencia Resultados de aprendizaje
240201044-01. Mencionar los elementos

conceptuales relacionados con el modelo
pedagógico que se maneja en el ambiente
de enseñanza y aprendizaje.
240201044-02. Identificar los elementos

conceptuales de la estrategia metodológica,
los medios y las formas que se aplican, según
240201044. Orientar procesos formativos las necesidades del plan de formación.
presenciales con base en los planes de
formación concertados.
240201044-03. Estructurar un plan de
formación donde aplique los elementos
conceptuales relacionados con la formación
en el puesto de trabajo.
240201044-04. Desarrollar la planeación de

una clase, de acuerdo con los lineamientos
institucionales.
Nota. tomado de diseño curricular del programa (SENA)
2.2 Actividades de Aprendizaje

El programa está estructurado para su desarrollo en cuatro
actividades de aprendizaje, las cuales están diseñadas
para ser realizadas de manera individual, con algunos
espacios para la discusión grupal, en donde se facilite
el intercambio de ideas sobre los aspectos y prácticas
agrícolas para el cultivo, mantenimiento y cosecha fruto
de palma de aceite. Las actividades de aprendizaje se
encuentran detalladas en la planeación pedagógica del
programa con las respectivas evidencias a aportar en cada
una de ellas.
Fuente: SENA y Freepik

Tabla 2
Actividades de aprendizaje del programa de formación
Actividad de aprendizaje 1 Actividad de aprendizaje 2

Nombrar los elementos conceptuales concernientes Reconocer los elementos conceptuales de la
al modelo pedagógico que se maneja en el estrategia metodológica y su aplicación según las
ambiente de enseñanza y aprendizaje. necesidades del plan de formación.
Actividad de aprendizaje 3 Actividad de aprendizaje 4

Organizar un plan de formación donde aplique Efectuar la planeación de una clase, de acuerdo
los elementos conceptuales relacionados con la con los lineamientos institucionales.
formación en el puesto de trabajo.
Nota: tomado de planeación pedagógica del programa de formación (SENA)
2.3 Conocimientos y criterios de evaluación

Conocimientos de conceptos y principios
■■ Modelos pedagógicos: tipos, concepto, características.
■■ Estrategias metodológicas: concepto, aplicación, clasificación de enseñanza, de
aprendizaje, de evaluación.
■■ Plan de formación: concepto, procedimiento.
■■ Concepto, clasificación y funcionamiento de material educativo.
■■ Modelos pedagógicos y estrategias pedagógicas
centradas en el estudiante: tipos, concepto,
características.
■■ Clasificación y estructura de las pruebas.
Conocimientos de proceso
■■ Planear el proceso formativo de acuerdo con los
lineamientos institucionales.
■■ Ajustar las estrategias metodológicas de
enseñanza-aprendizaje-evaluación a los
lineamientos institucionales y a los resultados de
aprendizaje planteados, teniendo en cuenta el
entorno, ambientes educativos y tecnología.
■■ Aplicar las estrategias metodológicas, los medios y
las formas según las necesidades de cada plan de
formación.
■■ Desarrollar el plan de formación de acuerdo con
el resultado de la evaluación diagnóstica y la
caracterización suministrada.
■■ Elaborar los materiales didácticos de acuerdo con
Fuente: SENA

el método y el objetivo de aprendizaje.

■■ Alistar los recursos educativos y ambientes de aprendizaje según los requerimientos
de la planeación realizada.
Criterios de evaluación
■■ Nombra los elementos conceptuales relacionados con el modelo pedagógico que se
maneja en el ambiente de enseñanza y aprendizaje.
■■ Reconoce los elementos conceptuales de la estrategia metodológica, los medios y
las formas que se aplican según las necesidades del plan de formación.
■■ Organiza un plan de formación donde aplique los elementos conceptuales
relacionados con la formación en el puesto de trabajo.
■■ Hace la planeación de una clase de acuerdo con los lineamientos institucionales.
2.4 Evidencias de producto, de desempeño y de conocimiento

La evaluación de los conocimientos desarrollados durante el programa de formación
complementaria “Estrategias y medios para el aprendizaje de la tecnología”,
se constituyen en espacio para socializar e intercambiar diversos puntos de vista,
maximizando las posibilidades de aprendizaje vivencial con la participación activa de
los pares en formación, sumándole al proceso los conocimientos previos de quienes
intervienen.
Las actividades a desarrollar deberán aportar evidencias de tipo práctico, relacionadas

con opiniones de orden técnico en respuesta a foros de discusión, respuestas a preguntas
mediante pruebas de conocimiento, presentación de actividades
interactivas, entregables relacionados con los pasos necesarios para
el aprendizaje.
3. Lineamientos generales para el desarrollo del programa

de formación
En el desarrollo del programa de formación “Estrategias y medios
para el aprendizaje de la tecnología”, el aprendiz en formación
debe asumir una disposición positiva y proactiva en el desarrollo de
las actividades de aprendizaje; es importante atender las normas de
comportamiento en el ambiente virtual de aprendizaje y las demás
recomendaciones para el estudio en la modalidad virtual, donde la
autogestión y autoformación son un factor primordial para el logro
de los resultados de aprendizaje que comprende el programa de
formación.
Fuente: SENA

Para el desarrollo de este programa es necesario contar con los medios descritos en
cada una de las actividades a realizar, haciendo un uso adecuado de los recursos de
apoyo para el aprendizaje e implementando el aprovechamiento de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) a fin de asegurar la calidad de su formación.
El trabajo independiente del aprendiz debe ser de máxima dedicación y estricto

cumplimiento en el tiempo, las actividades programadas y la calidad de ejecución de las
mismas.
3.1 Comportamiento y convivencia en el ciberespacio

En Internet existen distintos espacios y formas de comunicación, que implican conocer y
respetar un conjunto de normas para mantener buenas relaciones con los demás usuarios,
este conjunto de normas generales es conocido como netiqueta. El cumplimiento de
estas normas permite que las relaciones en la red sean mejores, más humanas, más
formales, más dinámicas y más respetuosas.
Por esta razón y tomando como referencia el “Reglamento del aprendiz SENA”, se hace
necesario conocer y respetar las siguientes normas de comportamiento en el ambiente
virtual de formación:
■■ Siempre reconocer los derechos de autor, otorgando el crédito a quien generó la

idea, a la fuente que se consultó o al recurso en el que se basó la información.
■■ El SENA, advierte sobre el respeto que como ciudadano se debe tener con la
propiedad intelectual de las obras consultadas (fuentes de información), en caso
de consultar fuentes y tomarlas para exponer o aplicar las actividades, es necesario
dar crédito al autor de la obra o fuente consultada.
■■ Respetar el tiempo y ancho de banda de las otras personas, por tanto, no enviar
mensajes excesivamente extensos, contenidos que nada tienen que ver con el
ámbito de formación o archivos muy pesados.
■■ En esta nueva cultura de Internet, quizás se pueda ofender a personas sin querer
hacerlo, o tal vez se llegue a malinterpretar lo que otros dicen. Por eso, es importante
tener siempre en mente que al otro lado de la pantalla hay un ser humano con sus
propias ideas y sentimientos.
■■ Respetar la privacidad de las personas.
■■ Para dar a conocer su trayectoria, es importante redactar una descripción de perfil
corta, mencionando aquellas actividades o gustos por los cuales quiere que los
demás lo identifiquen.
■■ Ser selectivo con el material multimedia que comparte. Los textos por este medio
deben ser cortos, evitando saturar a los demás con una carga excesiva en sus
publicaciones. Si comparte información de otros, es deseable colocar un enlace a la
fuente original con el fin de ampliar lo que se está comentando.

Otras normas a tener en cuenta cuando se establece comunicación por medio de un

ambiente virtual:
1. Aunque no se esté de acuerdo con las ideas de otros, es preciso ser cortés y amable
en la comunicación. No tiene sentido volver personal una argumentación; siempre
es posible dar una realimentación acerca de las ideas, sin necesidad de agredir a
los demás.
2. Ser tolerante, perdonar los errores de otras personas. No todos son conocedores
del manejo y uso adecuado y prudente de Internet, y quizás a veces se cometan
faltas o hagan demasiadas preguntas.
3. Evitar escribir en mayúscula sostenida todo un texto. En la red esto equivale a alzar
la voz o gritar.
3.2 Deberes del aprendiz

Se entiende por deber, la obligación legal, social y moral que compromete a la persona
a cumplir con determinada actuación, asumiendo con responsabilidad todos sus actos,
para propiciar la armonía, el respeto, la integración, el bienestar común y la seguridad de
las personas y de los bienes de la institución.
El aprendiz en formación virtual tiene los siguientes deberes de carácter académico:
1. Acceder regularmente a los ambientes virtuales previstos para la formación y

mantener una comunicación regular con el equipo de tutores.
2. Dedicar al proceso de formación el tiempo necesario, que permita dar cumplimiento
a las actividades de aprendizaje, teniendo en cuenta el cronograma y metodología
establecidos por el equipo de tutores.
3. Participar en los foros de discusión y demás espacios de socialización del ambiente
virtual, reconociendo, compartiendo y construyendo conocimiento con los integrantes
de la comunidad educativa.
4. Respetar los comentarios o participaciones realizadas por los demás integrantes de
la comunidad educativa.
5. Cumplir con las evidencias establecidas, enviando puntualmente las actividades de
aprendizaje definidas en el cronograma del programa.
6. Atender de manera adecuada recomendaciones y sugerencias por parte del equipo
de tutores de su formación virtual.
7. Dar fidelidad de que las actividades académicas, son realizadas por la persona
admitida en el programa de formación.

8. El nombre de usuario y la contraseña son personales e intransferibles. Por ningún

motivo se deberá prestar ni hacer uso indebido de dicho acceso por parte de los
mismos usuarios del sistema o por parte de personas ajenas al mismo. Si se llegase
a descubrir que un participante ha entregado su clave a otros para que tengan acceso
al programa de formación, será objeto de sanción consiguiendo ser rechazado del
programa de formación.
9. Es responsabilidad de los participantes informar lo antes posible al equipo de
instructores sobre irregularidades en el material publicado o sobre cualquier
anomalía en el funcionamiento de la plataforma.
10. Al momento de redactar mensajes hágalos de forma clara y concisa sin usar
abreviaciones o dialectos fuera de la lengua española, aplique la escritura correcta
de las palabras, aplique buenas prácticas de ortografía y redacción.
11. Acceder puntualmente a las sesiones o encuentros sincrónicos programados por el
instructor en los tiempos establecidos y en las fechas indicadas con la regularidad
exigida, de tal manera que la interacción aprendiz - tutor esté enriquecida en todo el
proceso de aprendizaje.
12. A partir de los recursos para el aprendizaje dispuestos en el ambiente, el aprendiz
deberá tener un tiempo de estudio diario para el aprendizaje autónomo dónde deberá
generar conocimiento con base en la idea o ideas de las actividades de aprendizaje
que irá desarrollando a medida que transcurra su etapa de formación.
13. Ingresar a la plataforma virtual las veces que considere necesarias ya sea de
forma programada o de iniciativa propia. Se hará seguimiento al desarrollo de
las actividades de aprendizaje por medio de la evaluación de las evidencias de
aprendizaje.
14. Realizar las actividades de forma personal, así como las participaciones en los foros
de discusión, debates y encuentros virtuales de manera ordenada y respetuosa
atendiendo el orden al uso de la palabra, la producción presentada deberá ser de
autoría propia, sin suplantaciones. Incluso en las evidencias producto del trabajo
colaborativo el aporte personal deberá ser identificable y responsable.
3.3 Espacios de comunicación en el ambiente virtual.

Es importante reconocer que los ambientes virtuales
de formación ofrecen medios de comunicación para la
apropiación del aprendizaje significativo, tanto para el
trabajo individual como colaborativo. Allí el instructor y los
aprendices interactúan de forma efectiva construyendo
conocimiento.
Fuente: SENA

En el SENA, lo anterior, está soportado por una plataforma tecnológica basada en Internet
que comprende: un sistema gestor de aprendizaje L.M.S (Learning Management System)
y un sistema para la administración educativa Sofía Plus.
El L.M.S. es la plataforma que permite implementar las estrategias pedagógicas para

ambientes virtuales de aprendizaje y es donde el aprendiz deberá revisar, realizar y
evidenciar las actividades de aprendizaje que debe desarrollar en el marco de su programa
de formación.
Los espacios de comunicación más importantes para las actividades interactivas son los
siguientes:
■■ Foro social: es un espacio habilitado permanentemente donde el aprendiz

puede publicar temas de cualquier índole o compartir experiencias de
su formación con todos los compañeros. En el espacio pueden realizar
la presentación personal y compartir información relacionada con el
programa.
■■ Foro de dudas e inquietudes: es un foro para exponer y canalizar

dudas, sugerencias y dificultades de los aprendices con respecto al
funcionamiento de la plataforma, actividades del programa y contenidos.
El instructor dará respuesta en el menor tiempo posible a las inquietudes
comunicadas por este medio.
■■ Foro de discusión o foro temático: es un área dinámica que permite

que distintas personas se comuniquen en secuencia y participen en un
debate o discusión de un determinado tema, actividad o evidencia en el
marco del programa de formación.
■■ Videoconferencia: es una herramienta informática que permite la

integración y comunicación flexible de forma sincrónica y asincrónica
(grabación) facilitando el acompañamiento instructor - aprendiz para
corregir las fallas y perfeccionar el aprendizaje.
Fuente: Freepik
3.4 Requerimientos para el normal desarrollo del programa

Requerimientos personales
Este proceso tiene un alto porcentaje auto formativo, siendo necesario mantener una
actitud positiva, entusiasta y de investigación, aprovechando al máximo los medios y
recursos dispuestos para tal fin. El ritmo de aprendizaje dependerá de su dedicación,
compromiso y responsabilidad, deberá cumplir con los compromisos académicos en los
plazos establecidos para la entrega de evidencias de aprendizaje.

Se requiere que el aprendiz posea dominio y manejo de herramientas informáticas y

de comunicación: correo electrónico, chats, procesadores de texto, hojas de cálculo,
software para presentaciones, Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas
tecnológicas necesarias para la formación virtual.
Requerimientos de conexión, software y hardware
Los requerimientos mínimos necesarios para una óptima navegación son:
Con las siguientes especificaciones mínimas:

•• 1 GB de memoria RAM.
•• Disco duro con capacidad de 80 GB.
•• Tarjeta de video.
•• Tarjeta de sonido.
•• Pantalla de 15 pulgadas.
•• Resolución de monitor de 1024 x 768 pixeles.
Fuente: SENA
•• Micrófono.
•• Audífonos o altavoces.
•• Cámara.
Fuente: SENA y Freepik

Los demás requerimientos de hardware requeridos por las características de software

utilizado en el desarrollo específico del programa formativo. Para el buen funcionamiento
de plataforma LMS y herramientas virtuales, se sugiere tener instalados los siguientes
programas en el computador.
Sistemas operativos de Windows Suite ofimática: procesador de texto,

para PC o Mac OS X. hojas de cálculo, presentaciones y dibujo.
Adobe Reader para leer Plugins actualizados.

archivos de formato PDF.
Navegadores actualizados. Winzip o Winrar para

descomprimir archivos.
Figura 1. Programas de software recomendados

Fuente: SENA
Es importante tener instalado en el equipo un programa antivirus, ya que se

buscará o consultará información por Internet, y esto evitará imprevistos.

4. Certificación del programa

Para la certificación del programa es necesario que el aprendiz logre todos los resultados
de aprendizaje que aborda el programa de formación. Una vez finalizado y cumplidos
los requisitos de aprobación del programa de formación “Estrategias y medios para
el aprendizaje de la tecnología”, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, emitirá
la certificación de formación correspondiente, la cual se podrá descargar mediante los
siguientes pasos:
1. Ingresar al portal web de Sena Sofiaplus en la sección “Certificados”

http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/certificaciones.html
2. Seleccionar tipo de identificación, registrar número de identificación, consultar
certificados, tal y como se indica en la siguiente imagen.
Figura 2. Consulta y descarga de certificado

Fuente: Sena Sofiaplus
3. De acuerdo con el programa realizado, descargar el certificado al computador o

unidad de almacenamiento e imprimir.

Créditos del programa
Equipo técnico pedagógico
Centro de formación
Nombre Rol y regional
Centro de Gestión de
Mercados, Logística
Eliana Milena Experta temática y Tecnologías de
Buitrago Umaña la Información.
Regional Distrito Capital.
Línea de producción de recursos educativos digitales
Centro de formación
Nombre Rol y regional
Líder Línea de
Santiago Lozada Garcés Producción
Rosa Elvia Quintero

Guasca Asesora pedagógica
Claudia Milena Asesora pedagógica

Hernández Naranjo
Luis Gabriel Urueta Diseño
Eulises Orduz Amézquita Diseño

Centro Industrial de
Tirso Fernán Mantenimiento Integral.
Diseño Regional Santander.
Tabares Carreño
Oscar Julián Diseño

Márquez Sanabria
Sandra Carolina Diseño

Durán López
Víctor Hugo Tabares Producción de medios

Carreño
Francisco José Programación

Lizcano Reyes

Control del documento
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

“ESTRATEGIAS Y MEDIOS PARA EL
APRENDIZAJE DE LA TECNOLOGÍA”
Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tecnologías de la Información

Regional Distrito Capital
Experta temática: Eliana Milena Buitrago Umaña
Centro Industrial de Mantenimiento Integral - CIMI

Regional Santander
Líder línea de producción: Santiago Lozada Garcés
Asesoras pedagógicas: Rosa Elvia Quintero Guasca

Claudia Milena Hernández Naranjo
Diseño multimedia: Luis Gabriel Urueta Alvarez
Programación: Francisco José Lizcano Reyes
Producción de medios: Víctor Hugo Tabares Carreño
Este material puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los
créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial y las obras derivadas tienen que
estar bajo los mismos términos de la licencia que el trabajo original.

Microsoft®, Microsoft Edge®, Windows®, Internet Explorer®, Office® y sus logotipos son
marcas comerciales registradas de Microsoft Corporation en Estados Unidos y otros países.
Mac OS®, Safari y sus logotipos son marcas comerciales registradas de Apple Inc. en
Estados Unidos y otros países.
Adobe Reader es una marca comercial registrada y marca comercial de Adobe Systems
Incorporated en los Estados Unidos y/o en otros países.
Java® y su logotipo es una marca comercial registrada de Oracle Inc. o sus filiales en Estados
Unidos y otros países.
WinZip es una marca registrada de Corel Corporation. Todos los derechos reservados.
Google Chrome™ y sus logotipos son marcas registradas de Google, Inc. en Estados Unidos
y otros países.
Mozilla®, Mozilla Firefox® y sus logotipos son marcas comerciales registradas de Mozilla
Foundation en Estados Unidos y otros países.
OpenOffice, OpenOffice.org y su logotipo son marcas registradas de The Apache Software

Foundation.
Registered trademark
.

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Presentación del programa

1. Aspectos generales del programa..................................................................................3

Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje - FAVA | Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA

1. Aspectos generales del programa

En consecuencia, es importante que los encargados de apoyar el proceso educativo o

De acuerdo a lo anterior, este programa busca orientar e identificar estrategias

El SENA ofrece el programa “Estrategias y medios para el aprendizaje de la

1.2 Población objetivo y perfil de entrada

Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje - FAVA | Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA

1.3 Estrategia metodológica

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica

1.4 Modalidad y duración del programa

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2. Aspectos pedagógicos y didácticos del programa

Competencia Resultados de aprendizaje

240201044-01. Mencionar los elementos

240201044-02. Identificar los elementos

240201044-04. Desarrollar la planeación de

2.2 Actividades de Aprendizaje

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Actividad de aprendizaje 1 Actividad de aprendizaje 2

Actividad de aprendizaje 3 Actividad de aprendizaje 4

2.3 Conocimientos y criterios de evaluación

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el método y el objetivo de aprendizaje.

2.4 Evidencias de producto, de desempeño y de conocimiento

Las actividades a desarrollar deberán aportar evidencias de tipo práctico, relacionadas

3. Lineamientos generales para el desarrollo del programa

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El trabajo independiente del aprendiz debe ser de máxima dedicación y estricto

3.1 Comportamiento y convivencia en el ciberespacio

■■ Siempre reconocer los derechos de autor, otorgando el crédito a quien generó la

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Otras normas a tener en cuenta cuando se establece comunicación por medio de un

3.2 Deberes del aprendiz

El aprendiz en formación virtual tiene los siguientes deberes de carácter académico:

1. Acceder regularmente a los ambientes virtuales previstos para la formación y

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8. El nombre de usuario y la contraseña son personales e intransferibles. Por ningún

3.3 Espacios de comunicación en el ambiente virtual.

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El L.M.S. es la plataforma que permite implementar las estrategias pedagógicas para

■■ Foro social: es un espacio habilitado permanentemente donde el aprendiz

■■ Foro de dudas e inquietudes: es un foro para exponer y canalizar

■■ Foro de discusión o foro temático: es un área dinámica que permite

■■ Videoconferencia: es una herramienta informática que permite la

3.4 Requerimientos para el normal desarrollo del programa

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Se requiere que el aprendiz posea dominio y manejo de herramientas informáticas y

Requerimientos de conexión, software y hardware

Los requerimientos mínimos necesarios para una óptima navegación son:

Con las siguientes especificaciones mínimas:

Fuente: SENA y Freepik

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Los demás requerimientos de hardware requeridos por las características de software

Sistemas operativos de Windows Suite ofimática: procesador de texto,

Adobe Reader para leer Plugins actualizados.

Navegadores actualizados. Winzip o Winrar para

Figura 1. Programas de software recomendados

Es importante tener instalado en el equipo un programa antivirus, ya que se

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4. Certificación del programa

1. Ingresar al portal web de Sena Sofiaplus en la sección “Certificados”