INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA, UNIDAD TECAMACHALCO

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto

UNIDAD DE APRENDIZAJE: TallerTerminal I NIVEL: VII

OBJETIVO GENERAL
Elaborar alternativas de solución en un proyecto urbano-arquitectónico, con base en la línea curricular para la
implementación del mismo.

CONTENIDOS:
I. Protocolo de investigación
II. Estado del arte
III. Desarrollo de la investigación
IV. Planteamiento de soluciones

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Esta unidad de aprendizaje se coordinará por tres docentes especialistas en el Taller terminal, con responsabilidades
definidas para asesorar, evaluar y retroalimentar el seguimiento adecuado durante el desarrollo del proyecto. De los
tres docentes, dos deberán ser de la línea curricular: uno con posgrado o experiencia en la investigación y otro con
experiencia en el ejercicio práctico, el tercero será un profesor que complemente con sus conocimientos el buen
desarrollo de la línea curricular. Los profesores serán asignados por la Academia de la trayectoria curricular, en
coordinación con la Academia a cargo del Taller Terminal I y II. Los tres profesores deberán trabajar de manera
conjunta para la solución de la investigación y el desarrollo del anteproyecto para la satisfacción del cliente.
El alumno se conducirá a partir de la estrategia de aprendizaje orientado a proyectos, eligiendo un caso de estudio
específico para la resolución de una problemática real, con apoyo de cualquiera de las siguientes técnicas de
aprendizaje: promoción de ideas, participación en talleres de trabajo, discusión en grupos, investigaciones temáticas
por medios electrónicos, escritos y gráficos(a través de una presentación y exposición de tipo profesional), lluvia de
ideas, ejercicios aplicativos, visitas de campo mediante los acuerdos y convenios entre el departamento de extensión y
apoyos educativos de esta unidad profesional, con las entidades federales de México cumpliendo con las normas
institucionales, memorias descriptivas del proyecto, planos, láminas de presentación, organizadores gráficos como
cuadros CQA, cuadros comparativos y cuadros sinópticos, así como autoevaluación y co-evaluación.
El alumno deberá utilizar las redes sociales para la solución de los temas solicitados y del internet para el análisis de
fotografías de escenarios virtuales, así como del chat y foros propios al diseño virtual o aplicaciones en videos. Se
propiciara la visita a despachos profesionales públicos y privados.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
La evaluación de la Unidad de Aprendizaje será: diagnóstica, formativa, sumativa y rúbrica de autoevaluación que
conforman la evaluación continua. Se requiere que el alumno entregue el documento final de su reporte de
investigación para poder acreditar la Unidad de Aprendizaje y así poder cursar Taller Terminal II (consecuente de
Taller Terminal I). En caso de que el alumno repruebe, tendrá que recursar y aprobar para poder continuar con Taller
Terminal II. Taller Terminal I, no podrá ser acreditada mediante exámenes a título de suficiencia.
El alumno que apruebe el Taller terminal I y II con una calificación mínima de 8 (ocho) y cumpla con el número total de
créditos del Programa Académico de Ingeniero Arquitecto, automáticamente estará titulado bajo la opción “curricular”.
Los tres profesores tendrán el mismo porcentaje de participación en la evaluación sumativa de los alumnos.

BIBLIOGRAFÍA:
- Hernández, Sampieri Roberto. Metodología de la Investigación. Ed. McGraw-Hill. México 2006 Págs. 850 ISBN:
9789701057537.
- Rodríguez Miguel, Ernesto A. Metodología de la investigación. Ed. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. 2005.
Págs. 189. ISBN: 968574866
- Toro Jaramillo, Iván D. Método y Conocimiento. Metodología de la Investigación. Ed. Universidad Eafit. Medellín,
2006. Págs. 387 ISBN: 9588281113.
- Programa Nacional de Desarrollo Urbano (Vigente, sexenio correspondiente).
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- Schjtnan, Mario. Princípios de Diseño Urbano Ambiental. Limusa Argentina 2010. Págs. 185. ISBN: 9786070500015

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Taller Terminal I

INGENIERÍA Y ARQUITECTURA. UNIDAD
TECAMACHALCO TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico-
Práctica/Obligatoria
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto VIGENCIA: Enero de 2013

ÁREA DE FORMACIÓN: Terminal y de integración NIVEL: VII

MODALIDAD: Escolarizada CRÉDITOS: TEPIC: 10 (SATCA: 1.92)

PROPÓSITO GENERAL
Esta unidad de aprendizaje refuerza el perfil de egreso de Ingeniero Arquitecto y la trayectoria curricular seleccionada,
proyectando actividades de investigación y/o participación de proyectos de vinculación con los sectores social y
productivo.
En este taller se reforzará los principios de la estructura y se da forma al conjunto de saberes adquiridos en la
licenciatura, los principios de investigación, así como la detección de problemas, su justificación y el primer
planteamiento de solución de acuerdo a la trayectoria curricular. El alumno aplicará los conocimientos previos
adquiridos durante los estudios profesionales en, la identificación, análisis y generación de propuestas en proyectos de
investigación o de naturaleza práctica en algún área de las trayectorias curriculares establecidas en el Documento
Ejecutivo del Programa Académico de Ingeniero Arquitecto, realizando el servicio social en alguna dependencia,
organismo o población para reflejar alternativas que coadyuven el proyecto a desarrollar, preferentemente.
En esta Unidad de Aprendizaje el alumno desarrollará competencias que forme, parte fundamental en el desarrollo
urbano-arquitectónico del país bajo los principios de sustentabilidad; bajo un proceso de investigación y desarrollo
tecnológico que permite la actualización constante en la práctica profesional; desarrolla su creatividad en la solución de
espacios habitables, tanto individual como colectivamente, congruente con el medio natural, social, económico, cultural
y político de la región respetando la legislación y la dignidad humana; aplica tecnologías apropiadas en la solución
estructural, constructiva, de instalaciones y administrativa en los proyectos urbano arquitectónicos, que requieran los
sectores productivos del país; y vincula la formación académica con los diferentes sectores sociales y productivos.
Está Unidad de Aprendizaje es integradora de diferentes áreas de conocimiento que se ocupa del reforzamiento del
perfil de egreso por el nivel y articulación de contenidos es antecedente de laUnidad de Aprendizaje de Taller Terminal
II, se deberán cursar en semestres secuenciales y el alumno debe acreditar Taller Terminal I para poder cursar Taller
Terminal II.
OBJETIVO GENERAL
Elaborar alternativas de solución en un proyecto urbano-arquitectónico, con base en la línea curricular para la
implementación del mismo.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE: AUTORIZADO POR:

HORASTEORÍA/SEMANA:
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 5.0
HORAS TEORÍA/SEMESTRE:
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE:80
HORAS TOTALES/SEMESTRE:120
Diseñada por la Academia de
2.5 Arquitectura Integral Comisión de Programas Académicos
del Consejo General Consultivo del
REVISADA POR: IPN
M en E. Ricardo Rivera Rodríguez
40 Encargado de la Subdirección
Académica.
APROBADA POR: M. en C. Daffny Rosado Moreno
M. en C. Humberto F. Chehaibar Arroyo Coordinador de la Comisión de
Presidente del Consejo Técnico Programas Académicos
Consultivo Escolar.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Taller Terminal I HOJA: 3 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE:Protocolo de investigación

OBJETIVO PARTICULAR
Elaborar un protocolo de investigación con base en la línea curricular para la justificación del proyecto terminal.

HORAS AD HORAS T A A
Actividades de Tiempo de CLAVE
No. CONTENIDOS docencia BIBLIOGRÁFICA
aprendizaje autónomo
T P en el aula

1.1 Introducción al Taller Terminal I 1.5 3.0 1B, 6B, 12C,

13C
1.2 Definición del tema a desarrollar según la línea 3.0 1.5 3.0
curricular.

1.3 Recopilación de información previa. 3.0 3.0

1.4 Desarrollo del protocolo de investigación 7.5 1.5 6.0

Antecedentes
Delimitación del problema
Justificación
Objetivo general y objetivos específicos.
Diseño y construcción de hipótesis (preliminar,
trabajo, descriptiva, analógica, nula, etc.)
Guión de investigación

Subtotales por unidad temática: 15.0 3.0 15.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza analógico, para facilitar la
comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno; iniciará con la aplicación de una
evaluación diagnóstica, realizará el encuadre del curso, promoverá actividades generadoras de información previa al
inicio de cada sesión, expondrá los contenidos significativos mediante proyectos situados con el apoyo de las TIC.,
asesorará el proyecto a desarrollar por el alumno, retroalimentará y evaluará las estrategias de aprendizaje, así mismo
con el propósito de ahondar más en los proyectos de investigación de los estudiantes y enriquecer el curso, se
considera invitar a especialistas a revisiones y brindar charlas.

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
indagación documental, promoción de ideas, participación en talleres de trabajo, seminarios, lecturas dirigidas,
exposición de los avances de su proyecto de investigación con el fin de que pueda tener retroalimentación y desarrolle
sus habilidades frente al público, realización del protocolo de investigación, asistencia a conferencias dentro y fuera de
la Unidad Académica, relacionadas con la trayectoria curricular, visita a despachos, solución de ejercicios aplicativos,
evaluación del resultado de aprendizaje, así como autoevaluación y co-evaluación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación diagnóstica
Portafolio de evidencias:
Protocolo de investigación 60%
Reporte de visitas 10%
Exposición del protocolo 20%
Rúbrica de autoevaluación y co-evaluación 10%
TOTAL 100 %
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Taller Terminal I HOJA: 4 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: IINOMBRE:Estado del arte

OBJETIVO PARTICULAR
Desarrollar el estado del arte con base en la línea curricular para la justificación del proyecto.

HORAS AD HORAS T A A
Actividades de Tiempo de CLAVE
No. CONTENIDOS docencia aprendizaje BIBLIOGRÁFICA
autónomo en el
T P aula
2.1 Estado del arte: marco teórico, conceptual y 4.5 1.5 6.0 1B, 6B, 12C,
referencial. 13C
2.1.1 Teorías y principios de la temática a desarrollar.
2.1.2 Conceptos y palabras clave.
2.1.3 Investigación de casos análogos.

2.2 Guion de investigación 1.5 3.0

2.3 Conclusiones y elaboración de los marcos teórico, 3.0 4.5

conceptual y referencial de su caso de estudio.

2.4 Sistematización de fuentes de información a utilizar 3.0 3.0

para el desarrollo del tema de estudio: bibliográficas,
hemerográficas, digitales, videos y otros.

Subtotales por Unidad temática: 12.0 1.5 16.5

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza analógico, para facilitar la
comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno; promoverá actividades generadoras de
información previa al inicio de cada sesión, expondrá los contenidos significativos mediante proyectos situados con el
apoyo de las TIC., asesorará el proyecto a desarrollar por el alumno, retroalimentará y evaluará las estrategias de
aprendizaje, así mismo con el propósito de ahondar más en los proyectos de investigación de los estudiantes y
enriquecer el curso, se considera invitar a especialistas a revisiones y brindar charlas.

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
indagación documental en medios electrónicos escritos y gráficos, lluvia de ideas, participación en talleres de trabajo,
seminarios, lecturas dirigidas, reportes gráficos, exposición de los avances de su proyecto de investigación con el fin
de que pueda tener retroalimentación y desarrolle sus habilidades frente al público, realización del estado del arte de
su caso de estudio, ejercicios aplicativos, asistencia a conferencias dentro y fuera de la Unidad Académica
relacionadas con la trayectoria curricular, visitas de campo, evaluación del resultado de aprendizaje, así como
autoevaluación y co-evaluación.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Portafolio de evidencias:
Estado del arte de su caso de estudio (documento) 55 %
Reporte de visitas de campo 10%
Exposición del estado del arte 15%
Organizadores gráficos 10%
Rubrica de autoevaluación y co-evaluación 10 %
TOTAL 100 %
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Taller Terminal I HOJA: 5 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Desarrollo de la investigación

OBJETIVO PARTICULAR
Desarrollar la metodología de investigación con base en la línea curricular para la justificación del proyecto.

HORAS AD
Actividades de HORAS T A A CLAVE
No. CONTENIDOS docencia Tiempo de aprendizaje BIBLIOGRÁFICA
autónomo en el aula
T P

3.1 Elección del contexto, ambiente ó sitio. 1.5 3.0 4B, 5B, 7C,
8C, 9C, 10C,
3.2 Recopilación de información, documental, digital, 3.0 4.5 12C, 13C
electrónica, otros y de campo.

3.3 Procesamiento y análisis de los datos. 3.0 1.5 4.5

3.4 Definición de las variables que inciden en el proyecto 1.5 6.0

conforme a la línea curricular: contextuales,
normativas y tipológicas.

Subtotales por Unidad temática: 9.0 1.5 18.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad temática será abordada por el docente a partir del método de enseñanza deductivo, para facilitar la
comprensión de los contenidos y fomentar el auto-aprendizaje en el alumno; promoverá actividades generadoras de
información previa al inicio de cada sesión, expondrá los contenidos significativos mediante proyectos situados con el
apoyo de las TIC., asesorará el proyecto a desarrollar por el alumno, retroalimentará y evaluará las estrategias de
aprendizaje, así mismo con el propósito de ahondar más en los proyectos de investigación de los estudiantes y
enriquecer el curso, se considera invitar a especialistas a revisiones y brindar charlas.

El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
indagación documental en medios electrónicos escritos y gráficos, organizadores gráficos, participación en talleres de
trabajo, seminarios, lecturas dirigidas, exposición de los avances de su proyecto de investigación con el fin de que
pueda tener retroalimentación y desarrolle sus habilidades frente al público, desarrollo y estructura del documento de
investigación, para que pueda ser utilizado como tesis en caso de que el alumno no alcance el promedio para titularse
por la opción curricular,asistencia a conferencias dentro y fuera de la Unidad Académica relacionadas con la trayectoria
curricular, práctica de laboratorio, evaluación del resultado de aprendizaje y autoevaluación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:
Avance delainvestigación 65 %
Exposición del avance de investigación 10%
Organizadores gráficos 5%
Práctica de laboratorio 10%
Rubrica de autoevaluación y co-evaluación 10 %
TOTAL 100 %
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Taller Terminal I HOJA: 6 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE:Planteamiento de soluciones

OBJETIVO PARTICULAR
Plantear alternativas de solución con base en la línea curricular para el diseño del proyecto.

HORAS AD
Actividades de HORAS T A A CLAVE
No. CONTENIDOS docencia Tiempo de aprendizaje BIBLIOGRÁFICA
autónomo en el aula
T P

4.1 Desarrollo del primer planteamiento de solucionesde 4.5 1.5 21.0 2C, 3C, 11C,
acuerdo a la trayectoria curricular 12C, 13C.

Subtotales por Unidad temática: 4.5 1.5 21.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La presente unidad temática los docentes revisarán la pertinencia y la congruencia de la propuesta realizada por el
alumno con relación a la investigación desarrollada, a partir del método de enseñanza deductivo y heurístico, donde a
través de las diferentes revisiones el alumno demuestre su capacidad de resolución de una problemática dada,
fundamentada a través de la investigación; promoverá actividades generadoras de información previa al inicio de cada
sesión, expondrá los contenidos significativos mediante proyectos situados con el apoyo de las TIC., asesorará el
proyecto a desarrollar por el alumno, retroalimentará y evaluará las estrategias de aprendizaje, así mismo con el
propósito de ahondar más en los proyectos de investigación de los estudiantes y enriquecer el curso, se considera
invitar a especialistas a revisiones y brindar charlas.

En esta última unidad, la participación del alumno es fundamental en la elaboración de la propuesta así como su
exposición con el fin de que pueda tener retroalimentación y desarrolle sus habilidades de convencimiento frente al
público.
El alumno se conducirá a partir de la estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos con apoyo de las técnicas:
promoción de ideas, indagación documental de temas complementarios, participación en talleres de trabajo,
seminarios, exposición de los avances de su proyecto de investigación con el fin de que pueda tener retroalimentación
y desarrolle sus habilidades frente al público, desarrollo y estructura del documento de investigación, para que pueda
ser utilizado como tesis en caso de que el alumno no alcance el promedio para titularse por la opción curricular,
práctica de laboratorio, evaluación del resultado de aprendizaje y autoevaluación.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias:
Integración del documento de investigación 20%
Anteproyecto (primer planteamiento de solución) 60%
Práctica de laboratorio 10%
Rubrica de autoevaluación y co-evaluación 10%
TOTAL 100 %
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Taller Terminal I HOJA: 7 DE 9

RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁC- NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN
TICA No. TEMÁTICAS
1 Visita a la zona del caso de estudio o proyectos I visita Se determinará según los
análogos de interés. requerimientos y la línea
curricular, en el seno de
las Academias
2 Visita a la zona del caso de estudio o proyectos II visita involucradas.
análogos de interés.

3 Práctica de laboratorio según la línea curricular y el III 3.0 En el laboratorio que se

caso de estudio. determine según los
requerimientos y línea
curricular

4 Práctica de laboratorio según la línea curricular y el IV 6.0 En el laboratorio que se

caso de estudio determine según los
requerimientos y línea
curricular

TOTAL DE
9.0
HORAS

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

La acreditación de las prácticas debe desempeñarse al 100% por el estudiante y se considera requisito para la
evaluación de la Unidad Temática correspondiente, con un valor del 10%.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Taller Terminal I HOJA: 8 DE 9

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
1. Esta Unidad de Aprendizaje deberá ser acreditada presencialmente en cualquiera de las modalidades, con base en
los lineamientos previamente establecidos por la Academia.

2. La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa a través de los siguientes instrumentos:

Portafolio de evidencias:
Protocolo de investigación
Estado del arte
Organizadores gráficos
Reportes de visitas
Prácticas de laboratorio
Exposiciones de avance del proyecto
Anteproyecto (primer planteamiento de solución)
Rubrica de autoevaluación y co-evaluación

3. La calificación final de la unidad de aprendizaje está distribuida de la siguiente forma:

Unidad I 25%
Unidad II 25 %
Unidad III 25%
Unidad IV 25%
Total 100%

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X - Hernández, Sampieri Roberto. Metodología de la Investigación. Ed. McGraw-Hill. México
2006 Págs. 850 ISBN: 9789701057537.
2 X - *Linch, Kevin. (1980). Planificación del Sitio. México: Gustavo Gilli. ISBN. 84-252-0996-X
3 X - Martínez Paredes, Teodoro O. Manual de Investigación Urbana. Trillas. México, 1992
Págs. 116. ISBN. 9789682441776.
4 X - Maya, Esther. Métodos y técnicas de Investigación para las áreas de arquitectura,
urbanismo y disciplinas afines. Facultad de Arquitectura UNAM. México , 2002. Págs. 70.
ISBN: 9789683671844.
5 X - Rodríguez Miguel, Ernesto A. Metodología de la investigación. Ed. Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco. 2005. Págs. 189. ISBN: 968574866
6 X - Toro Jaramillo, Iván D. Método y Conocimiento. Metodología de la Investigación. Ed.
Universidad Eafit. Medellín, 2006. Págs. 387 ISBN: 9588281113.
7 X - Programa Nacional de Desarrollo Urbano (Vigente, sexenio correspondiente).
8 X - Schjtnan, Mario. Princípios de Diseño Urbano Ambiental. Limusa Argentina 2010. Págs.
185. ISBN: 9786070500015

*Bibliografía clásica
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIDAD TECAMACHALCO

PROGRAMA
Ingeniero Arquitecto NIVEL VII
ACADÉMICO:

Científica Terminal y de
ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Profesional
Básica Integración

ACADEMIA: Arquitectura Integral UNIDAD DE APRENDIZAJE: Taller Terminal I

Licenciatura o maestría en áreas afines a la línea

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: curricular y presentar ante la academia correspondiente
el dominio del tema.

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Elaborar alternativas de solución en un proyecto urbano-arquitectónico, con base en la línea curricular para la
implementación del mismo.

3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS
- De investigación y del
campo profesional según
la línea curricular.
- De sustentabilidad.
- Estrategias de
aprendizaje y evaluación.
- De coordinación,
administración y
evaluación de proyectos
ejecutivos
- De construcción
EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL
- Mínimo tres años de - Toma de decisiones - Fomentar la responsabilidad
experiencia en el - Promoción del trabajo y los valores en el
campo laboral según la colaborativo estudiante
línea curricular. - Trabajo dinámico y - Ética en el ejercicio
- Haber tomado cursos ordenado profesional de la docencia
de preparación para la - Trabajo bajo presión - Compromiso y
unidad de aprendizaje. - Liderazgo responsabilidad con la
- En la docencia - Manejo de Grupos institución y con su entorno
enfocada en el modelo - Capacidad de síntesis - Puntualidad
constructivista. - Capacidad de análisis. - Apertura cultural
- Experiencia docente - Manejo de estrategias - Disciplina
en el nivel superior de enseñanza y - Vocación de servicio
mínimo 3 años. aprendizaje. - Perseverancia
- Experiencia en el - Aplicación de MEI - Tolerancia
desarrollo de - Planear y gestionar sus - Honestidad
proyectos de clases - Entusiasta.
investigación. - Uso y manejo de - Empatía
recursos didácticos - Asertividad
- Trabajo en equipo

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Ing. Arq. Marfa Adriana Angel Rincón M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez M. en C. Humberto F.Chehaibar Arroyo
Ing. Arq. Manuel Marín Uribe Encargado de la Subdirección Académica Director
Presidentes de Academia

FECHA: Enero de 2013

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