Carlos Fernando Ramírez Dávila

Pablo Barrera Fitch

Samantha Chávez Rodríguez
Jennifer Zamilpa Sánchez
Silvana León
MONOGRAFÍA
1°G

El Movimiento Estudiantil de 1968

“2 de octubre no se olvida” una frase que, a lo largo de nuestra vida, alguna vez hemos

escuchado. Ésta, hace referencia al movimiento estudiantil de 1968, un acontecimiento

histórico que ha marcado la historia de México. Dicha manifestación exigía justicia y dio

paso a una nueva ideología, en donde la libre expresión era algo fundamental. Este

movimiento tuvo una conclusión catastrófica, (ANEXO 1) ya que las formas que se

tomaron para “inmovilizar” dicha manifestación no fueron las apropiadas.

Por lo cual, en esta investigación se quiere responder a la siguiente pregunta:

¿Realmente los actos realizados para finalizar el movimiento estudiantil fueron

justificados? A lo largo del proyecto se hablará de los antecedentes y acontecimientos

posteriores al movimiento; así como las diferentes medidas que se llevaron a cabo para

detenerlo; y a su vez, de la forma en la que este hecho repercute en la actualidad.

Cabe mencionar igualmente que, esta busca que el lector reflexione acerca de la

forma en la que el gobierno actuó para detener este movimiento, y de manera indirecta,

que el lector recapacite y se cuestione quién es el que en verdad decide “lo mejor”; el

gobierno, o el pueblo…
 2

Antecedentes:

Este movimiento en cuestión dio inicio el 22 de julio de 1968. Surgió gracias a una

disputa que se originó en un partido de futbol americano entre dos universidades de la

Ciudad de México (UNAM e IPN).

Este conflicto fue reprimido violentamente, y fueron agredidos una gran cantidad

de estudiantes y maestros. Días después de esta disputa, tanto UNAM como el IPN, se

declararon en huelga, (ANEXO 2) debido a que estudiantes y maestros que se

encontraban ahí, fueron capturados y asesinados injustamente; por lo cual, los

estudiantes buscaban que ellos se liberasen, además de que destituyeran a los jefes

policíacos que habían dado la orden ese día y que indemnizaran 1 a las familias de las

víctimas.

Esta huelga se extendió por casi seis meses, el gobierno acordó dejar libres a

los estudiantes y maestros, ya que México sería la sede de los Juegos Olímpicos ese

año y este acontecimiento podría “opacar” la imagen que México tenía de un país

pacífico y democrático. Los estudiantes al no estar satisfechos decidieron continuar con

la huelga, lo que hizo que el gobierno tomara medidas más drásticas. [ CITATION Car12 \l

2058 ]

Fue entonces cuando Díaz Ordaz (ANEXO 3) empeñado en acabar con la

situación, envió agentes a investigar la fecha de la próxima reunión de los estudiantes,

para así acabar con esta huelga. Fue así como se iniciaría el 2 de octubre de 1968 la

ya conocida matanza de Tlatelolco en la plaza de las 3 culturas, donde el gobierno

1
Definición de Indemnizar: “Enmendar un daño o perjuicio”[ CITATION Pel92 \l 2058 ]
 3

“asegura” que tan solo 26 personas perdieron la vida al haber acudido a esta

manifestación [CITATION Alm18 \l 2058 ]. (ANEXO 4)

Acciones en contra del movimiento:

Asimismo, otras acciones que realizó el gobierno bajo el mando de Ordaz para

contener el movimiento fue la infiltración de agentes en centros educativos para

alborotar a los estudiantes y obtener información sobre los planes de acción; también

se crearon grupos de oposición los cuales estaban dentro del sector estudiantil con el

fin de paralizar el movimiento con violencia y dichos grupos tenían impunidad 2 por sus

acciones; igualmente se utilizó a la policía y ejército de manera violenta e ilegal en

contra de los estudiantes, así como grupos clandestinos que no tuvieron consecuencias

jurídicas. [ CITATION Pri06 \l 2058 ]

Acontecimientos posteriores

Luego de este impactante suceso, ocurrieron diferentes eventos. Uno de ellos fue que

múltiples estudiantes fueron retenidos en instalaciones deplorables. Posteriormente,

durante el sexenio de Luis Echeverría (ANEXO 5) estos estudiantes serían liberados

por cuestiones políticas. Cabe agregar que Luis Echeverría fue secretario de

gobernación durante el sexenio de Díaz Ordaz; gracias a ellos, y a información

recientemente liberada, (Informe Histórico a la Sociedad Mexicana por Ignacio Carrillo

Prieto) ahora se sabe que Luis Echeverría tuvo una gran participación en la

inmovilización de este movimiento. [ CITATION Pri06 \l 2058 ]

Además, en los Juegos Olímpicos tanto mexicanos como extranjeros

afirmaron no tener conocimiento sobre los hechos llevados a cabo el 2 de octubre. Sin
2
Definición de impunidad: “Falta de castigo” [ CITATION Pel92 \l 2058 ]
 4

embargo, la periodista, Elena Poniatowska, contó en su libro “La noche de Tlatelolco”

que algunos atletas si se habían enterado. Tal es el caso de un atleta italiano

(anónimo) quien menciona: “Si estás matando estudiantes para que haya olimpiada,

mejor sería que esta no se realizara, ya que ninguna olimpiada, ni todas juntas, valen la

vida de un estudiante”. [CITATION Fer14 \l 2058 ]. Con esta información se puede

cuestionar si los actos de Ordaz para que México tuviese una imagen de un país

“pacífico” fueron los correctos.

El impacto de este movimiento en la actualidad

Este suceso fue tan trascendental que aún en la actualidad puede encontrarse su

esencia. Prueba de ello es que este año, en su 50 aniversario, se realizaron diversas

manifestaciones para conmemorar el suceso bajo la frase: “Somos los nietos de la

generación del 68 y hermanos de los 43 de Ayotzinapa”. [CITATION Par18 \l 2058 ]

Además, se puede notar un cambio en la ideología de las Universidades (en esa

época, eran centros de pensamiento político y oposición junto con los sindicatos 3); sin

embargo, debido a las acciones del 68, actualmente se podría decir que estos tienen

“miedo” a la expresión y ya no están en una búsqueda por derechos, sino en la lucha

de mantener sus trabajos. [ CITATION Seb08 \l 2058 ]

Conclusión:

3
Definición de sindicato: “Es una asociación permanente de trabajadores cuya finalidad es defenderlos y negociar
con los empresarios sobre salarios y otras condiciones laborales”. [CITATION Raf07 \l 2058 ]
 5

La matanza de Tlatelolco claramente fue un suceso que marcó la historia del país,

incluso aún puede notarse luego de 50 años de acontecido. (ANEXO 6) Por lo que,

este movimiento fue el ejemplo más indudable de valentía, lucha y protesta de jóvenes

que querían ser escuchados. Con toda esta información dada, solo queda en manos

del lector decidir a su criterio si en verdad “valieron la pena” los actos tomados para

reprimir el movimiento, o bien que estos no son sido justificados, ya que los estudiantes

solo estaban ejerciendo su derecho a la libre expresión, lo cual da paso a una nueva

pregunta ¿qué tanto poder tiene el gobierno sobre nosotros?

Fuentes de Información:

Anónimo. (14 de septiembre de 2018). “¡Somos los nietos del 68, hijos del 99 y hermanos de los 43!
Recuperado el 4 de noviembre de 2018, de Paréntesis La realidad de los hechos:
http://parentesisplus.com.mx/2018/09/14/somos-los-nietos-del-68-hijos-del-99-y-hermanos-
de-los-43/

Barragán, A. (3 de octubre de 2018). ¿Cuántas personas murieron el 2 de octubre en Tlatelolco?

Recuperado el 4 de noviembre de 2018, de El país Verne:
https://verne.elpais.com/verne/2018/10/03/mexico/1538531197_926166.html

Moreno, F. (2 de octubre de 2014). La matanza de Tlatelolco marcó los Juegos Olímpicos del 68.
Recuperado el 4 de noviembre de 2018, de Milenio:
http://www.milenio.com/deportes/matanza-tlatelolco-marco-juegos-olimpicos-68?
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Pampillón, R. (4 de febrero de 2007). ¿ QUÉ ES UN SINDICATO ? Recuperado el 4 de noviembre de 2018,

de Economy Weblog: https://economy.blogs.ie.edu/archives/2007/02/que_es_un_sindi/

Pelayo, R. G. (1992). Pequeño Larousse Ilustrado. Madrid: Larousse. Recuperado el 15 de noviembre de

2018

Prieto, I. C. (2006). Informe Histórico a la sociedad mexicana. Ciudad de México: Procuraduría general de
la República. Recuperado el 15 de noviembre de 2018, de
https://nsarchive2.gwu.edu/NSAEBB/NSAEBB209/informe/tema03.pdf

Soto, S. (Dirección). (2008). MATANZA DE TLATELOLCO- DOCUMENTAL COMPLETO HD [Película].

Recuperado el 4 de noviembre de 2018, de https://www.youtube.com/watch?v=8FUdd6Wy3Qg
 6

Zapata, C. (septiembre de 2012). La Izquierda socialista CMI. Recuperado el 4 de noviembre de 2018, de

El Movimiento estudiantil de 1968. Las causas y no el punto donde la lucha es sacudida (Parte
1): https://old.laizquierdasocialista.org/node/2623

ANEXOS:

ANEXO 1 ANEXO 4

ANEXO 2 ANEXO 5

ANEXO 3 ANEXO 6