ALGEBRA - PRIM.

SECUNDARIA

















44
Elías Muñoz Cerdán
 ALGEBRA - PRIM.SECUNDARIA

El Álgebra China y
el Método de
Horner
Los problemas que nos encontramos en la matemática china parecen ser a menudo más pintorescos que
prácticos, y, sin embargo, la civilización china produjo un número de innovaciones técnicas sorprendentemente alto.
La utilización de la imprenta y de la pólvora (Siglo VIII), así como del papel y de la brújula marina (Siglo XI) fue
anterior en China que, en cualquier otro lugar, y anterior también a la época más brillante de la matemática china,
que tuvo lugar durante el siglo XIII, coincidiendo con la última parte del período Sung. En esta época había
matemáticos trabajando en diversos lugares de China, pero las relaciones entre ellos parecen haber sido escasas y
remotas y, como en el caso de los tratados que circularon en su día, evidentemente. El último y a la vez el más
importante de los matemáticos Sung fue Chu Shih – Chieh, que floreció hacia los años 1280 – 1303, a pesar de lo
cual sabemos tan poco sobre él que ni siquiera conocemos la fecha exacta de su nacimiento ni la de su muerte. Vivió
en Yen-shan, cerca de Peking, pero parece ser que estuvo viajando durante unos veinte años, en plan de sabio
errante que se ganaba la vida enseñando matemáticas, a pesar de lo cual encontró el tiempo y la tranquilidad
suficientes para escribir dos tratados; el primero de ellos, escrito hacia el 1299, fue el Suan-hsüeh ch’i-meng o
“Introducción a los estudios matemáticos”, un libro relativamente elemental que ejerció sin embargo una gran
influencia en Corea y en Japón, aunque en China desapareció más tarde y estuvo perdido hasta su reaparición en el
siglo XIX. Mayor interés histórico y matemático tiene el Ssu-yüan yü-Chien o “Espejo Precioso de los Cuatro
Elementos”, escrito por Chu Shih-Chieh en 1303, libro que, por cierto, también desapareció pronto en China, hasta
que fue redescubierto un siglo después. Los cuatro elementos a que se refiere el título, que son el cielo, la tierra,
el hombre y la materia, representan las cuatro incógnitas de una ecuación. Este libro marca la cota más alta que
alcanzó el desarrollo del álgebra china, y en él se estudian tanto sistemas de ecuaciones simultáneas como

 ecuaciones individuales de grados tan altos como 14. Chu Shih – Chieh explica en este libro un método de

 transformación para ecuaciones, que él llama el fan fa, y cuyo fundamento debe haber aparecido en China mucho
 tiempo antes, método que suele conocerse en Occidente con el nombre de “método de Horner”, matemático que
 vivió medio milenio más tarde. Para resolver la ecuación x2 + 252x – 5292 = 0, por ejemplo. Chu Shih – Chieh
 obtiene en primer lugar por tanteo la aproximación x = 19, lo cual significa que la ecuación tiene una raíz entre x =

 19 y x = 20, y a continuación utiliza el fan fa, en este caso la transformación y = x – 19, para obtener la ecuación y2

 + 290y – 143 = 0 con una raíz entre y = 0 e y = 1. El valor aproximado de la raíz buscada de esta última es
 y
143
, y por lo tanto el correspondiente valor de x es 19 143 . Para la ecuación x3 – 574 = 0 se usa la
 (1  290) 291

 transformación y = x – 8, que conduce a y3 + 24y2 + 192y – 62 = 0, y la raíz buscada viene expresada como

62
 x  8 ó x = 8 2 . En algunos casos Chu Shih – Chieh obtiene aproximaciones decimales de las
(1  24  192) 7

raíces.

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Elías Muñoz Cerdán
 ALGEBRA - PRIM.SECUNDARIA

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 8 PRIMER AÑO

DIVISIÓN ALGEBRAICA II

Comparemos Observa que:

39 > 8 y 7<8
Ejemplo: Luego siempre se cumple
que:
39 8 (D) Dividendo = 25 Dd y r<d
32 4 (d) Divisor = 7
Compruébalo con otros
ejemplos.
7 (q) Cociente = 3

(r) Resto = 4

Luego se cumple:
39 = 3 . 4 + 7 Al igual que con los números
naturales, con los polinomios
D = d q r debe cumplirse:
Dd y r<d
Ejemplo: Pero respecto al grado así:
De la división de polinomios:
Grado del Grado del
x2 + 5x + 7 D(x) = x2 + 5x + 7
x+2
Dividendo  Divisor
x+3 d(x) = x + 2
1 q(x) = x + 3 Grado del < Grado del
Resto Divisor
r(x) = 1

Puedes comprobar mediante multiplicación que:

 x2 + 5x + 7 = (x + 2)(x + 3) + 1

 En el ejemplo
 anterior ¿cómo se
 halló el cociente y el
 resto? Resolvamos
esta inquietud



 1. DIVISIÓN DE POLINOMIOS
 MÉTODO DE HORNER
 Para poder aplicar este método los polinomios dividendo y divisor deben ser completos y ordenados
 descendentemente y si faltase algún término se completará con ceros.
 Horner
 Ejemplo: invento su
método en
 Dividir: 8x + 3x2 + 11 entre 2 + x
1819
Ordenemos los polinomios dividendo y divisor
Sabías
D(x) = 3x2 + 8x + 11 d(x) = 3x + 2
que
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Elías Muñoz Cerdán
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Luego: Coeficientes del Dividendo: 3, 8, 11
Coeficientes del Divisor: 3, 2
Ubicamos estos coeficientes en el siguiente esquema:

Coeficientes del Dividendo

observa
Con signo   + +
cambiado

Las operaciones que se

Coeficientes del Coeficientes realizan se repiten primero
Cociente del Resto se divide luego se multiplica
De esta manera:
después sumamos para
nuevamente dividir y así
3 3 8 11 sucesivamente.
Con signo
-2
cambiado

Número de espacios igual

al Grado del Divisor

Y procedemos del siguiente modo:

 +
Dividimos: Multiplicamos: Sumamos:
3 3 8 11 3 3 8 11 3 3 8 11

= -2
-2 -2 -2
6

= 1 1 1
x

 +
Dividimos: Multiplicamos: Sumamos:
 3 3 8 11 3 3 8 11 3 3 8 11

-2 -2 -4
  -2 -2 -2 -4
=

1 2 1 2 1 2 7
 x
=

 Luego el esquema resulta: recuerda
 Luego la línea punteada
3 3 8 11
 solo se suma.
 -2 -2 -4 Además, el cociente y resto
  q(x) = 1 . x + 2 = x + 2 que se obtienen están
 1 2 7 R(x) = 7 completos y ordenados
 decrecientemente.
Coef. del Coef. del
 Cociente Resto

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Elías Muñoz Cerdán
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 Dividir: 4x3 + 4x2 + 1 – 3x entre x + 2x2 - 3

Ordenemos:
D(x) = 4x3 + 4x2 – 3x + 1 Ubicamos los coeficientes
2 4 4 -3 1
2
d(x) = 2x + x – 3 en el esquema:
signo -1
cambiado
3

Procedemos: 2 espacios porque el

grado del divisor es 2.
Dividimos: Multiplicamos: Sumamos:
 +
2 4 4 -3 1 2 4 4 -3 1 2 4 4 -3 1

-1 -1 -2 6 -1 -2 6

3 3 3 2

x 2 x 2 2
x

Dividimos: Multiplicamos: Sumamos:

+ +
2 4 4 -3 1 2 4 4 -3 1 2 4 4 -3 1

-1  -2 6 -1 -2 6 -1 -2 6
=
3 3 = -1 3 3 -1 3

2 1 x 2 1 2 1 2 4
= x

Si el resto de una
Resumiendo:
división no es nulo
+ + + (R(x)  0) entonces la
2 4 4 -3 1 división se llama
-1 -2 6 inexacta.
  Q(x) = 2x + 1

 3 -1 3 R(x) = 2x + 4

x 2 1 2 4


 + + + +
x 4  3x  5x2  3x3  4
  Dividir:  1 1 -3 5 -3 4
x2  3x  4
 3
4
3 -4
 Si el resto de una -4 0 0
 división es nulo  3 -4
 (R(x)  0) entonces
 x 1 0 1 0 0
la división se llama

exacta.
  Q(x) = 1 . x2 + 0x + 1 ; R(x)  0
 2
Q(x) = x + 1

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Elías Muñoz Cerdán
 ALGEBRA - PRIM.SECUNDARIA

¡Ahora tu!
+ +

10x2  11x  1 5 10 11 1
 Dividir:
5x  2
2 4

 Q(x) =
3 7
R(x) = x

+ +
6x2  8x 6x2  8x  0 3 6 -8 0
 Dividir:  
3x  2 3x  2
-2 8

 Q(x) =
R(x) = 2
x

15 x3  5  3x2 15 x3  3x2  0x  5 3 15 -3 0 5
 Dividir:  
3x2  2 3x2  0x  2
0 0 -10

-2 0 2
 Q(x) =
R(x) =
x

8x3  6x2  5x  1
 Dividir:
2x2  1  x

 Q(x) =
R(x) =

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

 I. Hallar el cociente en las siguientes divisiones: II. Hallar el residuo en las siguientes divisiones:
 2
x  8x  18 6x2  x  4
1. 4.
 x3 3x  1

 a) x + 5 b) x + 1 c) x a) -1 b) 5 c) 3
 d) x – 2 e) x + 3 d) 6 e) 2


 x2  5x  7 10x3  33x  9x2  22
2. 5.
x2 5x  2

 a) x – 1 b) x + 3 c) x + 7 a) 8 b) 1 c) -2
 d) x – 7 e) x - 3 d) 4 e) -8

 x3  3x2  5x  7 27 x3  9  12 x
3. 6.
 x1 3x2  2x

a) x2 + 2x – 3 b) x2 - 2x – 3 c) x2 + 2x + 3 a) 1 b) 2 c) 3
2
d) x - 2x – 8 2
e) -x + 2x + 3 d) -8 e) 9

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Elías Muñoz Cerdán
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16 x 4  7 x  25 x2  7 15. Hallar “b” si la siguiente división:

7.
 5x2  4 x3 x2  8x  b
x3
es exacta:
a) 7x b) 3 c) 7x + 7
d) 7 e) 2x - 1
a) 13 b) 12 c) 14
d) 15 e) 2
44 x2  21 x 4  3x  14
8.
3x2  5

a) 5 b) 2x + 4 c) 3x - 1 TAREA DOMICILIARIA Nº 8
d) x – 1 e) 2x - 2
16 x 5  2x  32 x2  13  18 x3
9. I. En las siguientes divisiones hallar el cociente:
2x3  3x  4
x2  7x  10
1.
2 x4
a) 4x + 3 b) 1 c) 3x - 1
d) 7x + 1 e) 7x
a) x – 2 b) x + 3 c) x + 4
5 3
35 x  15 x  7  16x 2 d) x + 1 e) x
10.
5x 3  2
x2  12x  42
2.
2 x5
a) 3x – 1 b) 2x + 1 c) 4
2 2
d) x + 3 e) 3x - 8
a) 4x + 1 b) 2 c) x + 7
11. Indicar el término independiente del resto en d) x + 5 e) x – 7
la siguiente división:
6x3  x2  2x  6 x3  3x2  3x  2
3.
 2x  3x2  1 x2

a) 1 b) 3 c) 4 a) 2 b) 1 c) 0
d) 7 e) 2 d) 3 e) 5

12. Indicar si la siguiente división es exacta o II. Hallar el residuo en las siguientes divisiones:
inexacta.
9x2  3x  3
3x3  2x2  9x  6 4.
3x  2
x2  3
 Si es inexacta indicar el resto.
 a) 3 b) 5 c) -3
d) -5 e) 1
 a) Es exacta b) 1 c) 2x
 d) 3 e) 4x - 2
8x3  x  10x2  3
 5.
4x  3
13. En la siguiente división:

x 5  2x3  4 x2  5
 a) 3 b) 7 c) 0
x3  4
 Calcular la suma de coeficientes del cociente. d) 1 e) -1

 a) -1 b) 2 c) 0 20 x3  11 x  27 x2
6.
 d) 3 e) 1 3x  5x2
 14. Dada la siguiente división exacta:
 a) 5x b) 4 c) 2x
2x 4  x3  x  2x2 d) –x e) 0
 2x  1
 Hallar el mayor coeficiente del cociente.
20 x 4  12 x2  7  15 x  25 x3
7.
a) 3 b) 2 c) -1 4 x 2  5x
d) 1 e) -2
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Elías Muñoz Cerdán
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a) 0 b) 1 c) 2x x 4  x2  6
d) x + 1 e) 7
x2  3
Es exacta o inexacta. Si es inexacta indicar el
9  x  26 x2  15 x 4 residuo.
8.
 2  5x2
a) Es exacta b) 5 c) 2
a) x + 1 b) 0 c) x - 1 d) -1 e) 1
d) x e) 2x + 1
13. En la siguiente división:
5 2 3
16 x  27 x  4 x  7 x 5  2x 4  x  5
9.
2x3  3 x4  1
Indicar la suma de coeficientes del cociente.
a) 2x2 – 1 b) x2 – 2 c) 3x2 + 1
a) -1 b) 0 c) 2
d) 3x2 – 1 e) 0
d) 1 e) 3

 14 x 5  35 x2  x  2x3  8
10. 14. En la siguiente división:
5  2x3

6x 4  3x  2x3  6
a) x – 1 b) x + 2 c) x - 3
2x 3  1
d) x – 4 e) 0
Señalar el mayor coeficiente del cociente.

11. En la siguiente división:

a) 1 b) 3 c) 2
6x3  x2  2x  6
d) -1 e) -3
x  3x2  1
Indicar el término independiente del resto. 15. Hallar “b” en la siguiente división exacta:
x2  7x  b
a) 0 b) 7 c) 1
x3
d) 2 e) -1

a) 15 b) 3 c) 7
12. Indicar si la siguiente división:
d) 12 e) -7




  GRADO : Característica que solo poseen los polinomios y esto dado por los
 exponentes de las variables. Cuando el polinomio posee una sola
 variable el grado es el mayor exponente que presenta.

 Ejemplo:

 P(x) = 3x + 5x2 – 2 + x4 + 3x3 Polinomio de Grado 4


 POLINOMIO COMPLETO : Es aquel polinomio que posee todos los exponentes desde cero

 hasta un máximo.
  POLINOMIO ORDENADO : Es aquel polinomio cuyos exponentes están ordenados en forma

creciente o decreciente.

 COEFICIENTE : La parte constante de un monomio. También se considera a un

término independiente.

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Elías Muñoz Cerdán