Versión : 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código : GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha : 2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE NUM. 3

1. INTRODUCCIÓN

Aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo de bienvenida a la guía correspondiente a la

actividad de aprendizaje 3: Creación de textos y modificación de objetos.

El presente momento de aprendizaje pretende generar la apropiación de las herramientas de

selección de objetos, los comandos complementarios para la edición del diseño y la creación de
textos; sólo el estudio y puesta en práctica de estos nuevos conceptos en el software, le permitirá
continuar con el proceso de aprendizaje de la interfaz de AutoCAD y, con ello, lograr la realización
de excelentes proyectos de dibujo.

Adelante.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Código del programa: 21720039
Programa de Formación:
AutoCAD 2D Versión: 1
Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Manejar Expresar información de proyectos de

herramientas de AutoCAD para la creación de
textos y edición de objetos. Construcción de conformidad con las
especificaciones, normas y técnicas de
representación gráfica.

Duración de la guía: Horas: 10

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial
Aprendiz:
En esta etapa del proceso formativo es muy importante llevar los aprendizajes a un momento de
reflexión personal que le permita realizar una evaluación consciente y real del aprendizaje obtenido
hasta el momento sobre los temas abordados.

Para realizar esta reflexión, tener en cuenta las siguientes preguntas:

¿Qué es una anotación en un plano?

¿Cómo generar estilos de texto y anotaciones teniendo en cuenta la normativa técnica?

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Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientar y motivar en el desarrollo de los temas de esta
actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es primordial realizarlo.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje

Videoconferencia: creación de cotas

Para iniciar la comprensión temática del programa de formación es importante reconocer en un

espacio de interacción común lo que se puede saber sobre el tema. Para el caso, la
videoconferencia Creación de textos pretende el reconocimiento de los principales comandos
utilizados en AutoCAD para realizar anotaciones además de preparar los estilos de texto para
dimensionar el plano con acotaciones apropiadas a los diseños proyectados en 2 dimensiones.

El propósito de esta videoconferencia es compartir, con respeto, las ideas, los conceptos y las
apreciaciones que cada uno de los aprendices pueda tener sobre el uso de las herramientas de
creación de textos en los procesos de diseño.

Para ello, es importante tener en cuenta que el tutor orientará el orden de participación motivando
a los aprendices a responder algunas preguntas que permitirán la participación colectiva y la
resolución de dudas, la comprensión de ideas nuevas y la aprehensión de conceptos relacionados
con la temática.

Los aprendices deberán tener una disposición adecuada para que su palabra y participación pueda
hacerse visible, sin temor a equivocarse y así, llegar al aprendizaje.

Para acceder y participar de la videoconferencia, se debe tener en cuenta las siguientes

condiciones:

● El tutor dará oportunamente las reglas de interacción y participación sujeta a tiempos de

duración y desarrollo de la videoconferencia.
● El respeto por la palabra y las ideas del otro debe prevalecer, superando incluso el
desacuerdo.
● La participación estará orientada a generar aportes conceptuales y de nuevas ideas que
contribuyan a la generación de mejores aprendizajes.
● En el enlace material de apoyo se encuentra material complementario: Acotación.pdf.

El tutor enviará previamente un enlace para unirse a la sesión virtual programada para su
participación en la videoconferencia sincrónica.

Nota: esta actividad no es calificable, pero es fundamental la participación en el desarrollo de la

misma.

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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Actividad 3.1. – Plano Rueda dentada

Esta etapa del proceso de aprendizaje propone participar en el desarrollo de una actividad que
pretende reconocer conceptos fundamentales para el diseño en AutoCAD, por tanto, la
comprensión y uso de los textos y cotas en el diseño en AutoCAD serán conceptos que deberá
apropiar y practicar directamente con la herramienta y el dibujo, dando lugar al
dimensionamiento de dibujos.

Lo anterior busca que a partir de la presentación de la figura propuesta pueda demostrar su

conocimiento y habilidad en la comprensión del uso de los comandos del AutoCAD.

Realice la siguiente figura, la cual corresponde a una rueda dentada, la cual permitirá aplicar el
uso de la orden MATRIZ POLAR y también la creación de capas y el acotado de la figura.

Adicionalmente busque en la red un formato A4 (210x297 mm) y coloque la figura dentro de dicho
formato. El formato debe contar con un rótulo donde debe colocar el nombre del SENA, NOMBRE DEL
CURSO, TITULO DEL PLANO (RUEDA DENTADA), NOMBRE DEL INSTRUCTOR, NOMBRE DEL
APRENDIZ, FECHA, CIUDAD Y ESCALA. El formato tendrá las siguientes márgenes: 5 mm arriba
derecha y abajo, 20 mm lado izquierdo

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Para la figura de la rueda dentada, genere las siguientes capas:

Nombre Color Tipo Espesor

COTAS 1 Continua 0.15
CONTORNO 4o5 Continua 0.40
EJES 1 Centro2 0.15
FORMATO 134 Continua 0.25
OCULTAS 11 Linea_oculta2 0.20
TEXTOS 32 Continua 0.20

Para enviar el archivo:

● Clic en el botón: Actividad 3.
● Clic sobre el enlace: Actividad 3.1 Rueda dentada
● Adjuntar el archivo de AutoCAD comprimido en ZIP.
● Añadir un comentario en la caja de texto.
● Clic en el botón: Responder.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Actividad 3.2 Plano cocina

Teniendo como base el deseo de mejorar las habilidades de manejo del programa Autocad,
el presente caso le invita a imaginar que se encuentra realizando un plano para una empresa
de remodelaciones y un cliente le solicita realizar el plano de un diseño de una cocina.

Para ello, a partir del dibujo de la cocina de su casa, cambiando dimensiones, formas,
proporciones y demás elementos constitutivos de la misma, ponga en práctica todo lo
aprendido proyectando la vista en planta. Usted será responsable de plasmar en él la
creatividad individual, haciendo uso eficiente de las herramientas de diseño de AutoCAD.
Para la realización de este dibujo, debido a que cuando se dibuja en metros, las longitudes
son tan pequeñas, entonces debe establecer los límites del área de dibujo así:

Esquina inferior izquierda 0.00,0.00

Esquina superior derecha: 12.00,9.00
Luego de definir los límites, cree las siguientes capas:

Nombre Color Tipo Espesor

COTAS 1 Continua 0.15
FORMATO 134 Continua 0.25
MUROS 8 Continua 0.40
MUEBLES-COCINA 84 Continua 0.15
PISOS 8 Continua 0.09
PUERTAS-VENTANAS 30 Continua 0.15
TEXTOS 32 Continua 0.20

Para la realización de esta actividad, se muestra el plano de una cocina sencilla, puede
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realizar esta o la de su vivienda.

En la carpeta de esta actividad se adjuntan los archivos: Nevera. Lavaplatos y estufa, para que
los inserte al dibujo.

Colocar el plano de la cocina dentro de un formato A4, como se indicó en el numeral anterior.

Para enviar el archivo:

● Clic en el botón: Actividad 3.

● Clic sobre el enlace: Estudio de caso: Dibujando mi propia silla
● Adjuntar el archivo de procesador de texto.
● Añadir un comentario en la caja de texto.
● Clic en el botón: Enviar.
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Consultar el video: ¿Cómo realizar el envío de una evidencia descargable?, ubicado en el

botón Tutoriales, del menú del programa, en caso de presentarse dudas relacionadas con el
envío de soluciones a talleres y estudios de caso.

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Instrumentos de
Evaluación
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Rúbrica para la
Actividad 3.1 Plano rueda Realiza los planos con precisión y
evaluación actividades de
dentada usando las propiedades de los
desempeño
objetos correctamente.

Actividad 3.2 Plano cocina
Implementación de la rúbrica
Realiza los planos con precisión y
para estudios de caso.
usando las propiedades de los
objetos correctamente.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Ajuste de curva: curva suave que consta de arcos que unen cada par de vértices.
Área delimitada: área cerrada formada por un sólo objeto (como por ejemplo un círculo o una
polilínea cerrada) o varios objetos coplanares que se solapan.
Arista del modelo: en la función de documentación del modelo, hace referencia al estilo de la
línea de corte mostrada por una vista de detalle: si es lisa o irregular, si tiene un borde y si incluye
una línea de conexión.
Arista: contorno de una cara.
Asignación de conversión de capas: asignación de un conjunto de capas a otro conjunto que
define las normas. Estas normas incluyen nombres y propiedades de capas. También recibe el
nombre de asignación de capa.
Borde: una línea de referencia de varios segmentos que selecciona objetos conforme pasa por
ellos. (DESIGNA)
Botón selector: botón de un dispositivo señalador que se utiliza para designar objetos o puntos
concretos de la pantalla. Por ejemplo, en un ratón de dos botones, es el botón izquierdo por
defecto.
Capa: agrupamiento lógico de datos, similar a las transparencias, sobre un dibujo. Puede
visualizar las capas de forma individual o combinarlas con otras. (CAPA)
Ciclo mediante Ctrl: método que se utiliza para cambiar de comportamiento al editar geometría,
ya sea en un comando o al editar pinzamientos. Al pulsar y soltar la tecla Ctrl se cambiará de
comportamiento cíclicamente. En la geometría restringida, el ciclo mediante Ctrl cambia entre la
protección y la liberación de restricciones.
Curva B-spline: curva polinómica, seccionada y mixta que pasa cerca de un conjunto dado de
puntos de control. (SPLINE) Véase también curva Bézier.
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Curva de trayectoria: define la dirección y la longitud que se soleva, barre o extruye una curva
de perfil para crear un sólido o superficie 3D para comandos.
Curva delimitada: curva suave y cerrada, como por ejemplo un círculo. Puesto que tiene un
vértice tangente al objeto, puede crear puntos de torsión al cambiar de forma. Véase también curva
periódica.
Dibujo actual: archivo de dibujo que se abre en el programa y recibe todos los comandos o
acciones que se introduzcan.
Grado: propiedad matemática de una curva o una superficie que indica el tipo de ecuación
polinómica que se utiliza. Por ejemplo, las ecuaciones de grado 1 son lineales, las de grado 2
cuadráticas y las de grado 3 cúbicas.
Grosor de línea: valor de anchura que puede asignarse a todos los objetos gráficos, excepto a
los tipos de letra TrueType ® y a las imágenes ráster.
Hélice: espiral 2D o 3D abierta. (HELICE)
Índice de capa: lista que muestra los objetos existentes en cada capa. Se utiliza un índice de capa
para localizar la parte del dibujo que se debe leer al abrir parcialmente un dibujo. Si se guarda un
índice de capa con el dibujo, también se mejora el rendimiento al trabajar con referencias externas
(refX). La variable de sistema INDEXCTL controla si se han guardado índices de capa y espaciales
con el dibujo.
Información de herramientas extendida: en los productos AutoCAD que se ejecutan en
Windows, se muestra información adicional en una información de herramientas al colocar el
cursor sobre una herramienta durante un período de tiempo específico.
Magnitud de curvatura: la cantidad de curvatura en el lugar en que dos superficies se unen. Sólo
se aplica a las superficies que tienen continuidad G1 o G2.
Modelo: una representación 2D o 3D de una pieza mecánica, una casa o un edificio, un sistema
de tuberías, circuitos eléctricos, un esquema o un diagrama, o cualquier otra entidad.
Modificadores de arista: los efectos como los de saliente y fluctuación pueden controlar el modo
en el que las aristas se muestran en un modelo sombreado.
Modo orto: parámetro que fuerza la introducción de datos mediante el dispositivo señalador sólo
en horizontal o en vertical (relativo al ángulo de referencia y al sistema de coordenadas
personales). Véase también ángulo de referencia y sistema de coordenadas personales (SCP)
Nube de puntos: un gran conjunto de puntos colocados en el espacio modelo para crear una
representación 3D de objetos o funciones geográficas.
Objeto: uno o varios elementos gráficos, como pueden ser el texto, las cotas, las líneas, los
círculos o las polilíneas, tratados como un solo elemento para tareas de creación, manipulación y
modificación. Anteriormente, recibía el nombre de entidad.
Origen: punto de intersección de los ejes de coordenadas. Por ejemplo, el origen del sistema de
coordenadas cartesiano es el punto donde los ejes X, Y y Z se encuentran en 0, 0, 0.
Ortogonal: la orientación de dos objetos que tienen inclinaciones perpendiculares o tangentes en
el punto de su intersección.
Paleta: un elemento de la interfaz de usuario específica de Windows, que puede estar fijado,
anclado o flotante en el área de dibujo. Las ventanas anclables son la línea de comando, la barra
de estado, la paleta Propiedades, etc.
Polilínea: objeto compuesto por uno o varios segmentos de línea o de arcos circulares conectados
tratados como si fueran un solo objeto. También denominado pol.
Puntero: cursor que se muestra en una pantalla y que puede desplazarse de un lugar a otro con
el fin de emplazar información gráfica o textual. Véase también cursor en cruz.
Punto de aproximación: posición de punto a la que una curva B-spline se debe acercar, dentro

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de una tolerancia de ajuste. Véase también punto de ajuste y punto de interpolación.
Punto: posición en el espacio 3D definida por los valores de las coordenadas X, Y y Z. 2. Objeto
que consiste en una sola posición de coordenadas. (PUNTO)
Rectángulo de tolerancia: tolerancia que se aplica a determinadas características o patrones de
características. Los rectángulos de tolerancia siempre contienen al menos un símbolo de
característica geométrica que indica el tipo de control y un valor de tolerancia que muestra el nivel
de variación aceptable.

Ruedas básicas: referencia para la rueda de visita de edificio y la rueda de visualización de

objetos.
Ruedas grandes: versión grande de SteeringWheels. Las etiquetas se muestran en cada cuña de
rueda y son más grandes que el tamaño del cursor.
Ruedas pequeñas: versión pequeña de una SteeringWheel. No se muestran etiquetas en ninguna
de las cuñas y a menudo tienen el tamaño del cursor.
Tipo de línea: modo en el que se visualiza una línea o curva. Por ejemplo, una línea continua
utiliza un tipo de línea distinto a una línea de trazos. También denominado estilo de línea.
(TIPOLIN)
Zoom: función que permite reducir o aumentar el área de dibujo. (ZOOM)

5. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
AutoCAD de Autodesk Shortcuts. (Sin fecha).Guía de accesos directos. Consultado el 19 de
septiembre de 2016
http://static-ww.autodesk.net/content/dam/estore/customer-
service/AutoCAD_Shortcuts_11x8.5_MECH-REV.pdf

Autodesk. (Sin fecha). Help. Consultado 17 noviembre 2016, en

http://help.autodesk.com/view/ARCHDESK/2016/ENU/?guid=GUID-B060BED0-B506-4148-
9EAE-5CCE0CC2F633

Duarte Camacho, M. E. (2012).Programas de Diseño. Consultado 06 marzo 2014, en

http://cobachsonora.edu.mx:8086/portalcobach/pdf/modulosaprendizaje/semestre5-
2012/FCPT5S_Prog_Diseno.pdf

Nombre Cargo Fecha

Edward Fernando Lozano Flechas
Elaboró Expertos temáticos Diciembre 2016
Didier Andrés Ospina Osorio

Juliana García Cardona

Revisó Asesores pedagógicos Febrero 2017
Nelson Iván Giraldo

Revisó Sandra Milena Henao Melchor Guionista Febrero 2017

Aprobó Andrés Felipe Valencia Pimienta Líder Febrero 2017

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