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    Informe psicológico aplicación

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    Comunicacién de los resultados: el informe psicolégico @” ROC{O FERNANDEZ-BALLESTEROS Sane RECEP OBJETIVOS DEL CAPITULO * Sor capaz de redactar un informe psicolégico de! caso individual cientifico, comprensible y ttl, presentando garantias tanto cientificas como éticas. ‘© Ser capaz de informar verbalmente respecto de una evaluacién psicolégica realizada con base en el informe tanto al sujeto como al cliente. + Conocer y aplicar las condiciones deontolégicas que rigen para los informes psicoldgicos tanto procedentes de las Gufas para el Proceso de Evaluacién Psicolégica (GAP) como del cédigo deontolégico del psicélogo. © Ecicones Pride INTRODUCCION El proceso en evaluacién psicolégica —tanto descriptivo-predictivo como interventivo valorati- vo— termina con la comunicacién oral y/o escrita de sus resultados. En la informacién suministrada se presentara el diagnéstico, las descripciones, orientaciones, predicciones y propuestas de inter- vencién y, en su caso, valoracién de la interven- cidn realizada que dé respuesta a los objetivos planteados inicialmente por el sujeto o remitente. Asi pues, como seffala Tallent (1988), la expresion palpable de la evaluacién psicolégica, como cul- minacién de un proceso, es el informe. El informe cobra importancia desde muy dis tintos puntos de vista: 1. Es la expresién del trabajo profesional del psicélogo, y ha de ser estrictamente cienti- ‘fico, como cualquier informe de investiga- cién, al mismo tiempo que ajustado a la deontologia profesional (véanse cuadro 3.1 y capitulo 4), 2. El informe es un testimonio archivable y duradero sobre la tarea realizada por él evaluador en una fecha concreta y utili- zando unos procedimientos bien descritos. Todo ello se podra examinar, en cualquier momento, y repasar los resultados de la evaluacién debidamente sintetizados y analizados. 3. Supone una excelente fuente de informa cin en la contrastacién de las hipétesis formuladas, base de las orientaciones efectuadas que son necesarias a la hora de la valoracién del proceso y los tratamien- tos o intervenciones efectuados, es decir, el informe convierte la evaluacién en repli- cable. 4, Resulta necesario ala hora de comunicar los resultados de la evaluacion tanto en forma oral como eserita y tanto al sujeto como, en su caso, al cliente, personas alle- gadas 0 terceros cuando el sujeto y/o clien- te asf lo autoriza (maestros, otras personas relevantes, etc.) y se considere oportuno, &tico y itil. 5. El informe escrito puede ser considerado un documento potencialmente legal, en el sentido de suponer una fuente de informa- cién sobre un sujeto procedente de un mo- mento concreto de la vida de éste, en el que, en su caso, pueden apoyarse decisio- nes juridicas. 6. Por tiltimo, es sin duda un rastro de con- ducta, tanto del cliente como del evalua- dor. Asi, el documento puede ser utilizado con posterioridad (cuando asi lo autoriza el sujeto/cliente) como fuente de medidas «no contaminadas» (por ejemplo, valbrese la importancia que puede tener para un sujeto adulto, con un determinado trastor- no psicoldgico, poder contar con docu- mentos sobre exploraciones realizadas du- rante su infancia; véase capitulo 5). En definitiva, el informe ha de presentar unas caracteristicas cientificas y éticas. Con respecto a © Bones Primide Comunicacién de los resultados: e! informe psicolégico / 103 las caracteristicas éticas hemos de recordar que en 6 han de regir tanto el cddigo deontologico del psicdlogo como las Guias def Proceso de Evalua- cidn Psicolégica (GAP; véase capitulo 4). Esa es Ja razén por la que vamos a presenta, en primer lugar, las caracteristicas reguladas por ambos grupos normativos. 2, NORMAS Y GUIAS PARA EL INFORME En el cuadro 3.1 se presentan los cinco articu- los que establece el cédigo deontologico (véase capitulo 4, Apéndice) elaborado por el Consejo de Colegios Oficiales de Psic6logos (2010), que Figen especificamente para la comunicacion de resultados y el informe psicolégico. Las caracte- risticas esenciales que marca el cédigo deontolé- gico son las relativas a la confidencialidad, los derechos del sujeto a conocer el informe (aunque haya sido demandado por otras personas 0 insti- tuciones), a no ser que se deriven de ello males mayores, la necesidad de hacerlo comprensible y iti y la importancia de no utilizar en él un Jen- guaje descalificador. Las 13 Gulas del Proceso de Evaluacién (Fer- ndndez-Ballesteros et al., 2001, 2003; véase GAP 2.2, capitulo 4) referidas al informe y a la comu- nicacién de resultados se presentan en el cuadro 3.2. Como podemos apreciar, las GAP se refieren ‘2 aspectos cientificos y éticos que debera presen- tar el informe oral y escrito. Por tanto, aunque CUADRO 3.1 Articulos relativos al informe psicolégico presentes en el cddigo deontoldgico del Colegio de Psicdlogos (1) ‘Artinlo 12, Especialmente en sus informes escritos, e/la psicdlogola seré sumamente cautola, prudente y

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