Integración teórico-conceptual sobre Realidad

Aumentada (AR)
Patricia Rojas Alarcón
patricia.rojas@uac.cl

La Realidad Aumentada (AR) como tecnología emergente que comienza su

proceso de desarrollo y penetración en el ámbito educativo y sus potenciales
impactos en el aprendizaje, dada su evidente ventaja de ofrecer posibilidades
fuera de los escenarios tradicionales del aula y favorecer la interacción en tiempo
real con la realidad. De este modo, es posible visualizar fenómenos no percibidos
por las limitaciones de la sensopercepción y observar desde una multiplicidad de
perspectivas o posiciones del observador [ CITATION Cab16 \l 3082 ]

Se define como AR

Trabajos citados
Cabero, J., & Barroso, J. (2016). Ecosistema de Aprendizaje con Realidad Aumentada:
posibilidades educativas. CEF, 141-154.
Barroso, J., & Gallegos, O. (2017). Producción de Recursos de Aprendizaje apoyados en
Realidad Aumentada por parte de estudiantes de magisterio. EDMETIC, 23-38.
Barroso, J., & Gallegos, O. (2016). La Realidad Aumentada y su Aplicación en la Educación
Superior. Revista Salomé, 111-123.
Garay, U., Tejada, E., & Castaño, C. (2017). Percepciones del Alumnado hacia el aprendizaje
mediante objetos educativos enriquecidos con realidad aumentada. EDMETIC, 145-
164.