QUINTO BÁSICO

Clase 1: Hoy vamos a multiplicar un número por múltiplos de 10.

RECUERDA: Multiplica los dígitos distintos de cero y al producto agregas tantos ceros
como tengan los factores.
Observa el siguiente video:
https://es.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-review-multiply-divide/arith-review-
mult-10s-100s-1000s/v/multiplying-1-digit-numbers-by-10-100-and-1000

5 x 30 =
Multiplica los dígitos distintos de cero 5 x 3 = 15
Al producto (15) agregas tantos ceros como tengan los factores.
El 30 tiene un cero por lo tanto al 15 le agrego un cero.
Entonces 5 x 30 = 150
DM UM C D U
3 x 10 3 0
15 x 10
10 x 42
215 x 10
10 x 552
24 x 20
30 x 30
50 x 20
45 x 100
5000 x 8
67 x 1000
40 x 70

Trabaja en tu cuaderno de trabajo pág. 6 y 7

Clase 2: Hoy vamos a componer y descomponer números de hasta 9 dígitos

RECUERDA: la tabla de valor posicional nos indica donde se ubica cada dígito de un
número
Nos ayuda a saber cuál es el valor de cada dígito y a leer el número

1. Observa el siguiente video:

https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-arith-prop/pre-algebra-place-
value/v/place-value-tables
935.122.007

CMi DMi UMi CM DM UM C D U  Escr

ibe
los

15.703.429
CMi DMi UMi CM DM UM C D U

números en la tabla de valor posicional

 Lee cada número en voz alta

Trabaja en tu cuaderno de trabajo pág. 8.

2. Observa el siguiente video:

https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-arith-prop/pre-
algebra-place-value/v/writing-numbers-in-words-and-standard-form
Observa el ejemplo.
Escribe los siguientes números en la tabla de valor posicional.
Escribe su forma desarrollada según el valor de cada dígito.
Lee en voz alta cada número

Trabaja en tu cuaderno de trabajo pág. 9 y 10

 3. Ahora un desafío.
4. 346. 142
Observa este número
Escríbelo en la tabla de valor posicional.
Escríbelo en forma desarrollada
Explica, ¿por qué los dígitos 4 de este número no tienen el mismo valor?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________

C Mi D Mi U Mi CM DM UM C D U

4. Marca la alternativa correcta

El número de la pregunta anterior (4.346.142) se lee:

A. Cuatro millones trescientos mil ciento cuarenta y dos

B. Cuatro millones trescientos cuarenta mil ciento cuarenta y dos
C. Cuatro millones trescientos cuarenta y seis mil ciento cuarenta y dos
D. Cuatro mil ciento cuarenta y dos

5. Escribe el número de RUT de Francisca.

Paula y Francisca están observando sus números de RUT. Paula tiene el número
10.234.578 y Francisca tiene el mismo número aumentado en 4UMi. ¿Cuál es el
número de RUT de Francisca?

6. Trabaja en tu cuaderno de trabajo pág. 11

Clase 3: Hoy vamos a comparar y ordenar números

 1. En cada caso, pinta o marca el número correcto.

Es mayor que 100.000.000 y menor que 3.000.000.000, tiene un 5 en el lugar de las

centenas de millón y en las centenas de mil.
434

90.500.589.689 1.543.578.689
10.125.552.500

Tiene un 3 en el lugar de las decenas de mil y de las decenas de millón. Es menor que 100
millones.

39.830.120
134.030.900 36.937.238.900

2. Observa el siguiente video:

https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-arith-prop/pre-
algebra-place-value/v/comparing-place-values

RECUERDA: Comparar cada posición partiendo de izquierda a derecha

< Menor
> Mayor
6.571 < 9.571
C Mi D Mi U Mi CM DM UM C D U
6 5 7 1
9 5 7 1

Observa el ejemplo

Completa con >, < o = según corresponda. Usa la tabla posicional

800.790.023 8 D de millón + 9DM + 2 UM + 3C + 5U

 C Mi D Mi U Mi CM DM UM C D U

40.000 + 3.000 + 700 + 40 + 8 4CM + 2DM + 1C + 6U

C Mi D Mi U Mi CM DM UM C D U

10.000.000 + 60.000 + 40 + 8 9U de millón + 3 UM + 5C + 4U

C Mi D Mi U Mi CM DM UM C D U

Escribe un dígito en el espacio___, que haga verdadero cada enunciado.

 847.315 > 84__ .315

 72.540 < __2 .054
 853.272 > 853. 2__2

Trabaja en tu cuaderno de trabajo pág. 13, 14 ,15 y 16

Clase 4: Hoy vamos a aproximar números

1. Observa el siguiente video: https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-

algebra-arith-prop/pre-algebra-rounding-whole-numbers/v/rounding-to-the-
nearest-10-number-line
Aproximar un número a la decena es: buscar la decena superior y la decena inferior del
número que tengo. Por ejemplo, el número 87
8
7
60 65 70 75 80
85 90
DecenaDecena
inferiorsuperio
r

 Su decena inferior es 80 y su decena superior es 90. Ahora se trata de ver cuál de

ellas se aproxima mejor a 87, ¿la inferior o a la superior?
 Si el número termina en 4 o en una cifra inferior se aproxima a la decena inferior.
 En cambio, sí termina en 5 o en una cifra superior se aproxima a la decena superior.
 Nuestro número, 87, termina en 7. Esta cifra es mayor que 5 por lo que lo
aproximaremos a la decena superior.
 En el gráfico se puede ver que 87 está más cerca de 90 que de 80.

41 12
68 70 15
32 21
25 28
16 98 100
53 82
74 70 34
88 43

Trabaja en tu cuaderno de trabajo pág. 18

2. Aproximar a la centena
Observa el siguiente video: https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-
arith-prop/pre-algebra-rounding-whole-numbers/v/rounding-to-the-nearest-100-number-
line

Aproximar un número a la Centena es: buscar la centena superior y la centena inferior del
número que tengo.

278

200 250 300 350 400

Decena Decena
inferior superior

Vemos que 278 se encuentra entre las centenas 200 y 300, pero que está más cerca de
esta última. Por lo tanto, lo aproximaremos a 300.

También puedes seguir estos pasos

1. Marco el dígito que quiero aproximar en este caso el 2 278

2. Observo el dígito de la derecha del número que marqué, en este caso el 7 278
3. Como el 7 es mayor que 5 entonces le sumamos uno al dígito que queremos
aproximar en este caso 2 + 1 = 3
4. 3 centenas = 300
5. Entonces 278 aproximado a la Centena es 300
 Aproxima los siguientes números a la Centena. Sigue los ejemplos

141 105 100

868 900 199

232 203

825 795
Trabaja en tu cuaderno de trabajo pág. 19

4. Observa el siguiente video: https://es.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-

algebra-arith-prop/pre-algebra-rounding-whole-numbers/v/rounding-whole-numbers-2

Completa cada tabla redondeando las siguientes cantidades según se indica. Sigue el
ejemplo

NÚMERO Centena de Mil Decena de Mil Unidad de mil

473.568 500.000 470.000 474.000

679.812

239.764

888.888

600.400

Trabaja en tu cuaderno de trabajo pág. 20