CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN INFANTIL, FORMANDO EN LA

EDAD INICIAL

ROSSANA DIAZ ROMERO

ALINA HOYOS
DOCENTE

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
IV SEMESTRE
CÓRDOBA
AÑO 2020
 CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN INFANTIL, FORMANDO EN LA
EDAD INICIAL
Empezaré hablando de la importancia de las ciencias naturales y la educación
ambiental en la primera etapa del ser humano, en esta edad las personas construyen los ejes
fundamentales para la vida diaria, es aquí cuando los educadores en primera infancia jugamos
un papel esencial en su proceso de desarrollo y qué mejor manera de hacerlo que reforzando
la actividad rectora, como lo es; la exploración del medio, de esta manera podemos motivar
al niño a que aprenda y miré el mundo desde un aspecto científico de esta forma los niños
Irán creando conciencia y empatía por el entorno y el medio que los rodea, de igual manera
cuidar y proteger el medio ambiente.
Respondiendo a los interrogantes planteados por la docente Alina Hoyos. En primer
lugar está; ¿por qué y para qué enseñar ciencias naturales y educación ambiental en la
primera infancia?
Para la respuesta a esto iniciaré definiendo el concepto de ciencia; en esta implica la
observación y el razonamiento o como bien lo dijo Bunge (1959) “ciencia es el conocimiento
racional sistemático exacto verificable Y por consiguiente falible”
Entrando en materia como bien sabemos esta etapa es la indicada para brindarle a los
niños, las herramientas necesarias y fundamentales que le sirvan como bases esenciales en su
vida diaria, es por esto que trabajar las ciencias naturales y educación ambiental es
importante porque con ella llevamos a los niños al proceso de observación y
experimentación, estos dos abarcan el método científico, con esto los niños aprenden a través
de experiencias y más cuando se interactúan con el entorno donde ellos estarán. No obstante
debemos recalcar lo importante que es atender a las necesidades que el niño tenga cuál sería
su tema de interés y poderlo desarrollar de la mejor manera, para Bunge el arte de formular
preguntas y probar respuestas es la esencia del método científico y por lo tanto es cualquier
cosa menos un conjunto de recetas que pueden llegar a sustituir el trabajo creativo de las
mentes hechas para la ciencias.
Con esto puede decir que a través de pequeñas experiencias contribuimos a los
aprendizajes científicos, de manera significativa.
Las ciencias naturales y la educación ambiental se enseñan en un aula de primera
infancia para que los niños construyan su propio conocimiento demuestren interés por temas
relacionados en su entorno y con esto ellos demuestran ganas de investigar[ CITATION Luc13 \l
9226 ]. Para esto es innecesario implementar el método científico ya que para investigar es
esencial observar y experimentar, tomando en cuenta las didácticas que logren obtener la
atención e interés del niño.
Como segundo interrogante tenemos ¿cuál es el objeto del estudio de las ciencias
naturales y la educación ambiental?
El objeto claro de las ciencias naturales y educación ambiental es desarrollar en el ser
humano un pensamiento científico que le permita contar con un conocimiento integral en
torno al mundo que lo rodea en este caso si llevamos todo este proceso a la primera infancia
vamos a crear niños con pensamiento científico, implementando el método del mismo de la
mejor manera y así crear mentes científicas desde la etapa inicial.
Para concluir las ciencias naturales y la educación ambiental fomentadas en la primera
infancia hacen del niño un ser humano con un pensamiento crítico en cuanto al conocimiento
del medio que los rodea y el cuidado del mismo, también desde la experiencias obtenidas
crean pensamientos científicos que le permiten aprender por medio de la observación e
investigación y es esto lo que se debe tener en cuenta en la enseñanza de las ciencias
naturales y educación ambiental en la primera infancia.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Rodríguez, L. H. (2013). core.ac.uk. Recuperado el 06 de 08 de 2020, de La

enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en Educación Infantil mediante el trabajo por
proyectos: https://core.ac.uk/download/pdf/211098217.pdf