Institución Educativa Agustín Codazzi

Docente CARLOS HUMBERTO BATERO SANTOFIMIO

Taller de Aplicación – Estrategia Pedagógica para casa
Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental – Jornada Tarde

ASIGNATURA DATOS DEL ESTUDIANTE FECHA DE

RECIBIDO
Biología Apellidos: PEREZ PEREZ
Grado 9 Abril 2020
Nombre: RONAL SANTIAGO

Es importante que lea cuidadosamente las preguntas sugeridas y oriente lo aprendido hacia la
respuesta más acertada posible…recuerde que este taller es una estrategia de aprendizaje,
donde podrá usar el internet con responsabilidad, textos y demás medio bibliográficos.
Sustentar las preguntas que lo requieran en la misma guía en los espacios señalados.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A LA 5 TENIENDO EN CUENTA

LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
EL TAPIR

El Tapir o Danta es un animal herbívoro que se alimenta de una gran

variedad de hojas, de plantas acuáticas, de frutas y de tubérculos.
Llega a pesar entre 200 y 300 kg. y puede medir entre 1,90 y 2,50m.
Los adultos difieren de los jóvenes en su pelaje; el de las crías es
pardo claro con manchas y rallas amarillentas, mientras que el de los
adultos es de un color pardo oscuro en el lomo y pardo claro en el
vientre.
Le gusta darse baños de barro y es común verle en las orillas de ríos o sumergido en ellos.
Es un animal solitario, pero en época de reproducción se le ve bien acompañado.
Su período de gestación dura alrededor de 14 meses y en general tienen 1 cría por parto. Al igual
que muchos animales del país se encuentra en vía de extinción por la destrucción de su hábitat y
el comercio de su piel.

1. La diferencia en la coloración del pelaje entre las crías y los adultos

se debe principalmente a que

A. los adultos reconocen a sus crías por las manchas.

B. las manchas y rallas hacen que las crías sean menos visibles en el entorno.
C. el color pardo claro absorbe más radiación del sol y calienta más a las crías.
D. el patrón de coloración es determinado por la dieta ingerida.

2. A los pocos meses de vida los tapires empiezan a cambiar su pelaje, a adoptar
comportamientos de adulto y dejan de alimentarse de leche materna; este cambio de dieta
obedece a

A. cambios en la oferta alimenticia del medio.

B. cambios en los nutrientes que aporta la leche materna.
C. incremento en el requerimiento energético.
D. respuesta adaptativa a un cambio en el medio.

“formar seres humanos libres y pensantes para el cambio”

3. Los tapires presentan una modificación en el labio superior, el cual se une con la nariz
formando una trompa; esta estructura está asociada a un olfato muy agudo. Se puede deducir
que con esta modificación los

A. receptores neuronales de la trompa son muy sensibles a estímulos químicos.

B. receptores neuronales se excitan con una mayor concentración de sustancias químicas que
los de una nariz sin modificación.
C. músculos que conforman la trompa están en una doble proporción con relación a los de una
nariz sin modificación.
D. músculos que conforman la trompa son más sensibles a los estímulos químicos.

4. El tapir es un animal herbívoro, en su intestino habita una bacteria que procesa la celulosa, en
este caso se establece una relación en la cual

A. la bacteria causa un efecto perjudicial al Tapir.

B. ambos organismos se ven beneficiados.
C. la bacteria aprovecha los desperdicios del Tapir.
D. solo el Tapir obtiene beneficios de la bacteria.

5. En América existen 3 especies; Tapirus bairdili de crin corta y garganta blanquecina, vive en
Centroamérica; Tapirus terrestris de pelaje corto y cresta en la base del cráneo y la espalda,
habita en Sudamérica y Tapirus pinchaque de labios blancos y pelo largo, es de montaña. Se
consideran especies diferentes porque

A. su apariencia física es diferente.

B. los cromosomas son diferentes.
C. se reproducen sexualmente.
D. viven en sitios diferentes.

6. La anemia falciforme es una enfermedad que se produce por el cambio de un solo aminoácido
en las moléculas de hemoglobina (encargadas de llevar oxígeno). En África donde se presenta
esta enfermedad, también son altos los índices de malaria, enfermedad causada por un parásito
que reconoce y se une a los glóbulos rojos. Curiosamente las personas que sufren de anemia
falciforme no sufren de malaria, haciendo que la incidencia de personas que presentan anemia
falciforme sea muy alta. La anemia falciforme podría deberse a que en poblaciones africanas se
dé una mutación en el

A. gen único responsable de la fabricación de los glóbulos rojos

B. gen de la hemoglobina
C. gen del ARN de transferencia
D. ARN ribosomal

7. Si se introduce en la región habitada por estas poblaciones un depredador y se observa

que los tapires pequeños tienen mayor velocidad de huida que los tapires grandes y que
pueden esconderse fácilmente, por lo que pueden escapar del depredador, es posible que la
frecuencia del alelo a en la población varíe de la siguiente manera en generaciones sucesivas

“formar seres humanos libres y pensantes para el cambio”

8. A la información genética almacenada en el ADN que se traduce en una secuencia de
aminoácidos y posteriormente en proteínas, se le
conoce como CÓDIGO GENÉTICO. Su presencia en todos los organismos
permite afirmar que éstos probablemente

A. tienen células con membranas internas

B. comparten un antepasado común
C. producen el mismo tipo de proteínas
D. se reproducen sexualmente

9. Defina que es genoma humano, ingeniería genética, cromosomas, ADN y herencia.

10. Explique en qué consiste la trisomía del cromosoma 21

11. Defina:

GENOMA HUMANO:

INGENIERÍA GENETICA:

“formar seres humanos libres y pensantes para el cambio”

CROMOSOMAS:

ADN:

HERENCIA:

12. Explique en qué consiste la trisomía del cromosoma 21:

13. Es el proceso de transformación de los seres vivos a través de las generaciones. Lo

anterior corresponde a

A. evolución B. creacionismo C. antigua Grecia. D.

especie.

PARA LOS ENUNCIADOS 14 Y 15 INDIQUE CON UNA “X”, SI ES FALSO (F) Ó

VERDADERO (V) SEGÚN SEA EL CASO

14. Georges Louis Leclerc, conde de Buffón, argumentaba que además de las numerosas
criaturas producidas por la creación divina en el comienzo del mundo, hay familias menores
concebidas por la naturaleza y producidas por el tiempo, e interpretaba que estos cambios
representaban un proceso de generación.

F______ V_____

15. James Hutton propuso que la Tierra había sido moldeada por procesos lentos y graduales:
el viento, el clima, el agua, que son los mismos procesos que se pueden ver en la actualidad.
F______ V_____

16. Son aquellas que se pueden obtener por observación directa y en tiempo real, como los
cambios evolutivos ocurren en largos periodo de tiempo, este tipo de evidencia son difíciles de

“formar seres humanos libres y pensantes para el cambio”

obtener. Lo anterior corresponden a las evidencias evolutivas que permiten conocer ciertas
especies, de lo cual se conoce el anterior enunciado como

A. evidencias directas. B. evidencias indirectas. C. evidencias de bacterias.

D. evidencias microbianas.

17. De igual modo continuando con las evidencias evolutivas, existe otra que se obtiene por
deducción, es decir, relacionando hechos actúales para reconstruir la historia, como lo hizo
Darwin al presentar evidencias de la evolución desde la perspectiva de la paleontología, la
biogeografía, la biología del desarrollo y la anatomía. Lo anterior corresponde a

A. evidencias directas.
B. evidencias indirectas.
C. evidencias de bacterias.
D. evidencias microbianas.

18. Son aquellas basadas en el estudio de los fósiles, que son restos de seres que vivieron en el
paso, o de su actividad. Que han quedado preservados generalmente sobre rocas sedimentarias
que se forman por acumulación de material geológico.

A. evidencias directas.
B. evidencias paleontológicas.
C. evidencias biogeográficas.
D. evidencias microbianas.

19. Estudia la distribución geográfica de los serse vivos. La distribución de una especie depende
de factores como los eventos geológicos que hayan ocurrido desde que esta se formó. Lo
anterior me explica las

A. evidencias directas.
B. evidencias paleontológicas.
C. evidencias biogeográficas.
D. evidencias microbianas.

20. Relacione con una flecha según corresponda a las evidencias de la anatomía comparada:

Son las que tienen un origen común y pueden

presentar o no presentar similitudes. Por
ejemplo, el brazo de una persona, el ala de un
murciélago y la alerta de una ballena poseen
una estructura interna parecida, pero no
cumplen las mismas funciones.

Son las que presentan similitudes, pero no tienen

un origen común. Las alas de los murciélagos, as
aves y los insectos cumplen funciones similares
pero no presentan la misma estructura interna.

Son aquellas cuya función sea ido perdiendo a

lo largo de la evolución, y en los organismos
actuales se encuentran reducidas.

21. La preservación de partes duras está constituida por calcita como en equinodermos y
foraminíferos, como; las conchas de almejas constituidas por aragonito; dientes y huesos
constituidos por

“formar seres humanos libres y pensantes para el cambio”

 F __ S F __ T__ S

22. Explique dos de algunos fósiles importantes encontrados para la reconstrucción de la

historia de la vida:

23. Cada población se caracteriza por su acervo genético, que es la suma de los alelos de
todos los individuos que constituyen la

A. especie. B. población
C. comunidad.
D. mutaciones

24. Es un cambio en el material genético de la célula. Esto indica que corresponde a

A. mutación B. reproducción. C. deriva genética. D. apareamiento preferencial.

25. En una población pequeña, la frecuencia de ciertos alelos puede cambiar por azar, es
decir, como consecuencia de eventos impredecibles. Este fenómeno se conoce como deriva
genética teniendo en cuenta lo anterior explique en qué consiste:

EFECTO FUNDADOR CUELLOS DE BOTELLA

26. Es una estructura, una función o característica del comportamiento de un individuo que
evoluciono como respuesta a una presión de selección y que incrementa sus posibilidades de
sobrevivir y reproducirse. Lo anterior corresponde a

A. una adaptación. B. una aventura. C. una teoría de selección

D. selección sexual

27. Resulta de la competencia en la búsqueda de pareja. Lo anterior hace mención a

A. una adaptación. B. una aventura. C. una teoría de selección

D. selección sexual

28. Es la unión de un macho una hembra que se aparean varias veces durante su ciclo de ida y
ambos cuidan de las crías.
A. la monogamia B. la poliginia. C. la poliandría. D. la monoandría.

28. Es la unión de un macho con varias hembras. Las hembras cuidan de las crías y los
machos del territorio.

A. la monogamia B. la poliginia. C. la poliandría. D. la monoandría.

“formar seres humanos libres y pensantes para el cambio”

29. Es el apareamiento de un hembra con varios machos. En esta selección evolucionan las
características masculinas.

A. la monogamia B. la poliginia. C. la poliandría. D. la monoandría.

30. Es la unión de una hembra y un macho que se reproducen una sola vez en su ciclo de
vida para fecundar todos los óvulos.

A. la monogamia B. la poliginia. C. la poliandría. D. la monoandría.

32. El D I __ O R __ I __ MO S __ X __ A __, es la variación morfológica entre machos y

hembras de una misma especie, en aspecto como el color y la forma.

33. Explique un mecanismo con su respectivo ejemplo del aislamiento poscigótico.

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34. Es la unión de los genomas de dos especies o variedades diferentes. Durante mucho
tiempo se consideraba que la hibridación era un imperfección en el aislamiento dela especies
que conducía a originar especies estériles.

A. la morfología.
B. la hibridación.
C. la compatibilidad.
D. el comportamiento.

35. Determina parte del reconocimiento de la pareja. En particular, la morfología de los órganos
reproductivos del macho y la hembra debe ser complementaria para estimular la liberación de los
espermatozoides y su correcta disposición en el interior de la hembra.

A. la morfología.
B. la hibridación.
C. la compatibilidad.
D. el comportamiento.

36. Ocurre cuando dos o más poblaciones de la misma especie quedan separadas
geográficamente por una barrera difícil de superar.

A. especiación normal.
B. especiación simpátrica.
C. la compatibilidad.
D. especiación alopátrica.

37. Se produce cando las poblaciones quedan aisladas reproductivamente a

pesar de vivir en la mis área geográfica.

A. especiación normal.
B. especiación simpátrica.
C. la compatibilidad.
D. especiación alopátrica.

38. ¿Cómo evolucionó la corteza terrestre?

“formar seres humanos libres y pensantes para el cambio”

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39. Como se originó el agua?.explique bien el procedimiento teórico.

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40. Explique cada uno de los siguientes términos:

GRADUACION:

MACROEVOLUCION:

EXTINCIONES GRADUALES:

EXTINCIONES HISTORICAS:

LA GRAN EXTINCION DEL PÉRMICO:

“formar seres humanos libres y pensantes para el cambio”