Comunicación:

La comunicación es un aspecto muy esencial para el correcto desarrollo de los centros

educativos, en estos pueden existir dificultades y fortalezas que durante la observación
realizada el día 18 de marzo de 2015 en el complejo educativo de la 127, más
específicamente en el Instituto educativo distrital Usaquén, salieron a flote.

Toda practica realizada cuenta como comunicativa, es decir no existe una falta de
comunicación o algo no comunicativo. La comunicación está ligada a las dimensiones
institucionales, interpersonales, subjetivas y culturales de cada persona.

Dentro del IED Usaquén, logramos encontrar estabilidad de los miembros que pertenecen a
él. Como primera medida encontramos pautas comportamentales estipuladas con respecto
al manejo y comportamiento de cada persona individualmente, colectivamente e
institucionalmente; seguido a ello nos topamos con testimonios y comportamientos de los
integrantes de la comunidad educativa que nos daban fe de que estas normas eran correctas
y claramente informadas, pues eran debidamente atendidas.

Las relaciones interpersonales eran notablemente cercanas entre todos, se hace muy
evidente el sentido de pertenencia al colegio y hacia el cuidado de cada uno de los espacios
pertenecientes a él. La comunicación por lo general se presentaba de manera oral, informal
y respetuosa.

La percepción común que tiene la institución sobre los procesos que se llevan a cabo para
fomentar la participación en pro del cuidado del colegio y la innovación los lleva al lugar
que ocupan actualmente, a crecer como personas y a construir significados propios con
respecto al papel de la comunicación.

 Comunicación alumno-alumno: El juego, la diversión y la confianza caracterizan

este ítem. Se hace evidente un buen trato, respetuoso y cariñoso, también el
enfrentamiento sano y tolerante de puntos de vista distintos. El deporte es la manera
más común en la que ellos se relacionan. Esta buena comunicación es muy
importante, pues fomenta el aprendizaje colectivo y ayuda a alcanzar objetivos
 planteados más fácilmente, proceso que vimos evidente al momento de la
realización de proyectos ambientales, deportivos y académicos.
 Comunicación maestro-alumno: La autoridad para hablar por parte del maestro y
la obediencia del alumno es bastante evidente y nos demuestra que el respeto prima
en esta relación. La comunicación es informal y hace notar que la confianza también
es manifiesta aquí.

Para que este proceso sea eficaz, se deben tener en cuenta algunas habilidades
sociales que son muy importantes sobre todo en este vínculo, como por ejemplo la
claridad y buen uso de lenguaje al momento de transmitir ideas e información para
así poder mediar y llegar a acuerdos de buena manera y siendo tolerantes.

 Comunicación maestro-maestro: El trato entre estas dos figuras es amable,

cordial, respetuoso, tolerante y calmo. Se hace notable la ayuda y apoyo que se
brindan entre ellos. En algunos se evidencia la confianza y el intercambio de
experiencias personales; se hace necesaria en este nexo la buena escucha y la
capacidad para relacionar lo escuchado con vivencias propias.